大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案范文1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對春天的各種景物、現象的認識。
準備：
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據兒歌內容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過(guò)程：
一、談話(huà)：春天來(lái)到了
1、“現在是什么季節？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結：春天是個(gè)生機勃勃的季節：百花齊放，樹(shù)木生長(cháng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè )的游戲著(zhù)；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著(zhù)各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息
�。ㄒ唬┬蕾p花草樹(shù)木：
1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳�！�
3、引導幼兒學(xué)念兒歌第一句。
�。ǘ┬蕾p動(dòng)物：
“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片�！斑�有我，不會(huì )唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
�。ㄈ┬蕾p人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的人們在干什么？”播放Ppt，觀(guān)看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
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1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的'兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲：裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現我的家鄉還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉找回春天嗎？”
2、引導幼兒想辦法
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們�！币龑в變涸僖淮螌焊枥收b給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現。
附：兒歌《春天到》
草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案范文2
【考情回顧】
考察對象：五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設計
備課時(shí)間：20分鐘
【真題解析】
我們以語(yǔ)言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例，帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫(xiě)。
一、設計意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設計既要滿(mǎn)足幼兒的現實(shí)需要，又要有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既要符合幼兒現有水平，又要具有一定的挑戰性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設計了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，又增加了引導幼兒復述故事的`環(huán)節。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂(lè )的方式中形成最大教學(xué)合力。
結合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū)，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng )設有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認識生活、體驗生活、思考生活。解決生活中的實(shí)
際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
分析：在教案中，設計意圖是第一個(gè)環(huán)節，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫(xiě)出設計意圖，考生可根據自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。
二、活動(dòng)目標
1、認知目標：理解故事主要內容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2、能力目標：結合圖片能夠簡(jiǎn)單復述故事主要內容，并大膽進(jìn)行角色表演。
3、情感目標：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗小烏鴉的聰明機智。
分析：目標是試講的導向，試講的過(guò)程是為了達成活動(dòng)的目標，兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標的書(shū)寫(xiě)一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話(huà)對故事主要內容進(jìn)行復述。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )參與活動(dòng)且大膽表達的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：精美圖書(shū)、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）活動(dòng)導入部分
《小烏鴉》手指律動(dòng)
教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動(dòng)導入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習的小烏鴉手指律動(dòng)么？和老師一起表演一下吧。
�。�2）活動(dòng)基本部分
�、俳處熗暾蹲x故事。
教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。
師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么？它用什么方法喝到了水呢？
�、诶脠D片等形式，分段理解故事。
教師出示圖片一，引導幼兒觀(guān)察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢？小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢？”
教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢？”最后教師引導幼兒觀(guān)看課件動(dòng)畫(huà)片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。
�、劢處熆偨Y，引導幼兒復述故事。
教師以提問(wèn)的方式，引導幼兒復述整個(gè)故事內容。
�。�3）活動(dòng)結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區，引導幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現。師：“小朋友們，我們一起把故事內容畫(huà)一畫(huà)吧�！�
活動(dòng)延伸
師：“小朋友們，回家講故事內容分享給爸爸媽媽們吧�！�
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