水生植物三年級科學(xué)公開(kāi)課教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的水生植物三年級科學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水生植物三年級科學(xué)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步認識生活中常見(jiàn)的水生植物，了解它們的外形特征以及與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、在觀(guān)察發(fā)現中學(xué)習小組合作記錄，并進(jìn)一步探索它們的生長(cháng)秘密。
3、從小培養幼兒愛(ài)護水資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然中植物的美好情感。
活動(dòng)準備：
常見(jiàn)的水生植物、PPT、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：在大自然中生長(cháng)著(zhù)許多植物，你知道有哪些嗎？（大樹(shù)、小草等）剛才小朋友說(shuō)的都是生長(cháng)在陸地上的植物，你知道水里會(huì )生長(cháng)植物嗎？有哪些植物是生長(cháng)在水里的呢？（幼兒回答）老師也給小朋友帶來(lái)了一些水生植物的圖片，我們一起來(lái)看一下。
2、認識常見(jiàn)的水生植物。（幼兒看PPT，邊看邊說(shuō)出它們的名字）這些都是生長(cháng)在水里的植物，我們給它們取個(gè)好聽(tīng)的名字叫水生植物。這些水生植物都一樣？
二、觀(guān)察常見(jiàn)的水生植物。
1、師：今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾種常見(jiàn)的水生植物我們一起來(lái)觀(guān)察一下。
我們可以觀(guān)察它們的根、莖、葉分別長(cháng)得怎樣？先小組討論一下，然后選一個(gè)小組長(cháng)記錄。
2、校對作業(yè)，讓幼兒一一認識。（展示在白板上）
3、小結：這些水生植物非常有趣，有的葉子很小很小，有的葉子很長(cháng)很長(cháng)，有的根像老爺爺的胡須，有的植物連莖都沒(méi)有。
三、進(jìn)一步探討水生植物的秘密并分類(lèi)。
除了小朋友剛才發(fā)現的水生植物還有秘密，小朋友想知道嗎？
1、讓幼兒觀(guān)察植物長(cháng)在水中的位置。
2、揭示水中植物的分類(lèi)。
這些植物都生長(cháng)在水中，它們有的葉片漂浮于水面，叫浮水植物。有的全株沉沒(méi)于水中，叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面，叫做挺水植物。
3、看圖分類(lèi)。
四、討論水中植物與人、動(dòng)物的關(guān)系，教育幼兒保持河塘清潔。
小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密，那么你們知道這些水生植物對我們人、動(dòng)物有什么用處呢？（藕、蓮子、菱角可以吃或做藥；水草、水葫蘆、浮萍是魚(yú)、豬、鴨的食物；水葫蘆可以?xún)艋�、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等）假如河塘里沒(méi)有這些水生植物會(huì )怎樣？怎樣使這些水生植物長(cháng)得更好呢？（保持河塘清潔、不往水中認垃圾、倒臟水等）
五、品嘗水生植物的果實(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)：小紙人跳舞
大班科學(xué)活動(dòng)：慣性現象
水生植物三年級科學(xué)公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的`原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(cháng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
在觀(guān)察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養研究水生植物的興趣，體會(huì )到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究水生植物適應水生環(huán)境的結構特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
分組材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識常見(jiàn)的水生植物
陸地上生長(cháng)著(zhù)許多植物水中也生長(cháng)著(zhù)許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）
二、觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻
1觀(guān)察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀(guān)察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀(guān)察它們在水中的樣子，并用簡(jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。
2思考：把橡皮泥去掉，比較觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會(huì )有什么秘密呢？
3探究：嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì )有什么發(fā)現？這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結構？請課外繼續探究。
三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻
水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結構特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì )繁殖后代，都會(huì )死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(cháng)需要什么條件？
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？
與前堂課學(xué)生總結的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會(huì )繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）
不求做得最好，但求做得更好————做好自己想做的事！
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