《打電話(huà)》教案（通用21篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《打電話(huà)》教案，歡迎大家分享。
《打電話(huà)》教案 1
設計意圖
電話(huà)是現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)。結合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數學(xué)教育的內容和要求，根據數學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運用“打電話(huà)祝小動(dòng)物生日快樂(lè )”作為預設的集體活動(dòng)內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以?xún)葦盗扛兄c數字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣，懂得基本的電話(huà)禮儀。
2.感知5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀數字1～5。
活動(dòng)準備
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話(huà)號碼插卡器、課件《打電話(huà)》，彩鈴四段，7以?xún)葦底旨包c(diǎn)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引導，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示PPT畫(huà)面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數一數)(師拿電話(huà)狀)我們打電話(huà)祝福他們吧!打電話(huà)時(shí)首先要干什么?對了，打電話(huà)時(shí)電話(huà)號碼最重要。
(評析：在第一個(gè)環(huán)節采用談話(huà)的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái)，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動(dòng)，體驗撥打電話(huà)的樂(lè )趣
1.出示PPT畫(huà)面二：點(diǎn)擊出現小貓圖片
你們想先給誰(shuí)打電話(huà)呢?小貓家的電話(huà)號碼是多少?(2143)將電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話(huà)?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步!”
2.出示PPT畫(huà)面三：點(diǎn)擊出現小兔圖片
小兔家的電話(huà)號碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數量連起來(lái)就是小兔家的電話(huà)號碼，撥通了就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話(huà)號碼，電話(huà)連接中，《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動(dòng)作)
送出最好聽(tīng)的話(huà)。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂(lè )!”……
3.出示PPT畫(huà)面四：點(diǎn)擊出現小狗圖片
打電話(huà)時(shí)最主要的是要記住電話(huà)號碼，等會(huì )兒小狗家的電話(huà)號碼出現以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話(huà)號碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話(huà)號碼：小狗家的電話(huà)號碼是……咦，小狗家的電話(huà)鈴聲說(shuō)什么呀?它能接電話(huà)嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話(huà)號碼喲，等會(huì )兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)
4.出示PPT畫(huà)面五：點(diǎn)擊出現小老虎圖片
小老虎等得可著(zhù)急了，小老虎家的電話(huà)號碼是點(diǎn)子卡片5231，匹配說(shuō)出數字后撥打。
老虎家的電話(huà)鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來(lái))
你有什么好聽(tīng)的話(huà)送給老虎嗎?聽(tīng)聽(tīng)小老虎對我們說(shuō)什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō)：“謝謝!我祝小×班的小朋友開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋(píng)果一樣可愛(ài)!”小老虎送給我們什么好聽(tīng)的話(huà)?我們該怎么說(shuō)?(“謝謝小老虎!”)
5.出示PPT畫(huà)面六：點(diǎn)擊出現小狗圖片
電話(huà)都打完了嗎?剛才小狗家的電話(huà)沒(méi)人接，還記得小狗家的電話(huà)號碼是多少嗎?趕快翻開(kāi)看看，一起說(shuō)：4352。
撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰(shuí)打電話(huà)找我呀?”“我們是小X班的小朋友�！庇泻寐�(tīng)的話(huà)送給小狗嗎?聽(tīng)聽(tīng)小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來(lái)游玩，祝你們玩得開(kāi)心!”“謝謝小狗!”
(評析：這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的主要部分，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著(zhù)高度的熱情，游戲充滿(mǎn)了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話(huà)，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話(huà)，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數量匹配相應數字連成電話(huà)號碼的方式來(lái)推斷；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時(shí)的評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統的語(yǔ)言，使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂(lè )，祝你天天快樂(lè )，祝你身體健康，祝你學(xué)習進(jìn)步，祝你越來(lái)越可愛(ài)、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂(lè )每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢(mèng)，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表?yè)P，祝你做個(gè)乖孩子……)
三、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日，它們的電話(huà)號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以?xún)葦盗�、五位數的電�?huà)號碼)你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把他家的電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們生日快樂(lè )!還有什么好聽(tīng)的話(huà)要對他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗電話(huà)號碼的正確與否)
(評析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話(huà)號碼是操作環(huán)節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話(huà)號碼，讓幼兒把電話(huà)號碼正確擺出來(lái)，同時(shí)強調只有擺正確了才能打通電話(huà)，完成任務(wù)后送到相應的動(dòng)物家里，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)
四、取數禮物，拓展匹配實(shí)物的能力
小動(dòng)物的電話(huà)都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì )兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見(jiàn)，我們回家噦!
(評析：小動(dòng)物的電話(huà)都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫(huà)面使得整個(gè)活動(dòng)達到了高潮，幼兒很有成就感，覺(jué)得是每個(gè)人的努力才請來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節是數學(xué)生活化的集中體現，因為學(xué)數學(xué)就是為了讓孩子能用數學(xué)知識來(lái)解決生活問(wèn)題。)
活動(dòng)反思
一、重視經(jīng)驗——鏈接并挑戰已有水平
小班幼兒撥打電話(huà)的經(jīng)驗、過(guò)生日的情景很常見(jiàn)。根據小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳，夠得著(zhù)”的教學(xué)原則，將電話(huà)號碼從5以?xún)?位數到5以?xún)?位數，數量從5以?xún)鹊?以?xún)�。最后一環(huán)節讓小朋友根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個(gè)別差異，便于幼兒根據自己的.能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進(jìn)行了挑戰，體驗到成功的快樂(lè )。
二、重視內容——整合并提升發(fā)展價(jià)值
1.電話(huà)號碼的預設選擇
根據小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了打電話(huà)情境，把動(dòng)物家的電話(huà)號碼都設置為5以?xún)鹊臄底�，并且電�?huà)號碼從5以?xún)?位數到5以?xún)?位數，讓幼兒說(shuō)、讀、匹配、辨認電話(huà)號碼，感知5以?xún)鹊臄盗�，增強了趣味性�?/p>
2.電話(huà)號碼的互動(dòng)呈現
四個(gè)小動(dòng)物的電話(huà)號碼、四種不同的呈現與互動(dòng)方式，層層遞進(jìn)，各有側重，提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略，動(dòng)靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以?xún)鹊臄盗�，主�?dòng)點(diǎn)數、認數字、記號碼，撥號碼、跟著(zhù)電話(huà)鈴聲唱唱跳跳、說(shuō)祝福語(yǔ)、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。
3.電話(huà)號碼的認讀方式
電話(huà)號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時(shí)出現與分批出現，集體認讀與個(gè)別認讀；三個(gè)層次：直接認讀數字，重復并記憶數字，點(diǎn)數實(shí)物或點(diǎn)卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區別，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、重視過(guò)程——體現并彰顯快樂(lè )數學(xué)
1.電話(huà)鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽(tīng)的過(guò)程中享受著(zhù)音樂(lè )的美，并隨樂(lè )舞動(dòng)、歌唱、表演，動(dòng)靜交替，充滿(mǎn)樂(lè )趣，活躍了課堂氣氛�！渡湛鞓�(lè )》與活動(dòng)的主線(xiàn)索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛(ài)我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng)，而《我在忙著(zhù)呢》很有個(gè)性，充滿(mǎn)了詼諧和快樂(lè )的味道。
2.電話(huà)號碼的操作驗證
開(kāi)始在撥打電話(huà)時(shí)，老師故意撥錯電話(huà)號碼，讓幼兒在觀(guān)察中發(fā)現數字的錯誤，同時(shí)也知道了電話(huà)號碼撥錯會(huì )帶來(lái)不便。第三環(huán)節出示四個(gè)幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物及其電話(huà)號碼，引導幼兒自己匹配電話(huà)號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話(huà)、道祝福，在認知、體驗的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3.電話(huà)情景的再現創(chuàng )設
幼兒通過(guò)接通電話(huà)學(xué)著(zhù)有禮貌地說(shuō)一些祝福的話(huà)，在游戲的對話(huà)中每一個(gè)幼兒都有表現自己的愿望和機會(huì )，這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說(shuō)話(huà)過(guò)程。在動(dòng)物接聽(tīng)電話(huà)的媒體畫(huà)面中，還創(chuàng )設了豐富、有趣的說(shuō)話(huà)情景，如小狗不接電話(huà)怎么辦、小老虎接聽(tīng)電話(huà)粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺(jué)刺激的同時(shí)引導其觀(guān)察、想象，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.取數禮物的分享交流
本節數學(xué)活動(dòng)趣味性強，目標達成度高，活動(dòng)過(guò)程注重動(dòng)靜交替，環(huán)節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學(xué)化，數學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結束。
《打電話(huà)》教案 2
設計思路
在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現娃娃家里的小電話(huà)會(huì )發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結，他們經(jīng)常對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”
因此，我就選擇了“打電話(huà)”這個(gè)游戲預設了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂(lè )的美，激活他們表達表現的欲望呢?我的思路是：
1.興趣在經(jīng)驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話(huà)，開(kāi)展制作小手機的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì )玩“寶寶打電話(huà)”的音樂(lè )游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè )游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話(huà)，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話(huà)這個(gè)環(huán)節，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
3.表達引導幼兒運用已經(jīng)學(xué)會(huì )的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。
活動(dòng)目標
1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀沁
2.對生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準備
1.幼兒和家長(cháng)一起制作的各種有趣的手機。
2.多媒體課件：打電話(huà)的動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎?(播放音樂(lè )，唱歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式創(chuàng )設游戲情景：“喂，喂，喂，請問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找×××�！薄罢椅腋蓡嵫�?”“和我一起做游戲……”)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲
1.給小狗打電話(huà)
(多媒體播放手機圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。)
師：小狗家的電話(huà)號碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話(huà)號碼，當鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話(huà)，找我有事嗎?我正忙著(zhù)呢，請你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)
師：咦?小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同？(音樂(lè )鈴聲，會(huì )唱歌的鈴聲……)
2.給小免打電話(huà)
師：你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么？（教師根據幼兒的'回答替換歌詞重復唱。）
師：(扮演小兔接電話(huà))“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)
3.給小鴨打電話(huà)
師：我也想打電話(huà)給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話(huà)要打給誰(shuí)。(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著(zhù)黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話(huà)，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。
4.給大象打電話(huà)
請幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話(huà)鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師：小動(dòng)物們的電話(huà)鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設計一個(gè)音樂(lè )鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己制作的手機，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)
《打電話(huà)》教案 3
活動(dòng)目標：
1、豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，培養幼兒樂(lè )于與人交往的'性格。
2、培養幼兒能用語(yǔ)言清晰地表述出自己想表達的內容。
活動(dòng)準備：
1、貼絨教具：救護車(chē)消防車(chē)警車(chē)氣象圖時(shí)鐘以及與之相對應的電話(huà)號碼120、119、110、121、117。
2、幼兒制作電話(huà)所需的材料：兩只飲料杯粗細適中的繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖猜電話(huà)。
�。�1）教師出示貼絨教具，要求幼兒說(shuō)出與之相對的電話(huà)號碼。說(shuō)對了，教師就將正確的電話(huà)號碼貼在旁邊。
�。�2）模擬練習：讓幼兒練習打電話(huà)，如有急事或要查詢(xún)什么事，電話(huà)打通了，你怎樣與對方說(shuō)話(huà)？
2、做電話(huà)。
�。�1）幼兒制作電話(huà)。
�。�2）幼兒交流觀(guān)摩制作好的小電話(huà)。
3、打電話(huà)。
�。�1）要求幼兒說(shuō)出給誰(shuí)打電話(huà)？對方的電話(huà)號碼是多少？自己要與對方說(shuō)件什么事？
�。�2）幼兒自由結伴打電話(huà)，教師巡回指導。
《打電話(huà)》教案 4
教學(xué)內容：
學(xué)唱《我給太陽(yáng)打電話(huà)》
歌曲欣賞《種太陽(yáng)》
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話(huà)》，并展開(kāi)想象。
2、在聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》時(shí)，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自身的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話(huà)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《種太陽(yáng)》歡快的情緒和意境。唱太陽(yáng)
一、情境導入。
1、猜太陽(yáng)
師：請大家幫老師猜謎語(yǔ)吧！
有個(gè)老公公， 整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。你說(shuō)它是誰(shuí)？
2、賞太陽(yáng)
師：出示太陽(yáng)貼在黑板上，你知道太陽(yáng)的哪些小知識？
師：請學(xué)生欣賞太陽(yáng)的圖片。
太陽(yáng)每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才干抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因為太陽(yáng)離地球太遠了，所以我們看上去的太陽(yáng)只有一個(gè)盤(pán)子那么大。太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，會(huì )發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì )變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。
3、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)
師：太陽(yáng)公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒(méi)有了太陽(yáng)，我們的'生活會(huì )變成什么樣子��？
請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)
二、學(xué)唱歌曲
1、熟悉歌詞（聽(tīng)歌詞）
師：太陽(yáng)離我們這么遠，老師有話(huà)想對太陽(yáng)公公說(shuō)，你們能幫我想個(gè)好方法嗎？“打個(gè)電話(huà)吧”
師示范唱《我給太陽(yáng)打電話(huà)》，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？老師借用什么給太陽(yáng)公公打電話(huà)？打電話(huà)又說(shuō)了些什么？ （出示歌單，讀歌詞）
2、學(xué)唱歌曲
師：唱著(zhù)歌打電話(huà)才有趣呢，我們來(lái)一起唱一唱。
放音樂(lè )旋律，請學(xué)生跟著(zhù)模唱兩遍。
師：和老師一起來(lái)唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。
師：你們能幫老師打電話(huà)了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。
師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。
師：誰(shuí)愿意單獨來(lái)給太陽(yáng)打個(gè)電話(huà)。學(xué)生隨音樂(lè )唱歌詞。師生評價(jià)，予以鼓勵。
3、創(chuàng )編歌詞
你還有什么話(huà)想對太陽(yáng)公公說(shuō)?把你的話(huà)記錄下來(lái)編進(jìn)歌里唱給太陽(yáng)聽(tīng)，好嗎？
“秋天陽(yáng)光給多點(diǎn)，豐收果實(shí)就更多�！�
三、聽(tīng)賞《種太陽(yáng)》
師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽(yáng)公公每天太辛苦了，有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)方法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么方法呢？
1、聽(tīng)《種太陽(yáng)》，感受歌曲，了解歌曲內容，并隨著(zhù)音樂(lè )自由律動(dòng)。
師：他想了一個(gè)什么方法？這個(gè)方法好不好？
師：他想的這個(gè)方法真好呀！他想象自身種了一個(gè)太陽(yáng)，還把結出來(lái)的太陽(yáng)送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會(huì )有這樣的想法��？
2、復聽(tīng)全曲，隨音樂(lè )哼唱
師：那你們想想這個(gè)小朋友種太陽(yáng)后心情怎么樣呢？你覺(jué)得音樂(lè )的節奏是不是很歡快？（節奏歡快）
讓我們也乘著(zhù)想象的翅膀，隨著(zhù)這歡快的音樂(lè )唱一唱吧！
四、總結
同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不只是太陽(yáng)，世界在你們手里也將會(huì )變得更加精彩絢麗的。
《打電話(huà)》教案 5
一、激發(fā)興趣，引入正題
教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎?下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話(huà)的知識
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎?”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習，取得好成績(jì)，過(guò)年我就獎勵你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)……)
教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢?請你們認真聽(tīng)講。
三、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè )趣
教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢?因為今天是小亮的生日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀(guān)看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學(xué)生：王健拿起話(huà)筒用手比劃一下，表示撥通了電話(huà)。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的`日子里，我代表我們全組的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了�？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話(huà)筒。開(kāi)始說(shuō)話(huà)不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話(huà)。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會(huì )地說(shuō)：“老師，這節課，我玩得真開(kāi)心哪!”)
評析
本節課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學(xué)習的合作者。這一探討，有相當的積極意義，應大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉變?yōu)閷W(xué)習的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇�，學(xué)生由認真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性創(chuàng )設了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導者�！�
《打電話(huà)》教案 6
教學(xué)目標：
1、幼兒能夠跟隨“音樂(lè )用樂(lè )器進(jìn)行律動(dòng)：第一個(gè)目標是能力目標，也是我的活動(dòng)重點(diǎn)。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣：這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè )，其實(shí)這也是學(xué)習應該帶給孩子的最終目標，培養幼兒對學(xué)習的興趣，而不是強硬的學(xué)習使孩子喪失了對學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要創(chuàng )設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運用談話(huà)法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
說(shuō)學(xué)法：
本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動(dòng)孩子們全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”，使他們在愛(ài)學(xué)，樂(lè )意學(xué)的基礎上獲取知識，形成技能。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )入場(chǎng)：幼兒跟隨教師有節奏的.走路，感受音樂(lè )的旋律。
三、學(xué)習律動(dòng)：吸引幼兒的興趣，讓幼兒對音樂(lè )產(chǎn)生神秘感，主要的過(guò)程有：
1、雞媽媽要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我們一起看一看吧，看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?
2、聽(tīng)音樂(lè )教師做動(dòng)作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋啊?
3、母雞要吃飽了去下蛋，你們看看她吃飽了嗎?：大母雞吃飽了，下出來(lái)的蛋大嗎?教師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作幼兒欣賞，請幼兒和老師一起玩音樂(lè )游戲：你們能不能邊聽(tīng)音樂(lè )，邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎?看誰(shuí)的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢?原來(lái)母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的樣子來(lái)下蛋吧，教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認識。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )和老師做動(dòng)作。這個(gè)過(guò)程是在理解音樂(lè )的同時(shí)，進(jìn)一步的學(xué)習律動(dòng)，將動(dòng)作做得更到位。主要的過(guò)程有：請母雞都圍在我的周?chē)�，我們一起�?lái)下蛋吧。母雞下的蛋可愛(ài)嗎?請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。你們知道小雞是怎么出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)看看剛剛出生的小雞寶寶吧。
五、觀(guān)看小雞出生的視頻。為了能夠引出付出小雞的環(huán)節做鋪墊，能夠讓幼兒直接的觀(guān)察到母雞孵蛋的過(guò)程，更好的掌握孵蛋的要領(lǐng)。之后就是學(xué)習孵小雞的動(dòng)作。教師隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )拍手。最后幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。當學(xué)完這些之后，每人一個(gè)地墊幼兒學(xué)著(zhù)自己表演，給活動(dòng)一個(gè)完美的結局。最后還可以給自己付出的雞取名字。繼續鞏固對樂(lè )曲的節奏。
說(shuō)活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都會(huì )給孩子一個(gè)雞蛋，提升了幼兒學(xué)習的興趣，有一種闖關(guān)的感覺(jué)，增加了活動(dòng)趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來(lái)，更能夠提升孩子們對學(xué)習的興趣。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
《打電話(huà)》教案 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)”的情境，體會(huì )到生活中存在著(zhù)需要用除數是小數的小數除法去解決的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數是小數的除法計算方法的過(guò)程，體會(huì )轉化的'數學(xué)思想。
3、正確掌握除數是小數的小數除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用已有知識解決未知問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣轉化成已有知識
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、請同學(xué)們觀(guān)看情景劇《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)》。
2、提出數學(xué)問(wèn)題——怎樣才能知道誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)
3、列算式
8.54÷0.7=45÷7.2=
二、探索發(fā)現
1、比較這兩道算式與前面所學(xué)內容的不同點(diǎn)，明確本節課學(xué)習內容——除數是小數的除法
2、組內討論，合作交流，整理填表
3、匯報方法
�。�1）把元化成角：85.4÷7450÷72
�。�2）把除數和被除數同時(shí)擴大10倍，變成85.4745072
�。�3）重點(diǎn)討論方法二，匯報表格內容
解決目的：使除數的小數變成整數
解決依據：利用商不變的性質(zhì)
以誰(shuí)為標準：除數
注意事項：除數被除數必須同時(shí)擴大相同的倍數
4、小結。補充書(shū)上內容
三、解決問(wèn)題
1、森林醫生
2、先估一估，再算一算
3、解決實(shí)際問(wèn)題
書(shū)p65(4)(5)
四、拓展練習
小競賽
反思：
本節課我按照教材的內容呈現，分為問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應用幾大模塊，引導學(xué)生逐步地、循序漸進(jìn)地得出除數是小數的除法的計算方法。在強調把未知化為已知的同時(shí)強調了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，如自行討論、合作填表、自行總結等。對于學(xué)生易發(fā)生混淆的情況，如被除數和除數都化成整數，或以被除數為標準等，課堂上都進(jìn)行了強化訓練，及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決。生動(dòng)的小情景劇，充分調動(dòng)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的注意力馬上集中到本節課要解決的問(wèn)題上來(lái)；豐富的練習題既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又鞏固了所學(xué)知識，能把所學(xué)內容轉化為運算技能，進(jìn)行實(shí)踐應用。特別是最后的小競賽，把大家的熱情集中了，使本節課在高潮中結束。
本課設計的不足之處是，表格內容過(guò)多，學(xué)生填起來(lái)比較繁瑣，浪費時(shí)間。另外學(xué)生匯報的方法有些單一，應進(jìn)一步引導其發(fā)散思維，尋求解決問(wèn)題方法的多樣化。
《打電話(huà)》教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達自己的情感。體會(huì )與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準備：
1、臺式電話(huà)機兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話(huà)用的一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽等材料。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)復習歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？
3、教師表演打電話(huà)，引導幼兒學(xué)習接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項。
�。�1）教師：喂，您好，請問(wèn)你找誰(shuí)？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
�。�2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
�。�3）幼兒討論打電話(huà)時(shí)應該怎樣禮貌地與人交談。
�。�4）教師：誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢？
教師：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習或有事的'時(shí)候打電話(huà)。
4、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結伴玩“打電話(huà)”的游戲。
�。�1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話(huà)”的游戲。
5、引導幼兒制作電話(huà)，玩“打電話(huà)”的游戲。
�。�1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì )了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話(huà)呢？
制作方法：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話(huà)就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。
《打電話(huà)》教案 9
教材分析
本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話(huà)”這一主題展開(kāi)的。教材通過(guò)一組打電話(huà)場(chǎng)景展示了打電話(huà)時(shí)應注意的一般要領(lǐng)，明確打電話(huà)應做到先問(wèn)好，再報名，并把事情說(shuō)清楚等打電話(huà)的方法。接著(zhù)，結合幾組生活中常見(jiàn)的打電話(huà)場(chǎng)景，借助不同話(huà)題，組織學(xué)生學(xué)習撥打邀請電話(huà)、請假電話(huà)及其他電話(huà)，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話(huà)技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運用于生活，并學(xué)會(huì )撥打各類(lèi)電話(huà)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè )樂(lè )互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標
1.在打電話(huà)的過(guò)程中，根據通話(huà)對象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達自己要表達的內容。 (重點(diǎn))
2.使學(xué)生知道打電話(huà)這種交際手段的一般常識和基本要求；培養學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn))
課前準備
1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)
2.了解打電話(huà)的一般方法。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引入，揭示課題
師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？
一個(gè)東西生得巧，
十個(gè)數字身上裝，
有耳朵，有尾巴，
沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物)
生：手機、電話(huà)機……
師：到底誰(shuí)猜得對呢。我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話(huà)機，小朋友真厲害。)
師：電話(huà)在我們生活中是非常重要的。有了電話(huà)，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過(guò)電話(huà)來(lái)相互了解對方的信息。但要學(xué)會(huì )正確使用電話(huà)，學(xué)問(wèn)可多著(zhù)呢！今天這節課咱們就來(lái)學(xué)習怎樣打電話(huà)。(出示課文題目)
設計意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的`興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節課的學(xué)習。
二、情景再現，學(xué)打電話(huà)
師：同學(xué)們你們聽(tīng)，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話(huà)鈴響了，他趕緊去接電話(huà)。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話(huà)的情景。)
師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話(huà)打得怎么樣？
生：我覺(jué)得芳芳在打電話(huà)時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。
師：是的，我們在打電話(huà)的時(shí)候一定要有禮貌，電話(huà)接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話(huà)結束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。
生：芳芳在電話(huà)里沒(méi)說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？
師：你聽(tīng)得真認真。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話(huà)除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。
師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話(huà)，(出示課文情境圖。)結果是張陽(yáng)媽媽接的電話(huà)。(播放電話(huà)錄音。)(通過(guò)電話(huà)錄音的示范，明確打電話(huà)的方法。)
師：錄音里的電話(huà)內容怎么樣？
生：電話(huà)接通時(shí)李中問(wèn)好了，還說(shuō)了謝謝。很有禮貌。
生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報上了自己的名字，表達得很清楚。
師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細！我們再來(lái)聽(tīng)一次。(再次播放。)
師：打電話(huà)的方法，我們可以總結成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話(huà)，先撥號；問(wèn)聲好，把名報；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。)
設計意圖：一樣的通話(huà)內容，不一樣的通話(huà)對象，嘗試著(zhù)運用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。既避免了簡(jiǎn)單的重復，又總結出了打電話(huà)的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話(huà)的方法，符合學(xué)生認知規律。
三、設置場(chǎng)景，學(xué)打各類(lèi)電話(huà)
1.生生互動(dòng)，學(xué)習撥打邀請電話(huà)。
場(chǎng)景一
師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話(huà)約他一起出去踢足球�，F在請同桌兩人合作試著(zhù)來(lái)打打這個(gè)電話(huà)。
師：哪一對合作伙伴愿意來(lái)試一試？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對好朋友電話(huà)打得怎么樣？
生1：喂，你好！我是李中。
生2：李中你好！我是張陽(yáng)。
生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？
生2：好��！
生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。
生2：好的，不見(jiàn)不散！
生1：一言為定，再見(jiàn)！
師：對照我們剛才學(xué)的打電話(huà)方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話(huà)打得怎么樣。
生：李中在打電話(huà)時(shí)先問(wèn)好，又報上了自己的名字。符合要求。
生：他們在電話(huà)里把事情說(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見(jiàn)面的地點(diǎn)。
師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。)
生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是張陽(yáng)。
生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復！我再約別的同學(xué)。
生4：謝謝，再見(jiàn)！
師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請，但李中很滿(mǎn)意。因為張陽(yáng)非常有禮貌。
2.師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請假電話(huà)。
《打電話(huà)》教案 10
設計意圖：
在《小司機》這個(gè)主題中，有《打電話(huà)》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話(huà)是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì )跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話(huà)的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運用“電話(huà)”這一途徑，同時(shí)通過(guò)與生活經(jīng)驗的有效融合，輕松地化解了電話(huà)線(xiàn)形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用彈簧線(xiàn)、直線(xiàn)有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。
2、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的感情。
活動(dòng)準備：
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠，聽(tīng)不見(jiàn)，想想有沒(méi)有別的.辦法？（打電話(huà)）
t：電話(huà)沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？
t：電話(huà)線(xiàn)是什么樣子的��？
二、教師示范
t：請你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽(tīng)到電話(huà)鈴聲，對不對？
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請電話(huà)線(xiàn)和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話(huà)就不響了。
t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）
t：小鳥(niǎo)想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠了，電話(huà)線(xiàn)有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長(cháng)）
t：電話(huà)線(xiàn)拉拉長(cháng)，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導
t：你們想請誰(shuí)一起去玩？
t：請你們打個(gè)電話(huà)找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個(gè)要求：
1、先請動(dòng)物寶寶回到自己的家里去
2、請讓房子和電話(huà)線(xiàn)做做好朋友
四、作品展示
t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？
《打電話(huà)》教案 11
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對話(huà)的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認識三個(gè)偏旁“月” “人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著(zhù)分角色演一演。
3、培養學(xué)生的想象力，體會(huì )青蛙與星星的`內心情感。感受天空的美麗，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
教具準備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初步了解課文大意，識字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們打過(guò)電話(huà)么?打電話(huà)的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰(shuí)打電話(huà)了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文
1、分析課題，激發(fā)興趣。根據課題說(shuō)一說(shuō)打電話(huà)的兩個(gè)人分別是誰(shuí)?他們在電話(huà)中說(shuō)了些什么呢?
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號來(lái)標識。
三、識字教學(xué)
1、認讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認識哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區別比較。
3、指導書(shū)寫(xiě)�！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強調。
4、認識三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠些。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導與學(xué)習課文相結合。
三、完成課后練習
1、 “讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……
2、“找一找，讀一讀”。練習讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話(huà)練習“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小測驗：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著(zhù)問(wèn)一問(wèn)。
2、根據書(shū)上的內容，配對模擬打電話(huà)�？梢员硌�，做動(dòng)作。
作業(yè)設計：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設計：
青蛙給星星打電話(huà)
青蛙 星星
問(wèn) 答
《打電話(huà)》教案 12
活動(dòng)的生成：
打電話(huà)是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì )帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來(lái)，玩“打電話(huà)”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設計了“打電話(huà)”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標、活動(dòng)內容、教學(xué)方法等都充分體現了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標：
1、享受打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意表現自己的情感。
2、了解電話(huà)的用途及對特殊電話(huà)號碼的了解。
3、對操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
臺式電話(huà)或手機2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事引出談話(huà)主題，探討電話(huà)的用途及對特殊電話(huà)號碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現在應該怎么辦��？”
教師：“小朋友都打過(guò)電話(huà)，那電話(huà)有什么用呢？”
教師小結：電話(huà)對我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的`生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周?chē)l(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵
幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：“電話(huà)真有用，你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話(huà)？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時(shí)示范。
�。�2）請小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) （用手做打電話(huà)狀）。
�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
教師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的，現在小朋友們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒制作電話(huà)，游戲：打電話(huà)。
�。�1）教師：“現在我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，可是我們沒(méi)有電話(huà)怎么辦��？”
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà)。
教師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà)，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲。打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
�。�3）幼兒玩打電話(huà)游戲，體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。
對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
教師小朋友唱得都很好，現在我們來(lái)對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
5、幼兒把做好的電話(huà)機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話(huà)的樂(lè )趣。
《打電話(huà)》教案 13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話(huà)。
2、認識三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，并知道其用途。(110、119、120)
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
小老鼠圖片一張，電話(huà)機一臺，電話(huà)號碼牌三個(gè)(110、119、120)
活動(dòng)過(guò)程：
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問(wèn)題。
1、"小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦?為什么?"
2、"原來(lái)小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì )發(fā)生什么時(shí)呢?"
3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì )那么慘呢?"
三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話(huà)號碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號碼。
"為什么不能隨便打110/119/120?"
四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡(jiǎn)單易懂，情節生動(dòng)有趣。
對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會(huì )出現困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
《打電話(huà)》教案 14
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
認知準備：有打電話(huà)的經(jīng)驗，知道電話(huà)的用途
材料準備：ppt、音樂(lè ) 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信，真辛苦，讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話(huà)》
1、生活經(jīng)驗遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開(kāi)心了。信里說(shuō)了些什么呢？（聽(tīng)一聽(tīng)）
小結：原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫(xiě)信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò )？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
——打電話(huà)是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話(huà)的游戲，小朋友可喜歡了對吧？
——你和朋友打電話(huà)的時(shí)候常常會(huì )說(shuō)些什么？（幼兒范談�？梢匝�、慰問(wèn)、聊天、求助）
幼兒作品
2、欣賞歌曲的前半段
——我們剛才是在表演打電話(huà)，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著(zhù)音樂(lè )有節奏的在打電話(huà)。（幼兒說(shuō)說(shuō)）小老鼠覺(jué)得這樣打電話(huà)真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話(huà)，邀請它們來(lái)家里玩。好，讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )，（欣賞歌曲的前半段）
——你們聽(tīng)到了什么？
小老鼠是怎么打電話(huà)的？電話(huà)接通后他們說(shuō)了些什么？讓我們一起到音樂(lè )里去找答案，一定要仔細聽(tīng)哦�。ㄔ俅涡蕾p）
提問(wèn)：1）老鼠請朋友來(lái)做什么？（過(guò)家家，過(guò)家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打電話(huà)的？它的手里拿著(zhù)什么？（電話(huà)本，電話(huà)本有什么用？記錄電話(huà)號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）
3）電話(huà)接通后，她們說(shuō)了些什么？
——幼兒學(xué)唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來(lái)了！會(huì )是誰(shuí)呢？讓我們繼續聽(tīng)音樂(lè )。（音樂(lè )后半段欣賞）
提問(wèn)：1）聽(tīng)到了什么？
2）聽(tīng)到了這么多聲音，貓叫、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂(lè )后半段）
——粗心的.老鼠呀，把貓請來(lái)了，那可怎么辦��？你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動(dòng)物）
小結：事情最終會(huì )是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過(guò)自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結局，就是結果，看看誰(shuí)想的結局最有趣、最出乎意料……
三、活動(dòng)延伸
創(chuàng )編歌曲，完成故事結局。
了解生活中一些特殊的號碼以及功能。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡(jiǎn)單易懂，情節生動(dòng)有趣。
對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會(huì )出現困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
《打電話(huà)》教案 15
活動(dòng)目標：
1.了解線(xiàn)傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受實(shí)驗探索的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1.各種不同材質(zhì)的線(xiàn)。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話(huà)，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的.效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線(xiàn)連接?
3.連接的線(xiàn)怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話(huà)，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話(huà)，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線(xiàn)不拉直可以嗎?試一試。
2.討論不同材料的線(xiàn)和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線(xiàn)連接的效果最好?
《打電話(huà)》教案 16
活動(dòng)目標：
1、在小老鼠打電話(huà)的情境中，有節奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對話(huà)，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步學(xué)習歌曲《小老鼠打電話(huà)》
1、理解第一段歌詞，學(xué)著(zhù)有節奏地說(shuō)歌曲里的對話(huà)。
它是誰(shuí)？它手里拿著(zhù)什么？
�。�1）講述故事：這是一只可愛(ài)頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊，于是它就一只手拿著(zhù)電話(huà)，一只手拿著(zhù)電話(huà)本，給它的朋友打電話(huà)，邀請他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話(huà)的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么呢？又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或教師示范演唱）
你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話(huà)的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話(huà)的樣子）
�。�2）學(xué)唱電話(huà)號碼，并唱出空拍的節奏。
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，電話(huà)號碼是多少？
�。ㄓ枚嗝襟w出示節奏譜，傾聽(tīng)歌曲第一段）
請幼兒模仿打電話(huà)的樣子，并有節奏的說(shuō)出電電話(huà)號碼。
�。�3）傾聽(tīng)歌曲的對話(huà)部分
小老鼠邀請朋友是怎么說(shuō)的？
朋友是怎么回答的？
�。�4）教師示范：有節奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對話(huà)。（用多媒體出示圖譜）
�。�5）鼓勵幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習有節奏地說(shuō)歌曲里的對話(huà)。
�。�6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節奏的說(shuō)歌曲里的對話(huà)。
�。�7）鼓勵幼兒能跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲的第一段。
�。�8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學(xué)習第二段音樂(lè )。
�。�1）你們猜猜，小老鼠請來(lái)的的朋友會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）看，它的朋友來(lái)了（音樂(lè )開(kāi)始，教師學(xué)貓走）——喵。
�。�3）小老鼠看見(jiàn)貓會(huì )怎么樣？
�。�4）如果你是小老鼠，看見(jiàn)貓來(lái)了，你會(huì )是什么樣的心情？會(huì )有什么樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現
�。�5）小老鼠請來(lái)的朋友怎么會(huì )是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？
�。�6）教師示范唱第二段。
噢，原來(lái)小老鼠打錯了電話(huà)。
2、完整欣賞音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導幼兒完整傾聽(tīng)，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話(huà)
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話(huà)時(shí)，貓會(huì )在自己的家里跟你們對話(huà)，小老鼠們打完電話(huà)就可以出來(lái)找東西吃了，當貓出現大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來(lái)的`太快了，小老鼠來(lái)不及回自己的洞里，你們覺(jué)得它還會(huì )藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設置，渲染氣氛
活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話(huà)故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話(huà)內容的好奇心，將他們自然地帶入打電話(huà)的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話(huà)打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著(zhù)能逃回家或者藏起來(lái)，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成
活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命�；顒�(dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到教師有節奏的示范，而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達的節奏。各種感官的參與使原本枯燥的節奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對話(huà)的內容，也為幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè )的匹配避免了機械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對話(huà)，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。
3、運用教師的示范，自然融入規則學(xué)習
活動(dòng)的最后環(huán)節是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現表達。當教師宣布現在開(kāi)始玩游戲“小老鼠打電話(huà)”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)
活動(dòng)的節奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結果，要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。
《打電話(huà)》教案 17
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，理解并學(xué)唱整首歌曲。
2、嘗試根據歌曲內容進(jìn)行表演、游戲，體驗歌曲的'幽默和詼諧感。
活動(dòng)準備：
小老鼠、貓的頭飾各一個(gè)，電話(huà)機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引起幼兒興趣
教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。
二、教師引導學(xué)唱歌曲
1、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、運用提問(wèn)、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒隨音樂(lè )念歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
三、運用情境表演學(xué)習后半部分樂(lè )曲并進(jìn)行表演唱
1、教師與幼兒一起表演，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄒ焕蠋煱缪荨柏垺�，配合表演）
2、在表演中引出最后一句歌詞。
3、完整演唱整段樂(lè )曲。
4、邊演唱邊表演整首樂(lè )曲。
四、以游戲形式鞏固歌曲
1、請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。
2、請一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)
《打電話(huà)》教案 18
教學(xué)目標：
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、能對相聲感興趣，喜歡聽(tīng)相聲，試著(zhù)說(shuō)相聲。
課前準備：
1、相聲《打電話(huà)》錄音。
2、其他相聲節目的錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，出示課題。
1、文藝節目可以分成歌舞類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)等，其中語(yǔ)言類(lèi)節目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習的課文就是一則相聲——《打電話(huà)》。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、邊瀏覽課文，邊聽(tīng)相聲《打電話(huà)》的錄音。
2、說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的感受。學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標準的答案，可以根據學(xué)生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的.（其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲）；相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說(shuō)，還要唱……
三、默讀課文，體會(huì )相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)
1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的？找出“打電話(huà)”的句子。
2、把這些句子，連起來(lái)讀讀，有什么感受，舉例說(shuō)明？
�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
……
對，是我，我找小王講話(huà)……”
——說(shuō)話(huà)繞圈子。
�。�2）“對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀�！�
——明知故說(shuō)。
�。�3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習嗎？不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎？……不開(kāi)會(huì )�！�
——沒(méi)話(huà)找話(huà)。
�。�4）“……票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
——東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì )有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。
2、自由組合，學(xué)說(shuō)相聲。
3、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。
《打電話(huà)》教案 19
教學(xué)目標：
1.掌握打電話(huà)和接電話(huà)的基本過(guò)程。
2.打電話(huà)的時(shí)候要有禮貌，要把事情說(shuō)得有條理。
3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握打電話(huà)和接電話(huà)的基本過(guò)程。
2.打電話(huà)的時(shí)候要有禮貌，要把事情說(shuō)得有條理。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作交流。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣，圖片導入
一物長(cháng)得真稀奇，
耳朵嘴巴在一起。
兩人遠隔千里外，
聲音傳遞一線(xiàn)牽。
學(xué)生自由暢談，猜一猜謎語(yǔ)，謎底——電話(huà)（出示各種電話(huà)圖片）。
導入新課：今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)打電話(huà)的事情。播放《打電話(huà)》。
二、互動(dòng)交流
1.說(shuō)話(huà)指導：
�。�1）明確怎樣打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)。
�。�2）知道怎樣在電話(huà)里說(shuō)話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，注意有禮貌。
2.觀(guān)察圖片：
�。�1）李中小朋友要給張陽(yáng)打電話(huà)，可是接電話(huà)的是張陽(yáng)的媽媽。
�。�2）他們是怎樣通話(huà)的呢？
�。�3）你觀(guān)察到了什么？
�。�4）讀一讀他們的對話(huà)，看看都說(shuō)了些什么。
3.提出說(shuō)話(huà)要求：
�。�1）分小組進(jìn)行。
�。�2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“接電話(huà)”和“打電話(huà)”的練習。
�。�3）學(xué)生自由表述。
4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話(huà)示范。
學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應該注意哪些問(wèn)題。
三、小組交流
怎樣打電話(huà)？小組進(jìn)行交流分享。
預設：
1.先要撥出電話(huà)號碼。
2.說(shuō)話(huà)要有禮貌。
3.要說(shuō)清楚你找誰(shuí)。
4.要說(shuō)清楚做什么。
四、我的練場(chǎng)
1.練習話(huà)題：我給媽媽打電話(huà)，請她幫我買(mǎi)畫(huà)報。
�。�1）要介紹我是誰(shuí)。
�。�2）吐字清楚，要有禮貌。
�。�3）要詢(xún)問(wèn)對方是不是媽媽?zhuān)?/p>
�。�4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說(shuō)清楚。
�。�5）要和媽媽說(shuō)您好！
�。�6）掛機要和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
2.練習話(huà)題：向老師打電話(huà)請假。
3.練習話(huà)題：我要打電話(huà)約同學(xué)踢球。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言。
4.練習話(huà)題：有一個(gè)叔叔打電話(huà)找爸爸，但是爸爸不在家。
5.展示交流：
小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演打電話(huà)。
6.我的：
進(jìn)行打電話(huà)練習。
�。�1）想：想一想和誰(shuí)打電話(huà)。
�。�2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你要怎樣打電話(huà)，說(shuō)什么。
�。�3）聽(tīng)：聽(tīng)對方說(shuō)了什么，和對方禮貌說(shuō)話(huà)；把事情說(shuō)清楚。
7.課堂交流：
小組成員上臺展示打電話(huà)的'過(guò)程。
預設：
�。�1）沒(méi)有聽(tīng)清楚的時(shí)候，可以請對方重復。
�。�2）說(shuō)話(huà)一定要清晰有條理。
�。�3）要懂得傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
�。�4）要介紹自己是誰(shuí)。
8.我的：
這次口語(yǔ)交際需要我們：
�。�1）學(xué)會(huì )打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
�。�2）注意小組之間的交流合作！
�。�3）在進(jìn)行練習時(shí)注意說(shuō)話(huà)有條理清楚，不啰嗦。
五、結束語(yǔ)
電話(huà)是我們通話(huà)的工具，也會(huì )是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！
《打電話(huà)》教案 20
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解撥打電話(huà)的基本禮儀，學(xué)說(shuō)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)，培養幼兒良好的交往習慣。
2、了解電話(huà)的功能，感受電話(huà)帶給人們生活的便利。
活動(dòng)準備：
提供各種各樣的`固定電話(huà)、手機
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)導入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
2、了解電話(huà)的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話(huà)，各是什么樣的電話(huà)呢？
3、老師講故事《小老鼠打電話(huà)》
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，還沒(méi)有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽(tīng)得最認真，一會(huì )給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
�。�1）小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�2）小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
�。�3）那打電話(huà)的時(shí)候我們應該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話(huà)的？和對方通話(huà)時(shí)應該使用哪些禮貌用語(yǔ)呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話(huà)》
6、再請幾對小朋友進(jìn)行情景表演打電話(huà)，老師注意提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒到表演區自由玩打電話(huà)的游戲。
《打電話(huà)》教案 21
設計意圖：
現今社會(huì )，通訊工具發(fā)達，電話(huà)、手機、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。
小班幼兒對周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇，并且有著(zhù)強烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機成了區域活動(dòng)的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”，“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見(jiàn)！媽媽我想你，我很聽(tīng)老師的話(huà)……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話(huà)的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái)，在這樣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè )于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結合教育教學(xué)活動(dòng)的內容，我們開(kāi)展了《打電話(huà)》的藝術(shù)領(lǐng)域的'教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、讓孩子們感知音樂(lè )旋律，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鼓勵孩子們樂(lè )于表演，學(xué)習說(shuō)，“喂，你好呀！再見(jiàn)！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的操作家庭座機，知道打電話(huà)前要先撥打電話(huà)號碼，對方接聽(tīng)后才能通話(huà)。
4、學(xué)唱兒歌《打電話(huà)》
活動(dòng)準備：
情景表演、電子鋼琴、收音機、電話(huà)四部
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話(huà)交流
學(xué)唱兒歌《打電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演導入：教師拿起電話(huà)打電話(huà)表演導入，引起幼兒的興趣。
“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?
提問(wèn)小朋友，老師在干什么呀？
老師打電話(huà)時(shí)都說(shuō)了什么呢？
引出話(huà)題：“兩個(gè)小娃娃在打電話(huà)。
2、播放音樂(lè )，請孩子們仔細聆聽(tīng)音樂(lè )《打電話(huà)》聽(tīng)后回答：
歌曲里的小朋友在干什么？
你們聽(tīng)見(jiàn)是幾個(gè)小娃娃打電話(huà)？
電話(huà)里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么��？
3、播放音樂(lè )，回顧音樂(lè )中歌詞的內容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內容。
引導幼兒有節奏的朗誦歌詞，強調幼兒吐字清楚，表達清晰。師幼創(chuàng )編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。（注意打電話(huà)語(yǔ)調）
4、播放音樂(lè )，再次感知兒歌，簡(jiǎn)單操作電話(huà)。在歌聲中自由轉換角色。
5、分組讓幼兒在音樂(lè )伴奏下簡(jiǎn)單操作電話(huà)，自由表演。
同時(shí)教師引導并指導幼兒在打電話(huà)過(guò)程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區，投放電話(huà)若干部，便于幼兒操作、表演。
2、家園共育，讓家長(cháng)幫助幼兒認識熟悉電話(huà)、操作電話(huà)，幫助幼兒清晰的表達語(yǔ)言，吐字清楚。
活動(dòng)評價(jià):
小班幼兒的好奇心強又善于模仿，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展大大加強了孩子們的探索欲望，更加樂(lè )于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話(huà)，又通過(guò)多種媒體、錄音機、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂(lè )的樂(lè )趣。
整個(gè)過(guò)程圍繞“電話(huà)”展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解電話(huà)、熟悉電話(huà)，簡(jiǎn)單操作電話(huà)。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí)，孩子們表達不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話(huà)，操作電話(huà)還需要老師家長(cháng)進(jìn)一步引導。當老師把活動(dòng)延伸到表演區角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結伴主動(dòng)去操作電話(huà)，進(jìn)行打電話(huà)的游戲，而且還會(huì )說(shuō)一些打電話(huà)的詞匯，培養鍛煉了孩子們的探索能力，滿(mǎn)足了孩子們的表演欲。
以后的活動(dòng)中教師、家長(cháng)還需進(jìn)一步指導幼兒了解運用電話(huà)，借助打電話(huà)游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話(huà)號碼。
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