有關(guān)《打電話(huà)》教案（精選11篇）
教案主要是教師提高教學(xué)質(zhì)量為目的而設計的，下面是小編給大家介紹的《打電話(huà)》教案 ，歡迎閱讀。
《打電話(huà)》教案 1
【教材簡(jiǎn)析】
《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人，一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話(huà)與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節省時(shí)間，也是對別人的尊重。
【設計理念】
語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氛圍，引導學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì )相聲的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養興趣。
【教學(xué)目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【課前準備】
1、收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的`喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習由我國著(zhù)名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2、相聲里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇)
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話(huà)的這個(gè)人說(shuō)話(huà)啰唆，廢話(huà)連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習。
3、集體交流：
(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)
例如：
�、� 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著(zhù)?猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習嗎?不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎?不開(kāi)會(huì )。
乙：廢話(huà)。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好?票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
�、� 長(cháng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著(zhù)，人多你就站著(zhù)。
……
小結：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì )有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準備打電話(huà)的人，你會(huì )怎么樣?
師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話(huà)太啰唆不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)
2、小結：
是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現實(shí)生活為主要內容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀(guān)眾們在雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習表演：
�、� 觀(guān)看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話(huà)》。
�、� 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話(huà)》。
(因為語(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。)
�、� 找學(xué)生上臺試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
【板書(shū)設計】
打電話(huà)──相聲
說(shuō)話(huà)啰唆 通俗易懂
廢話(huà)連篇 風(fēng)趣幽默
耽誤事情 語(yǔ)言夸張
說(shuō)話(huà)要明白簡(jiǎn)練 給人啟迪
《打電話(huà)》教案 2
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)習打電話(huà)的一般步驟，通話(huà)時(shí)能把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
2.讓學(xué)生認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì )交流，培養表達、應對、評價(jià)能力，養成大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
3.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識。
設計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者和引導者，要引導學(xué)生大膽交際，在互動(dòng)中形成角色意識，主動(dòng)發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng )設符合題意、具有實(shí)踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無(wú)意注意中產(chǎn)生表達的欲望，學(xué)會(huì )交際的禮節。
3、點(diǎn)面結合，充分發(fā)揮典型個(gè)例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習打電話(huà)的一般步驟，方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
打電話(huà)時(shí)，內容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔，文明禮貌
課前準備：
多媒體課件、電話(huà)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)朋友，大家猜猜看他是誰(shuí)？經(jīng)常丁零零，沒(méi)鼻沒(méi)眼睛，一耳帶一嘴，邊說(shuō)又邊聽(tīng)。這是什么��！課件出示：電話(huà)。
2、同學(xué)們，你們家里有電話(huà)嗎？（有）
隨著(zhù)科技的發(fā)展，電話(huà)已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習的內容就和電話(huà)有關(guān)，板書(shū)：打電話(huà)，學(xué)生和老師一起書(shū)空，生齊讀課題。
二、情景再現，揭示內容
1、說(shuō)到電話(huà)，電話(huà)就響了。原來(lái)是芳芳約小明出去玩。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么？（播放課件）電腦出問(wèn)題了，沒(méi)有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話(huà)中都會(huì )說(shuō)些什么呢？
生匯報猜測的電話(huà)內容。
2、指三名學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)。（三名同學(xué)）
板書(shū)：有禮貌，講清楚，聽(tīng)明白。
3、師總結：?jiǎn)?wèn)好；報名；說(shuō)了事情；說(shuō)了再見(jiàn)；很有禮貌�？偨Y完再聽(tīng)一遍。
4、教學(xué)電話(huà)歌，大屏幕出示：打電話(huà)，先撥號；問(wèn)聲好，把名報；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）
5、同學(xué)們，你們想打電話(huà)嗎？咱們也來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
三、合作學(xué)習，在表演中練習說(shuō)。
1、要求：四個(gè)人一組，兩個(gè)人按要求打電話(huà)，另外兩個(gè)人認真聽(tīng)，然后評價(jià)他們電話(huà)打的怎么樣？
2、小組同學(xué)練習打電話(huà)，教師巡視。
3、小組同學(xué)匯報表演，并且評價(jià)。引導其他小組的同學(xué)認真聽(tīng)，可以補充。與學(xué)生共同研討，引導評價(jià)。
�。�1）是否問(wèn)好？引導評價(jià)；
�。�2）是否報名？引導評價(jià)；
�。�3）說(shuō)的'什么事情？有沒(méi)有說(shuō)明白。此處可展開(kāi)引導，引導評價(jià)；
�。�4）有沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)？引導是否有禮貌。指名一人連起來(lái)說(shuō)。指2組同學(xué)匯報
4、拓展練習：師：我們在打電話(huà)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到許多特殊的情況，比如說(shuō)，接電話(huà)的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話(huà)的技巧，大屏幕出現了下列幾種情況，請同學(xué)們分組來(lái)練習打電話(huà)。
課件出示A、小明在家，接聽(tīng)人不是小明。
B、小明不在家，接聽(tīng)電話(huà)的是小明的媽媽。
C、直接接聽(tīng)電話(huà)，可是有事不能出去。
四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際
老師：你還想玩打電話(huà)的游戲嗎？你想給誰(shuí)打電話(huà)？請你試一試。
1、學(xué)生自設交際情境。
教師預設：
A、忘了作業(yè)，打電話(huà)給好朋友詢(xún)問(wèn)；
B、爸爸出差了，打電話(huà)給爸爸；
C、奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶；
D、感冒發(fā)燒了，打電話(huà)給老師請假；
2、任意選一個(gè)，進(jìn)行表演。相機指導評價(jià)。
3、現場(chǎng)打電話(huà)：媽媽過(guò)生日，祝媽媽生日快樂(lè )。
五、課間休息，播放《打電話(huà)》兒歌。
六、拓展深化。（練習打急救電話(huà)。）
過(guò)渡：在生活中有的電話(huà)不是隨便就可以打的。
1、(出示圖片，展現"病人急救""火災險情""交通事故"等場(chǎng)面。)
老師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話(huà)，小朋友你知道嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個(gè)急救電話(huà)。（110 120 119）
3、遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?該說(shuō)些什么?（指導學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）
4、分組討論交流，練習表演。
5、小組匯報交流，師生共同評議。
6、教師總結并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話(huà)，這些緊急救助電話(huà)雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì )給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。
七、總結。
今天的活動(dòng)同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會(huì )了打電話(huà)，老師真高興，打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情禮貌的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話(huà)，送去一句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖！
《打電話(huà)》教案 3
【教學(xué)目標】
�。�、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，學(xué)習瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
�。�、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話(huà)的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )說(shuō)話(huà)不僅要讓人明白，還要簡(jiǎn)潔明快。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )相聲語(yǔ)言的'藝術(shù)特點(diǎn)。
【教材說(shuō)明】
閱讀課文。
【課前準備】
�。�、一個(gè)鐘、一只手機。
�。�、課件。
�。�、相聲的片斷。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，這是什么？（出示手機）現在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話(huà)給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長(cháng)時(shí)間。
�。贸鲧�，讓全班同學(xué)一起計算打電話(huà)的時(shí)間。）
同學(xué)們，這位同學(xué)打電話(huà)用（ ）時(shí)間，但是老師卻認識一個(gè)打電話(huà)約朋友看電影用了３小時(shí)的人，他為什么要用那么長(cháng)時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話(huà)》。
�。ê�(jiǎn)介相聲知識。）
二、正式授課
�。�、初步整體感受文章：
�、� 跟著(zhù)錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。
�、� 解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、� 自由討論，這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）
�。�、深入了解課文內容：
�、� 討論：
甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
�、� 歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現得淋漓盡致。
�。�、觀(guān)看相聲《打電話(huà)》：
讓學(xué)生在觀(guān)看中再一次體驗相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。
�。�、分角色有感情的朗誦課文：
小組內練習，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）
�。�、暢所欲言：
�、� 通過(guò)觀(guān)看和表演相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪。
小結：說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
�、� 談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受：
小結：通俗易懂發(fā)，如話(huà)家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書(shū)設計】
同學(xué)（ ）分鐘 對比 打電話(huà)的人（ ） 小時(shí) 啰嗦
【作業(yè)布置】
�。�、在家里觀(guān)看一段相聲，并將感受寫(xiě)下來(lái)。
�。�、與同學(xué)合作，表演一段相聲。
《打電話(huà)》教案 4
一、談話(huà)導入，揭示課題
模擬計時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。
二、初讀整體感知
�。�、分角色朗讀課文，讀通順。
�。�、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話(huà)要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟
討論：甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
�。�、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話(huà)。
�。�、總結：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
�。�、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節約時(shí)間，尊重他人）
�。�、小結：
記住打電話(huà)要節約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話(huà)的形式導入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習的興趣一下被調動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的'課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
《打電話(huà)》教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)相聲《打電話(huà)》和閱讀課文，使學(xué)生了解相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生對相聲產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)瀏覽課文，了解說(shuō)話(huà)啰嗦的不便，明白簡(jiǎn)潔得體說(shuō)話(huà)的重要性。
3、向學(xué)生滲透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
在笑聲中得到啟迪，知道通電話(huà)時(shí)做到講話(huà)內容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，得體。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)：聲情并茂。
�。�2）打電話(huà)時(shí)說(shuō)話(huà)內容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，我們平常與人交流離不開(kāi)說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話(huà)，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護了自己和國家尊嚴，這兩篇課文都讓我們領(lǐng)略了的語(yǔ)言的魅力。今天我們來(lái)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？（板書(shū)課題：打電話(huà)）
二、模擬表演，新知鋪墊
同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得更加方便快捷，那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)應注意什么？（自由發(fā)言師歸納并板書(shū)：省時(shí)簡(jiǎn)明得體）
說(shuō)的不錯，可是不能光說(shuō)不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？（不怕）請接題，題目：模擬打電話(huà)，如果你要給好朋友打電話(huà)，約他下午一點(diǎn)在學(xué)校見(jiàn)面，一塊去老師家，你會(huì )怎么說(shuō)呢？（兩名學(xué)生模仿打電話(huà)）。
三、瀏覽課文，整體感知
可是如果有人為這么一點(diǎn)兒事而打了兩三個(gè)小時(shí)電話(huà)，你信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》片段。
引導學(xué)生瀏覽全文，提出問(wèn)題。
交流：這個(gè)相聲說(shuō)的是件什么事？
四、精讀感悟，理解語(yǔ)言特色
1、這個(gè)相聲是幾人表演的？你認為誰(shuí)是主角，誰(shuí)是配角呢？簡(jiǎn)介相聲（幻燈片）。
相聲的特點(diǎn)：相聲是所有說(shuō)唱藝術(shù)中最為人們熟悉的，起源于北京，流行全國各地。相聲是語(yǔ)言的`藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運用說(shuō)學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀(guān)眾哈哈一笑，并有寓教于樂(lè )的功能。
相聲的分類(lèi)：相聲是以說(shuō)笑話(huà)或滑稽問(wèn)答引起觀(guān)眾發(fā)笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生”演變而來(lái)的�！罢f(shuō)、學(xué)、逗、唱”是相聲傳統的基本藝術(shù)手段�，F在的相聲分單口相聲，對口相聲，群口相聲（三人以上）三種形式。單口相聲是一人表演，對口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。
2、問(wèn)：文中年輕人的是這個(gè)相聲的主角，他名叫啰嗦，你認為給他取這個(gè)名字怎么樣？
給人物起名叫啰嗦，是編創(chuàng )者有意安排的，暗示此人說(shuō)話(huà)絮絮叨叨，重復煩瑣。姓氏沒(méi)有姓啰的，主要是為了增強語(yǔ)言的幽默感，突出了對文中打電話(huà)人的諷刺意味。
3、追問(wèn)：你們是從哪里看出來(lái)的，找出相關(guān)的句子讀讀，談?wù)勀愕母惺�？（快速瀏覽課文，同桌交流后，教師引導匯報。）
4、交流：
過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習到這里，我很想知道你們的真實(shí)想法，能告訴我嗎？
�。�1）你想對啰嗦說(shuō)點(diǎn)兒什么？（此人說(shuō)話(huà)啰里羅嗦、廢話(huà)連篇。）
�。�2）通過(guò)學(xué)習這個(gè)相聲，你最大的收獲是什么？
教師引導歸納：
�。�1）打電話(huà)要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現。
�。�2）在打電話(huà)時(shí)要使用文明用語(yǔ)：請、謝謝、對不起、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、打擾等。）
6、情景再現
學(xué)生向班主任請假（即興表演）
五、角色朗讀，嘗試表演
《打電話(huà)》教案 6
�。劢虒W(xué)目標］
1.了解打電話(huà)的步驟，初步學(xué)會(huì )獨立打電話(huà)和接電話(huà)。
2.打電話(huà)時(shí)，把要表達的意思說(shuō)清楚；接電話(huà)時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內容。接打電話(huà)時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：打電話(huà)時(shí)表達清晰明了，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方得體。
難點(diǎn)：用普通話(huà)溝通，把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚，懂禮貌。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
生活中，我們常用到電話(huà)。同學(xué)們，你們打過(guò)電話(huà)嗎？你們是怎樣打電話(huà)的？有誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。(請同學(xué)上臺表演，教師點(diǎn)評)
二、了解電話(huà)
1.關(guān)于電話(huà)外形。出示電話(huà)演變的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單地介紹電話(huà)外形的特點(diǎn)。電話(huà)有不同的`顏色、大小、按鍵，但是電話(huà)都有相同的部分，比如聽(tīng)筒、話(huà)筒等。
2.了解電話(huà)在生活中的用途。
3.畫(huà)畫(huà)我腦海中的電話(huà)。
三、學(xué)習打電話(huà)
1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對話(huà)。與你的同桌之間分角色演一演。
2.請兩組同桌上臺來(lái)演一演。
3.打電話(huà)時(shí)我們應該注意哪些問(wèn)題？
�。�1）說(shuō)話(huà)熱情，有禮貌，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。
�。�2）電話(huà)接通后要先向對方問(wèn)好，告訴對方自己的名字，結束時(shí)記得要說(shuō)再見(jiàn)。
�。�3）大方自信，說(shuō)普通話(huà)，把自己要表達的意思說(shuō)清楚。
四、試一試
1.創(chuàng )設情境。指名同學(xué)上臺表演情景。請其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，表演完畢指名點(diǎn)評。
2.選一個(gè)場(chǎng)景和同桌相互練習。
3.補充要點(diǎn)：別人沒(méi)有聽(tīng)清的時(shí)候要耐心地重復一遍，切忌用不耐煩的語(yǔ)氣。
五、情景示例及小結
1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話(huà)告訴家里人。
情景演練：
小明：“喂，爸爸，我是小明�！�
爸爸：“小明啊，怎么啦？”
小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來(lái)吃飯，我一會(huì )兒吃完飯就回家，告訴您一聲�！�
爸爸：“好的，吃完飯早點(diǎn)回來(lái)，別玩太晚�！�
小明：“好的爸爸，再見(jiàn)�！�
爸爸：“嗯，再見(jiàn)�！�
2.課堂小結：教師總結打電話(huà)和接電話(huà)的步驟與要求。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
打電話(huà)
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了
態(tài)度大方自信
說(shuō)話(huà)禮貌文明
�。�教學(xué)反思］
在這堂課上，我主要落實(shí)打電話(huà)的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標，通過(guò)情景創(chuàng )建、情景再現的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習中互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
《打電話(huà)》教案 7
�。劢虒W(xué)目標］
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內容，體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
�。壅n時(shí)］
1課時(shí)
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、導入
1、同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話(huà)時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？
2、如果你給你的朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？
2、找幾組同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現課文，深入領(lǐng)悟。
1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺(jué)得這個(gè)名字對他來(lái)說(shuō)怎么樣？
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì )有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著(zhù)要打電話(huà)的人，你的心情會(huì )怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話(huà)就能說(shuō)清楚的`小事，結果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話(huà)啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞
1、組內練習表演《打電話(huà)》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門(mén)語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話(huà)少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧�。úシ畔嗦暎�
�。郯鍟�(shū)設計］
13打電話(huà)
啰唆、耗時(shí)、誤事
簡(jiǎn)練、得體、明白
《打電話(huà)》教案 8
一、鋪墊定向
1、聽(tīng)意思說(shuō)詞語(yǔ)：
極端機密的（絕密）極其巧妙（絕妙）
【學(xué)習目標】
1、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
2、體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
所受啟發(fā)：說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課前準備】
相聲《打電話(huà)》的錄音。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節目的種類(lèi)。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導學(xué)課文
1、自讀課文，初知課文大意。
2、聽(tīng)相聲錄音《打電話(huà)》。
3、討論：
�、耪f(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。
�、普f(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)
1、默讀課文，畫(huà)出打電話(huà)的'相關(guān)句子。
2、同桌交流：
連起來(lái)讀打電話(huà)的句子，交流感受。
3、小組討論：
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
4、匯報：
結合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書(shū)】
說(shuō)話(huà)繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話(huà)找話(huà)
東拉西扯
【拓展訓練】
1、說(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話(huà)羅嗦帶來(lái)的不良后果。
2、聽(tīng)相聲《為了孩子》。
2、揭題：
說(shuō)說(shuō)看，課文中的這半截蠟燭有什么特別的地方，盡量用上“絕密”“絕妙”這兩個(gè)詞語(yǔ)。（這半截蠟燭藏有裝著(zhù)絕密情報的小金屬。這是伯諾德夫人想出的一個(gè)絕妙主意。）
伯諾德夫人這么做的最終目的是什么，在剛才說(shuō)的這段話(huà)前面再加上“為了……”說(shuō)說(shuō)。
伯諾德夫人的這個(gè)主意就萬(wàn)無(wú)一失了嗎？快速默讀課文，找找這半截蠟燭存在著(zhù)什么問(wèn)題。
出示：
萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì )暴露，情報站就會(huì )遭到破壞，同時(shí)也意味著(zhù)他們一家三口生命的結束。
�。ǚ蹲x）后果不堪設想！現在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃�。ㄒx）只要蠟燭──這樣──要保住秘密，保住情報站，保住一家三口的生命，就必須──于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭便圍繞著(zhù)這半截蠟燭打響了──
二、研讀探討
1、聽(tīng)讀3～7自然段：
�、拍銈冇X(jué)得這個(gè)故事怎么樣？
�、普n文哪些地方讓咱們特別感到“險“呢？讀讀3～7自然段，把找到的內容用括號括出來(lái)，反復朗讀，讀出“險“。
2、交流，把握以下要點(diǎn)：
�、艩T焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上……
燭焰搖曳，燭光微弱，蠟燭越來(lái)越短了，這意味著(zhù)什么？
指導讀出當時(shí)的“險“。
�、苹鹧嫱淌芍�(zhù)蠟燭，也炙烤著(zhù)伯諾德夫人一家的心：
選擇其中的一個(gè)人，讀讀表現，邊讀邊體會(huì )。
引導學(xué)生將“厄運“”和默默地坐待“聯(lián)系起來(lái)思考體會(huì )。
�、峭瑢W(xué)們欣賞小女兒?jiǎn)�？（�?lián)系第七自然段，加深體會(huì )。）
3、引發(fā)沖突：
絕密情報終于沒(méi)有暴露，情報站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住里秘密，保住了情報站，挽救了一家人？
快速讀相關(guān)部分，同學(xué)間可以商量。
�。ㄗ⒁庾プ≌n文的有關(guān)描寫(xiě)。）
三、綜合想象
同學(xué)們，如果我們把這個(gè)故事改編成一部電影，你覺(jué)得出現最多的鏡頭是該是什么？
一起走進(jìn)他們的內心世界，想象他們當時(shí)的心理。從杰克·杰奎琳·伯諾德夫人中任選一個(gè)想象。
學(xué)生想象描述。
四、課后作業(yè)
幾個(gè)同學(xué)合作，將故事排成課本劇演一演。
《打電話(huà)》教案 9
教學(xué)目標：
1、結合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應用
3、感受猜想與驗證的重要性。體會(huì )理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區別。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生探討最優(yōu)化的方案。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現事物隱含的規律。
一、談話(huà)引入
1、六一兒童節快到了，為了慶祝我們自己的節日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊。星期天，李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
2、學(xué)生匯報想法。（師引導）
3、小結入題，板書(shū)課題。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設每一次通話(huà)要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測）
二、探究新知
1、每個(gè)同學(xué)獨立思考，把你所知道的方法都列出來(lái)，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設計意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。
方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）
方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗證。如果每組分的人數不同呢，結果會(huì )怎樣？
方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）
方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會(huì )縮短？（每個(gè)組長(cháng)都不會(huì )閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘）老師、組長(cháng)和組員都不閑著(zhù)，應該怎樣設計方案呢？
方案3：相互轉告
小組討論，匯報結果。（設計意圖：第二種方案的幫忙轉告。匯報時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì )到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長(cháng)不空閑到老師、組長(cháng)不空閑，再到老師、組長(cháng)和組員接到通知的組員都不閑。
三、發(fā)現規律
這的.確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現有什么規律嗎？（先出示空表，邊問(wèn)邊填完整。）
第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數1、2、4、8你發(fā)現了什么規律？（預設：第幾分鐘通知的人數，是前一分鐘通知人數的2倍。）按照這個(gè)規律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（3）人
3分鐘一共通知（7）人
4分鐘一共通知（15）人你又發(fā)現了什么規律？（預設：2分鐘通知的人數=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數=4個(gè)2相乘-1；……）5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？
這樣通知50人最少需要花多少分鐘？
四、優(yōu)化方案。
同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺(jué)得哪一種方法最好？（學(xué)生說(shuō)后）怎樣才能比較出哪種方法最好？
五、總結
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們大家知道只要人人都行動(dòng)起來(lái)，工作效率會(huì )更高，希望同學(xué)們在以后的各項工作中都動(dòng)起手來(lái)，節時(shí)間，提效率，為建設美好的明天而奮斗。
《打電話(huà)》教案 10
教學(xué)目標
1、通過(guò)情境，體會(huì )生活中存在著(zhù)需要數學(xué)解決的問(wèn)題。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、利用已有知識，體會(huì )轉化的數學(xué)思想。
3、正確掌握除數是小數的計算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握除數是小數的計算方法。解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
把除數轉化成整數。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境
1、觀(guān)察情境圖
師：從圖中你了解到了哪些數學(xué)信息，跟你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、導入新課
出示問(wèn)題：“誰(shuí)打電話(huà)的`時(shí)間長(cháng)？”
討論：
�、僖蟆罢l(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)？”就要知道什么？
�、谠鯓忧笮〖t與小華打電話(huà)的時(shí)間？
�、墼撛鯓恿惺�？
活動(dòng)二：探索學(xué)習
1、學(xué)生試著(zhù)列豎式解答。
2、引導學(xué)生觀(guān)察例題的兩個(gè)算式
問(wèn)：①請同學(xué)們想一想，這兩道算式和前面學(xué)習的小數除法有什么不同？
�、谀愦蛩阍鯓铀氵@一題？
�、郯涯愕乃惴ㄅc小伙伴進(jìn)行交流。
3、組織學(xué)生匯報、交流與互評
教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)并引導學(xué)生進(jìn)行互評，逐步整理和小結出其正確的計算方法。
情境導入，為學(xué)習新知做鋪墊。
使學(xué)生體會(huì )到把除數變成整數就容易計算了。
引導學(xué)生找出除數轉化成整數的方法，再按照小數除以整數的方法進(jìn)行計算。
教 學(xué)活動(dòng)
4、試一試（第68頁(yè)）
�、僖髮W(xué)生獨立完成。
�、谠趯W(xué)生完成后有針對性地擇生板演。
�、壑v評時(shí)指出：在做第3、5小題時(shí)37.1和8.4擴大100倍后，要在末尾需要添加一個(gè)0；2.7擴大10倍后，比除數小，商的小數部分要添0。
活動(dòng)三：練一練
1、P69-1在加強小數除法口算練習時(shí)，正確進(jìn)行計算。
2、P69-2鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，獨立解答。
3、P69-3可以有不同的解法。
4、P69-4計算
�、僭趯W(xué)生完成三組題后問(wèn)：發(fā)現了什么？
�、诮M織學(xué)生進(jìn)行交流。
�、坌〗Y。
強調只要被除數與除數同時(shí)擴大相同的倍數后再進(jìn)行計算。
提高學(xué)生計算能力
加強小數除法在實(shí)際生活中的應用
引導發(fā)現：除數大于1，商小于被除數，除數小于1，商大于被除數
課后反思：
《打電話(huà)》教案 11
活動(dòng)的生成：
打電話(huà)是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì )帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來(lái)，玩“打電話(huà)”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設計了“打電話(huà)”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標、活動(dòng)內容、教學(xué)方法等都充分體現了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標：
1、享受打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意表現自己的情感。
2、了解電話(huà)的用途及對特殊電話(huà)號碼的了解。
3、對操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
臺式電話(huà)或手機2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事引出談話(huà)主題，探討電話(huà)的用途及對特殊電話(huà)號碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現在應該怎么辦��？”
教師：“小朋友都打過(guò)電話(huà)，那電話(huà)有什么用呢？”
教師小結：電話(huà)對我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周?chē)l(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵
幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：“電話(huà)真有用，你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話(huà)？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時(shí)示范。
�。�2）請小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) （用手做打電話(huà)狀）。
�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
教師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的，現在小朋友們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒制作電話(huà)，游戲：打電話(huà)。
�。�1）教師：“現在我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，可是我們沒(méi)有電話(huà)怎么辦��？”
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的'小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà)。
教師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà)，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲。打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
�。�3）幼兒玩打電話(huà)游戲，體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。
對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
教師小朋友唱得都很好，現在我們來(lái)對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
5、幼兒把做好的電話(huà)機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話(huà)的樂(lè )趣。
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