中班美術(shù)教案印畫(huà)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案印畫(huà)教案，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
幼兒根據老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱;藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫(huà)，師指導。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的'畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本堂課我發(fā)現幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力，我認為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案2
【教材分析】
手指印畫(huà)是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料，在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強，愿意嘗試各種的創(chuàng )意活動(dòng)。蟲(chóng)兒爬的活動(dòng)，借助于手指印畫(huà)的形式，重點(diǎn)運用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現自然界中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，通過(guò)添畫(huà)的補充，表現蟲(chóng)兒的外形，使幼兒感受、表現自己內在的對小蟲(chóng)的認識，萌發(fā)幼兒創(chuàng )造美、表現美的意愿，陶冶美的情操。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)等的主要外形特征。(重點(diǎn))
2.能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫(huà)，給點(diǎn)印出的蟲(chóng)兒添畫(huà)上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))
3.對手指印畫(huà)感興趣，體驗不同藝術(shù)表現形式的樂(lè )趣。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動(dòng)準備】
1.活動(dòng)前認識毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
2.教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))、幼兒用紙、顏料、各色印盤(pán)、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放毛毛蟲(chóng)的圖片，并出示科學(xué)發(fā)現去飼養的毛毛蟲(chóng)，導入活動(dòng)。幼兒說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣。教師小結：毛毛蟲(chóng)的身體像一列一節節
的、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)。
二、引導幼兒觀(guān)察討論，學(xué)習指印畫(huà)的畫(huà)法。
1.觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的特征，了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫(huà)的方法：請一個(gè)幼兒根據自己的.想法，上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲(chóng)。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。
幼兒點(diǎn)印后，教師示范添畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角等。
3.出示螞蟻、瓢蟲(chóng)的范例，幼兒觀(guān)察欣賞。
提問(wèn)：這是什么?螞蟻是怎樣畫(huà)出來(lái)的?瓢蟲(chóng)呢?除了用食指印畫(huà)，還可以用哪些手指?
三、幼兒手指印畫(huà)，教師指導。
1.幼兒大膽印畫(huà)，用不同的手指表現昆蟲(chóng)不同的部位：大拇指可印畫(huà)瓢蟲(chóng)的身體，小拇指可以印畫(huà)螞蟻的尾部。
2.鼓勵幼兒印畫(huà)多個(gè)昆蟲(chóng)，并進(jìn)行添畫(huà)。注意畫(huà)面整潔。
四、幼兒展示作品，分享交流。
請幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲(chóng)、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內容。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案3
活動(dòng)目標：
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?，你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì )后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保�？梢远嘤∫恍�，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評，并結束
1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》，本次活動(dòng)的目的在于引導幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫(huà)習慣，感受印畫(huà)的樂(lè )趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開(kāi)展得并沒(méi)有達到預期的活動(dòng)效果�；顒�(dòng)結束后，我總結出了幾個(gè)不足之處：
1、介紹環(huán)節缺少創(chuàng )新。當我出示事先切好的蔬菜截面時(shí)，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場(chǎng)景并沒(méi)有出現，很多孩子的'注意力在整棵的蔬菜上，沒(méi)有出現看見(jiàn)不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動(dòng)中當場(chǎng)切出不同蔬菜的截面，效果可能會(huì )更好一些。
2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有強調印畫(huà)時(shí)不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫(huà)面很不美觀(guān)，印成一團。如果在示范的時(shí)候能夠引導孩子跟著(zhù)一起練一練，可能效果會(huì )好一些。當然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，畫(huà)面印滿(mǎn)后興趣還沒(méi)有減退，又重復印畫(huà)，導致畫(huà)面不美觀(guān)、不清爽。
3、評價(jià)交流環(huán)節沒(méi)有讓孩子們體會(huì )到成功感。在最后交流評價(jià)環(huán)節，因為畫(huà)面沒(méi)有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng )作的作品。而沒(méi)有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創(chuàng )作成功后的喜悅感沒(méi)有得到分享與肯定，我的一個(gè)疏忽，讓孩子們很好的一個(gè)體驗成功與獲得創(chuàng )作肯定的機會(huì )喪失了，雖然在活動(dòng)結束后，我將這一環(huán)節彌補了過(guò)來(lái)，但孩子們一種快樂(lè )的延續已經(jīng)被打斷，因此，在下次設計活動(dòng)時(shí)，應多關(guān)注這一環(huán)節。
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。當然，類(lèi)似的活動(dòng)也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案4
一、教學(xué)目標:
1、引導幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
四、教學(xué)方法：
講授法、演示法
五、教學(xué)對象：
中班幼兒及家長(cháng)
六、教學(xué)準備:
1、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開(kāi)始部分:
1、以猜謎游戲,導入活動(dòng)。
教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?
教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎部分：
1、展示手指印畫(huà)作品，教師講解內容。啟發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
2、出示準備材料
白紙、顏料、調色盤(pán)、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng )意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng )意。)
(三)結束部分
回顧手指印畫(huà)作品。
(四)延伸活動(dòng):
1、鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設計地更有情節,然后投放到閱讀區講給同伴聽(tīng)。
2、在手指印畫(huà)的基礎上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案及反思手指印畫(huà)：小螞蟻
中班手指印畫(huà)：小螞蟻
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫(huà)感興趣。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
1、開(kāi)門(mén)。 2、小鳥(niǎo)飛。3、我會(huì )變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問(wèn)：看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣賞螞蟻繪畫(huà)圖，找出繪畫(huà)方法。
師：看，一群小螞蟻走來(lái)了，它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎?對了，是用我們的手指印畫(huà)成的。
螞蟻的.身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、幼兒示范畫(huà)。
師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì )兒，我們就一起來(lái)印小螞蟻，想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么?
1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評價(jià)作品，表?yè)P鼓勵畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
反思：
手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式，小朋友對直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫(huà)對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式�；顒�(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀(guān)察比較身體結構大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程，感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫(huà)時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案5
【活動(dòng)目標】
1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”
師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗證猜測結果：教師現場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流，發(fā)現蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫(huà)。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察并猜測做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導。
作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構圖。
5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
教學(xué)反思
本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的'幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng )作蓮藕印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案6
活動(dòng)目標：
通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒對創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線(xiàn)筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧!
你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機;你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話(huà);你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì )兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì )不清楚了。
師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)現這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著(zhù)印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著(zhù)印的)，所以印出來(lái)是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧!
三、想象并添
1、第一次并添畫(huà)
(1)教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線(xiàn)就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩!
師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的'添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?
師：你來(lái)說(shuō)xxx，xxx你來(lái)試試，你、你、你。
(2)幼兒添畫(huà)，教師引導。
師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。
師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變，(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請xxx，你把指印變成了什么?(視頻展示)
2、第二次想象并添畫(huà)
(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：(老師走到xxx處)我還發(fā)現xxx把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!
A、連在一起的兩個(gè)指印師：xxx把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫(huà))我幫你變。
B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?
(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣東西?(光說(shuō)不畫(huà))師：請你說(shuō)說(shuō)看。
師：剛才老師發(fā)現有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎?
(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案印畫(huà)教案7
活動(dòng)內容：
中班美術(shù)：蔬菜印畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫(huà)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。初步學(xué)習有規律地排列。
2.感受印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的成功。
3.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1.彩色顏料每組三盤(pán)。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
4.手偶小兔，兔子舞音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：咦，是誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是小兔在哭。(出示手偶)
小兔，你為什么哭啊?我和我的小伙伴要參加一個(gè)模特大賽，可是我們沒(méi)有漂亮的服裝，我很傷心?張老師，你能幫幫我嗎?
2、小朋友，你們愿意幫小兔嗎?愿意，那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧
二、基本部分：
1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示范畫(huà))好看嗎?你覺(jué)得什么地方好看?(顏色，圖案)，這些是什么圖案?對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等�？纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規侓排列,圖案對稱(chēng))
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?
讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。
3、教師示范講解：
1)下面我們一起來(lái)給小兔設計服裝吧。我們在印之前先要想一想，你在什么上面印?是衣服，褲子還是裙子，你可以選擇一樣。老師啊，選了條裙子，把裙子紙樣放在桌子上放平
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3)怎么印呢?我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的.顏料盤(pán)里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(cháng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤(pán)里沾顏料，印下一個(gè)圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。
5)請一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫(huà)面弄臟了。
6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎?那你們就開(kāi)始吧。
4、幼兒操作，教師指導
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3)印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)。
1)教師利用手偶小兔，帶領(lǐng)小朋友繞著(zhù)桌子參觀(guān)每個(gè)幼兒的作品，選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這件衣服或褲子?它哪里最漂亮?
2)教師對幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng )作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三、結束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè )，哦，我們送服裝去嘍!
四、反思：
幼兒對本次活動(dòng)非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學(xué)準備充分，幼兒的合作意識很強，能大膽創(chuàng )作，在美術(shù)過(guò)程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
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