《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新1
教學(xué)內容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì )歌曲后，感受音樂(lè )并表現的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂(lè )的心情和對歌詞的理解。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子
課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎導入
�。�1）兩棵樹(shù)、十個(gè)叉、不開(kāi)花、吃飯勞動(dòng)全靠它！——手
�。�2）說(shuō)一說(shuō)。，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì )做什么？
�。�3）。師：掃地、寫(xiě)字、刷牙……都離不開(kāi)我們的手。今天就讓咱們跟音樂(lè )，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！
�。�4）節奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來(lái)進(jìn)行一個(gè)超級模仿秀）
a、游戲要求：請同學(xué)邊聽(tīng)節奏邊觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。
b、教師分別拍擊X 0︱X 0︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作以及拍節奏時(shí)的強弱規律。
�。�5）、你們模仿得真像，現在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0︱X 0︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
�。�6）、看來(lái)我們同學(xué)的節奏感真強，現在老師把難度加大，請你們把這兩條節奏合在一起拍。（教師指導學(xué)生合拍）
二、學(xué)習歌曲：
1、導入：同學(xué)們拍得真齊，現在老師這里有一首非常好聽(tīng)的'音樂(lè )，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）
4說(shuō)一說(shuō)：歌曲當中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習的歌曲為《粉刷匠》
5復聽(tīng)歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂(lè )�！靶∨笥言诜鬯⒎孔�，在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”
6、跟琴演唱歌曲
7歌曲處理：
1）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
2）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動(dòng)作。
3）你們唱得真美！我們現在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來(lái)唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。）
4）你們唱得真好聽(tīng)，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自?xún)刃牡难莩�，那我們的表情自然就�?huì )在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）
6）恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無(wú)色的房子）現在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。
7）準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。
8）同學(xué)們，讓我們開(kāi)始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨冻�，和同學(xué)一起邊唱邊表演）
三、小結：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì )的進(jìn)步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動(dòng)才會(huì )換來(lái)幸福的生活
《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新2
一、教學(xué)目標：
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒
二、教學(xué)重點(diǎn)：
聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
三、教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、樂(lè )器：節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
四、教學(xué)內容：
A．音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2、配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3、做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；
“貝貝貝貝在哪里？”
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
2、音樂(lè )問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:（老師）唱：12 34 5－54 32 1－‖
小朋友們好小朋友們好
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34 5－54 32 1－‖
老師好老師好
3、聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè )，主班老師手有節奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳�(lè )模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲
1、猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎？我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？
2、能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹�'手能干什么？
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3、音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節奏）
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句（邊念邊拍語(yǔ)詞節奏）
�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D．音樂(lè )節奏快車(chē)
1、聲音配合動(dòng)作節奏
�。ń處熡门f報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作）
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(cháng)，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè )節拍前后刷動(dòng)）
2、老師介紹樂(lè )器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3、播放音樂(lè )，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂(lè )配上好聽(tīng)的伴奏（重復2遍）
E．音樂(lè )小舞曲
1、音樂(lè )律動(dòng)表演（重復4遍）
第一個(gè)樂(lè )句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂(lè )句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫(huà)圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開(kāi)（變呀變了樣時(shí)）
2、身體不同部位創(chuàng )編粉刷律動(dòng)
�、賻煟骸靶∨笥�，你們用什么粉刷��？”（手）
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著(zhù)粉刷音樂(lè )都試一試吧！“
�、谛∨笥涯７吕蠋煼謩e隨音樂(lè )做不同部位粉刷的動(dòng)作
F．再見(jiàn)歌：
1、音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌
2、結束環(huán)節:老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
五、教學(xué)建議：
1、音樂(lè )語(yǔ)言游戲環(huán)節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2、節奏棒敲奏時(shí)注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新3
活動(dòng)目標：
認知目標：理解歌詞、懂得旋律；
技能目標：能夠自己演唱這首歌；
情感目標：能夠在活動(dòng)中獲得快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：視頻、音樂(lè )、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音樂(lè )導入。
開(kāi)始放音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。
二、基本部分
1、觀(guān)看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個(gè)更深刻的印象
2、示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節奏。
3、練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節奏、邊練習唱歌。
4、創(chuàng )造性學(xué)習。讓小朋友自己根據歌詞做動(dòng)作，從而開(kāi)發(fā)小朋友的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新能力
三、結束部分
讓小朋友一起唱歌、開(kāi)一場(chǎng)小型的.音樂(lè )會(huì )。
活動(dòng)延伸：
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據節奏自己編舞蹈動(dòng)作，然后下一節課與小朋友交流。
《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新4
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)——音樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、能跟上歌曲節奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的.房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里，就開(kāi)始準備刷墻了。它會(huì )怎么刷呢？”
2、我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè )節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長(cháng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(cháng)按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
《粉刷匠》音樂(lè )課堂教案最新5
一、活動(dòng)目標：
1、知識目標：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè )。
2、能力目標：根據歌詞創(chuàng )編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演
3、情感目標：體驗小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內容，會(huì )熟練快樂(lè )地演唱歌曲，根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng )編歌曲。
二、活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設音樂(lè )表演區，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現自己的欲望
2、《小小粉刷匠》音樂(lè )，《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳�(lè )，使幼兒初步感知音樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè )欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？�！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊�？”
�。ǘ┙處熐宄枨�，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的旋律。
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
�。ㄈ┩暾シ乓魳�(lè )，利用ppt引導幼兒觀(guān)察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內容。
師：““這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�，感知歌曲的節奏
1、幼兒隨歌曲節奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會(huì )刷房子，還要會(huì )唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會(huì )變得更漂亮，我們一起來(lái)試試吧！”
�。ㄎ澹┙處熣堄變河^(guān)察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)作。
師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦�！�
�。�2）提問(wèn)：“如果你是粉刷匠，你還會(huì )粉刷房子的哪些地方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門(mén)等等。
2、創(chuàng )設粉刷匠工作情景，教師引導幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲。
師：“我們的'小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，還會(huì )唱，如果你能把這好聽(tīng)的歌曲加上動(dòng)作，會(huì )更棒的！
�。├蠋焺�(chuàng )設音樂(lè )中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂(lè )。
1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開(kāi)工吧！”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結束快樂(lè )的工作！
師：“今天我們的任務(wù)圓滿(mǎn)完成了！快來(lái)領(lǐng)工資啦！”
教師小結：“大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”
課后反思：
在設計中班藝術(shù)表現《小小粉刷匠》一活動(dòng)中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動(dòng)的情節體驗較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現呢？于是我用多媒體動(dòng)畫(huà)將歌曲中枯燥無(wú)味的歌詞用動(dòng)畫(huà)方式展現出來(lái)，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應，利用小小粉刷匠的音樂(lè )，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來(lái)，而且在活動(dòng)中能通過(guò)觀(guān)察及體驗應聘小小粉刷匠情節，大膽地創(chuàng )編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽(tīng)和表達中，感受歌曲中的快樂(lè )和愛(ài)勞動(dòng)的情感基本達到了活動(dòng)目標。
活動(dòng)中的優(yōu)勢：
1、活動(dòng)前的有利導入，教師以舞蹈的形式，播放音樂(lè )，給幼兒創(chuàng )造了感知，欣賞美的氛圍。
2、材料利用得當；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片，在展現歌曲內容時(shí)，創(chuàng )造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng )設小房子情景，使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂(lè )趣。
3、創(chuàng )設模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂(lè )在表演的環(huán)節中，我創(chuàng )設了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過(guò)真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，感知勞動(dòng)的快樂(lè )
4、教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語(yǔ)言來(lái)引導幼兒：肢體語(yǔ)言，眼神、聲音。
活動(dòng)設計中欠斟酌之處：
在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現了在設計活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分，導入環(huán)節是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來(lái)招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”
體驗活動(dòng)再設計時(shí)待改進(jìn)的地方
一節課下來(lái)，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗課設計上要改的幾點(diǎn)：
1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)能力的培養。
2、加強幼兒的課前溝通，鼓勵。
3、提高自身的教學(xué)策略，體驗集體教學(xué)模式。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設計中，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng )造空間�；顒�(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng )造，肯定、接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受類(lèi)、表現美。根據對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設計，估計活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì )得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
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