- 幼兒園中班音樂(lè )《請你和我跳個(gè)舞》教案附反思 推薦度：
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中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞（通用18篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 1
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動(dòng)作表現歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )(請你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)
活動(dòng)流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開(kāi)心，聽(tīng)聽(tīng)我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的?
重點(diǎn)提問(wèn)：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作
小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)
2、再次欣賞歌曲
重點(diǎn)提問(wèn)：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍
小結：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據腳上的'標志嘗試動(dòng)作)
請個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作
二、請你和我跳個(gè)舞
1、老師邀請個(gè)別幼兒跳舞
重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結伴進(jìn)行舞蹈
重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時(shí)左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴?
小結：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著(zhù)同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過(guò)對個(gè)別孩子表現力的關(guān)注，從而提升孩子表現的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習以孩子自主探討為方法，充分調動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養和音樂(lè )才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 2
活動(dòng)目標
感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，體驗舞蹈時(shí)的愉悅心情。
能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應的動(dòng)作。
能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有節奏的演唱兒歌。
難點(diǎn)：邀請同伴時(shí)的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、風(fēng)琴
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
由我給孩子做示范邀請另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。
基本環(huán)節：
1、幼兒討論一下老師剛才的表現并做小小的評論。
2、聽(tīng)老師彈奏歌曲，幼兒隨節奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、 幼兒跟著(zhù)教師做邀請舞的動(dòng)作。
5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
要求：必須要用語(yǔ)言表達自己想要共舞的心情。
6、請個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的'并自唱自演兒歌。
結束環(huán)節：
隨音樂(lè )節奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。
延伸環(huán)節：
1、把課堂上學(xué)到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞
2、自己創(chuàng )編心的動(dòng)作。
教學(xué)反思
1、 難度較低幼兒能隨音樂(lè )很快學(xué)會(huì )動(dòng)作。
2、 邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。
3、 活動(dòng)環(huán)節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng )編動(dòng)作幼兒積極性會(huì )更高。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 3
活動(dòng)目標：
1. 幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語(yǔ)言表現小鞋匠的各種動(dòng)作。
3.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4. 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
打擊樂(lè )器：手鈴.彩蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng))
二、手指游戲：《繞線(xiàn)線(xiàn)》
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶來(lái)的.音樂(lè )。
2、教師引導幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè )句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂(lè )像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂(lè )像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導幼兒根據音樂(lè )做動(dòng)作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂(lè )器為樂(lè )句伴奏。
1、我們小朋友都會(huì )修小鞋了，下面我們用小樂(lè )器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時(shí)，穿線(xiàn)的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來(lái)修。
六、放松活動(dòng)：合攏放開(kāi)
附：歌詞
繞繞線(xiàn),繞繞線(xiàn),拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線(xiàn),繞繞線(xiàn),拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè )技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè )合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂(lè )變化節奏動(dòng)作。在情感與社會(huì )方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說(shuō)事前準備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習空間，例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過(guò)下面環(huán)節進(jìn)一步引導讓幼兒自己發(fā)現規律，把創(chuàng )造的空間留給幼兒。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 4
活動(dòng)意圖：
《請你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會(huì )有些困難，所以我把音樂(lè )稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂(lè )曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈�；顒�(dòng)中我給了幼兒充分的機會(huì )自己仿編動(dòng)作，培養他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環(huán)節，希望他們在邀請舞交換舞伴的時(shí)候能?chē)L試著(zhù)自己和同伴進(jìn)行商量，養成合作的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂(lè )。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件(含歌曲音樂(lè ))、紅綠兩色即時(shí)貼若干經(jīng)驗準備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂(lè )的'事情，我們用開(kāi)心的聲音來(lái)唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈
1、分解動(dòng)作--你們想不想來(lái)跳一跳這個(gè)邀請舞呢?邀請舞需要幾個(gè)人跳?
--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請另外一個(gè)朋友。
--看著(zhù)圖譜，你覺(jué)得這個(gè)邀請舞的動(dòng)作怎么跳呢?
--"你把雙手拉著(zhù)我"這句歌詞誰(shuí)先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉圈，還可以怎么轉圈呢?
--有沒(méi)有動(dòng)作是需要重復做的呢?
2、完整呈現--現在我們就一起來(lái)跳這個(gè)邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!
播放音樂(lè )幼兒舞蹈1遍--你們覺(jué)得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì )出錯呢?
播放音樂(lè )幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個(gè)人跳的話(huà)可以怎么交換舞伴呢?
--原來(lái)需要交換站立的位置，那么誰(shuí)去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?
--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來(lái)拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統一一下動(dòng)作，試著(zhù)在第二次"轉個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)
3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰(shuí)去交換位置?往什么方向交換位置?
--那我們大家一起來(lái)試一試吧!
播放音樂(lè )幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過(guò)對個(gè)別孩子表現力的關(guān)注，從而提升孩子表現的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習以孩子自主探討為方法，充分調動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養和音樂(lè )才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 5
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂(lè )風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂(lè )
大膽地表現出歌曲的活潑歡快
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受
(環(huán)節意圖：通過(guò)對歌曲的欣賞，感受音樂(lè )歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會(huì )怎么邀請他?
2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個(gè)舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲?
4、快樂(lè )的.時(shí)候我們會(huì )怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來(lái)為音樂(lè )打節奏、并根據幼兒表現出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂(lè ))
二、理解歌詞
(環(huán)節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱。)
1、我們已經(jīng)聽(tīng)了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?
根據幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)
小結：當我們邀請朋友跳舞的時(shí)候要……(按照歌詞順序小結)
2、那讓我們試著(zhù)用演唱的方式來(lái)邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流：你們在演唱的時(shí)候有什么困難嗎?
忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂(lè )放慢一點(diǎn)
不統一——一起演唱的時(shí)候，要聽(tīng)聽(tīng)別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來(lái)試一試(演唱第二遍)
三、學(xué)唱歌曲
(環(huán)節意圖：通過(guò)個(gè)體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂(lè )活潑愉快的風(fēng)格。)
過(guò)渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽(tīng)了，那現在我們要開(kāi)始邀請咯。
1、誰(shuí)愿意先來(lái)試一試。(個(gè)別幼兒嘗試)
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友?
眼睛看著(zhù)別人——尊重別人了，別人就會(huì )和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰(shuí)在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂(lè )的事情
3、幼兒分組演唱
指導語(yǔ)：現在請弟弟朋友先來(lái)邀請，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……)
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來(lái)試試吧。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因為很多孩子一開(kāi)始很難區分左右腳，為幫助他們統一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著(zhù)，特別是最后一個(gè)自由結伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛(ài)極了。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 6
活動(dòng)目標：
用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。
通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自選一段節奏歡樂(lè )的音樂(lè )。
用各種顏色的皺紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
活動(dòng)過(guò)程：
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的'事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開(kāi)、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
讓煙花跳起舞來(lái)
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)吧!
——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來(lái)表現煙花的樣子。
——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞。
——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè )舞》的目標是讓幼兒學(xué)習合拍地隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè )�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒欣賞音樂(lè )，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè )。孩子們聽(tīng)了以后，有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè )曲的基礎上，我邊放音樂(lè )邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開(kāi)始還能認真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì )兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著(zhù)老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強調了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì )了。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 7
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著(zhù)音樂(lè )節奏跳舞。
2.學(xué)習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備
音樂(lè )，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、一只兔子來(lái)跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長(cháng)，森林里要舉行一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，我要挑選會(huì )跳舞的小兔子來(lái)為運動(dòng)會(huì )加油，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學(xué)會(huì )，那他們就是小隊長(cháng)喔!
2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著(zhù)兔子的頭飾，播放音樂(lè )，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長(cháng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說(shuō)說(shuō)自己看到了什么動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
4.我們來(lái)學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著(zhù)地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學(xué)會(huì )了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒(méi)有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著(zhù)地。收回，再來(lái)一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來(lái)喲!我請一位能干的小朋友來(lái)表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習，我們一起來(lái)跳一次。
6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來(lái)試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來(lái)試試。左左右右跳跳向前跳�，F在我來(lái)放音樂(lè )，看小兔子們能不能跟上音樂(lè )喲!小兔子們都學(xué)會(huì )啦，請隨便找一個(gè)位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來(lái)和我跳舞，小兔子們注意觀(guān)察哦!放音樂(lè )。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí)，手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí)，前一個(gè)人手叉腰，后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳一跳。要踩著(zhù)節奏，和你的好朋友的動(dòng)作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著(zhù)跳著(zhù)就和自己的好朋友分開(kāi)了，為什么會(huì )出現這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個(gè)好朋友要合作，保持相同的節奏。
三、長(cháng)長(cháng)的.接龍。
1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長(cháng)長(cháng)的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)，就變成了長(cháng)長(cháng)的隊伍。
2.經(jīng)過(guò)老師剛剛的觀(guān)察，我請xxx四個(gè)小朋友來(lái)當兔子拉拉隊的小隊長(cháng)(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長(cháng)自己找一個(gè)圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上�，F在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個(gè)隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長(cháng)的隊伍來(lái)跳舞吧!跳出教室結束。
活動(dòng)反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè )每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè )，結構整齊，節奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè )舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè )元素有機地整合到音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè )呢?本次音樂(lè )活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè )曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學(xué)習和幼兒對音樂(lè )能力的培養相結合，盡量利用音樂(lè )的表現因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂(lè )趣。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 8
活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )，合拍地跳舞，體會(huì )集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規律。
2.遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學(xué)習創(chuàng )編兩人跳舞的對稱(chēng)動(dòng)作。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
《歡樂(lè )舞》音樂(lè )、手腕花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，體驗A段舞步規律。(4A)
1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室)
2.教師喊節奏，幼兒按規律跳A段舞蹈。
3.幼兒在口令結束后能找點(diǎn)站立。
T:現在請你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái)。
(音樂(lè )停)
4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
(1)T:“看看，我們現在變成什么形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈�！�
5.討論如何移點(diǎn)。
(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉動(dòng)起來(lái)呢?”
探索出每名幼兒沿著(zhù)一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉動(dòng)起來(lái)。
T:“對呀，只要每個(gè)小朋友沿著(zhù)一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì )轉動(dòng)起來(lái)。我們一起試一試�！�
(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。
T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動(dòng)的?”
(3)幼兒原地練習。
T: “請你們在原地練習一下�！�
二、感受《歡樂(lè )舞》音樂(lè )旋律，按規律跳A段舞蹈。
1.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一個(gè)人跳A段舞蹈。
T: “我看你們都跳得很開(kāi)心，讓我們一起跳段歡樂(lè )舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好�！�(2A)
2.兩兩結伴跳舞T: “我發(fā)現你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?
T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的`小朋友不要動(dòng)，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試�！�(4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞B段音樂(lè )，自由說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗和動(dòng)作體現。
T: “我們累了，讓我們在點(diǎn)上坐下，休息一會(huì )。聽(tīng)，你覺(jué)得這段音樂(lè )怎么樣?”(2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì )怎么做游戲?”
2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧�！�
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花�！�(4B)
四、討論如何交換舞伴。
1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動(dòng)?”
討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。
2.聽(tīng)完整音樂(lè )，練習交換朋友。(4AB)五、學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì )做什么游戲?”讓我們一起來(lái)試一試。(4AB)
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè )舞》的目標是讓幼兒學(xué)習合拍地隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè )�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒欣賞音樂(lè )，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè )。孩子們聽(tīng)了以后，有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè )曲的基礎上，我邊放音樂(lè )邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開(kāi)始還能認真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì )兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著(zhù)老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強調了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì )了。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 9
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲活潑、歡快的情緒，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏跳舞。
2.學(xué)會(huì )與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂(lè )趣。
3.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
兔子舞音樂(lè );為幼兒貼好顏色標志，幫助幼兒區分左右;兔子隊員頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導入。
師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長(cháng)，我們的森林運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來(lái)當我的隊員嗎?
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?
二、 一只兔子來(lái)跳舞。
1. 播放音樂(lè )，教師示范舞蹈一遍。
2. 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
3. 聽(tīng)音樂(lè )，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞�？梢黄鹉畎祝杭t 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節奏和動(dòng)作。
三、 兩只兔子來(lái)跳舞。
1. 教師邀請一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。
2. 引導幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。
3. 幼兒兩兩合作，跟著(zhù)音樂(lè )跳一跳。
四、 長(cháng)長(cháng)的接龍舞。
1.師：看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們，那接下來(lái)我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰(shuí)愿意接受我的挑戰。
2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。
3.全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結尾。
教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。
活動(dòng)反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè )每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè )，結構整齊，節奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的`流行音樂(lè )舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè )元素有機地整合到音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè )呢?本次音樂(lè )活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè )曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學(xué)習和幼兒對音樂(lè )能力的培養相結合，盡量利用音樂(lè )的表現因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂(lè )趣。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 10
【教材分析】
音樂(lè )《請你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結合，整個(gè)舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。歌曲中的反復部分動(dòng)作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng )編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請和被邀請的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì )有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng )設“舞會(huì )”的情境，引導幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.了解邀請舞的基本特點(diǎn)，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì )在音樂(lè )間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據歌詞內容創(chuàng )編手的動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請舞。
3.根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
4.喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.物質(zhì)準備：《邀請舞》視頻、音樂(lè )。
2.經(jīng)驗準備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》。
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂(lè )《請你和我跳個(gè)舞》，帶領(lǐng)幼兒復習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂(lè )歡快的旋律。
2.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編舞蹈的基本動(dòng)作。
(1)播放歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，引導幼兒根據歌詞內容自主創(chuàng )編動(dòng)作。提問(wèn):舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復的?反復了幾次?
(2)總結幼兒的的創(chuàng )編情況，引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂(lè )自由結伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動(dòng)作、隊形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動(dòng)作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請。
提問(wèn):舞會(huì )上男士如何邀請女士的?女士用什么動(dòng)作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?重點(diǎn)指導幼兒學(xué)會(huì )用側步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請同伴。
(2)請幼兒學(xué)習視頻中的'舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
(3)再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問(wèn):她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會(huì )，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂(lè )完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。
動(dòng)作建議：
準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。
1-4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2 小節胸前左右拍手，
3-4 小節：雙手向前平伸并打開(kāi)，表示示接受舞者邀請。
5-6 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回;右腳側步，收回。
7-8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9-12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地 3 下;左腳側步，收回，拍手 3 下。
13-16 小節：女孩左腳側步，收回;右腳側步，收回;小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過(guò)對個(gè)別孩子表現力的關(guān)注，從而提升孩子表現的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習以孩子自主探討為方法，充分調動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養和音樂(lè )才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 11
活動(dòng)目標：
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學(xué)會(huì )在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調地做動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng)，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂(lè )。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫(huà)面的.動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒初步學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
2、幼兒能區分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標記)。
3、圖片、舞蹈音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、復習歌曲《請你和我跳個(gè)舞》
1、師：你們聽(tīng)出來(lái)這是什么歌曲了嗎?
2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學(xué)跳邀請舞
1、師：唱這首歌時(shí)，你覺(jué)得想干什么?那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)
2、根據幼兒自由創(chuàng )編的動(dòng)作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動(dòng)作，且出示相應圖片。
師：剛才做了些什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn)：左右腳的區分，踏腳、拍手幾次)
3、討論并學(xué)習做邀請的動(dòng)作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請朋友呢?你會(huì )用什么樣的動(dòng)作邀請朋友呢?請你來(lái)試一試!(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢?請你來(lái)試一試!(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰(shuí)?(關(guān)注眼神的交流)
4、看圖片，邊唱邊學(xué)習舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)
5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說(shuō)這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放CD，示范表演 二段)
師：你們想跳邀請舞嗎?聽(tīng)好要求：女孩子站在椅子前原地不動(dòng)，一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)
師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么?應該怎么解決呢?(如：多人找一個(gè)朋友，應該及時(shí)調整;如要與對方目光交流;如只轉半圈，交換個(gè)位置等)
(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學(xué)會(huì )在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導發(fā)現)
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂(lè )較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)
怎樣才能迅速找到舞伴?
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。(播放CD)(完整2-3次)
師：跳得開(kāi)心嗎?想再來(lái)一次嗎?
四、延伸。
師：喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè )的事情，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 12
活動(dòng)目標：
1、基本掌握邀請舞的跳法，學(xué)會(huì )在音樂(lè )間奏中找朋友。
2、兩人一組，合拍協(xié)調的完成動(dòng)作，體驗與朋友一起跳舞的快樂(lè )。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
1、兩位教師跳集體舞。
2、幼兒能基本區分左右方位。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲。
(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。
(2) 學(xué)習歌曲，要求唱準附點(diǎn)，并注意跳音的運用，以表現出跳邀請舞時(shí)的歡快。
2、學(xué)習男女不同的邀請動(dòng)作。
(1) 教師簡(jiǎn)單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同。首先，邀請者應走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對方“我愿意和你跳舞”。
(2) 教師示范男女不同的邀請動(dòng)作，然后哼唱樂(lè )曲第1、2小節，要求幼兒合上音樂(lè )節拍，在第一小節做邀請狀，第二節還原。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。
第一遍：教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著(zhù)對方。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調的.舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂(lè )，知道在間奏處交換舞伴。
教學(xué)反思：
這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動(dòng)作和歌詞內容基本上是一致的，適合幼兒學(xué)唱和表演。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動(dòng)作都學(xué)得很認真，在邊跳邊唱的過(guò)程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學(xué)跳邀請舞，唱的興趣也很高。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 13
活動(dòng)目標
1聽(tīng)辨樂(lè )句，根據樂(lè )句創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.能用動(dòng)作邀請同伴，進(jìn)行集體邀請舞。
3.愿意參與活動(dòng)，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
舞蹈音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)。
(1)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的歡快。
(2)聽(tīng)音樂(lè )拍節奏。
2.學(xué)習邀請舞、
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演.
(2)幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的.時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請動(dòng)作，請你們做個(gè)自己的邀請動(dòng)作邀請朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請動(dòng)作及轉圈等動(dòng)作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 14
游戲輔導意向：
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂(lè )趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
游戲準備：
與幼兒人數相等的`若干套貼花，每套數量為5-6種。
游戲規則：
1、音樂(lè )響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂(lè )響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè )交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時(shí)，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
行為觀(guān)察：
1、音樂(lè )響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友?
2、在跳邀請舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松?
3、間奏音樂(lè )響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契?
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時(shí)，采取了怎樣的策略?
5、在舞蹈結束時(shí)，數數手上的貼花，情緒表現如何?
澄清討論：
1、今天的游戲你玩得快樂(lè )嗎?為什么?
2、你找到了哪些朋友?和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的?
3、當你數數手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的?
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 15
活動(dòng)目標：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據音樂(lè )的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、觀(guān)看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問(wèn)：這些人都在做什么?
2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過(guò)著(zhù)放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動(dòng)。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動(dòng)作。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導。
3、集體學(xué)習蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。
4、提問(wèn)：擠奶前要做好什么準備工作?
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽(tīng)音樂(lè )，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問(wèn)：擠完了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂(lè )樂(lè )地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學(xué)習硬肩、騎馬的動(dòng)作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢?
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 16
一、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。
2、磁帶兩盤(pán)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經(jīng)會(huì )唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍�！�
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子，這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
(1)創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。(“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘�！�)
�、倮@線(xiàn)
“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)�！�(幼兒自由做)“鞋匠繞線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做�！�(重點(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏)
�、诶�(xiàn)、釘釘子“繞好了線(xiàn)，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請個(gè)別幼兒表演)“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來(lái)唱著(zhù)做，從繞線(xiàn)開(kāi)始�！�(做1——2遍)
(2)創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！�)
“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！薄翱p的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
(3)創(chuàng )編第四樂(lè )句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！�)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的'動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè )完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”
(2)隨音樂(lè )集體表演。
�、佟拔覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做�！�
�、凇霸俾�(tīng)音樂(lè )做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了，現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳，一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準備好。我們試試�！�
(2)隨音樂(lè )連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧!”
5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè )技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè )合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂(lè )變化節奏動(dòng)作。在情感與社會(huì )方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說(shuō)事前準備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習空間，例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過(guò)下面環(huán)節進(jìn)一步引導讓幼兒自己發(fā)現規律，把創(chuàng )造的空間留給幼兒。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 17
教學(xué)目標：
1、學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
6、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
7、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
教學(xué)準備：
幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂(lè )磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。
這是什么?(彩帶)
彩帶可以用來(lái)做什么?(跳舞)
你在哪里見(jiàn)過(guò)彩帶舞?
他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見(jiàn)過(guò)的彩帶舞)。
2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜)。
3、幼兒看圖譜隨音樂(lè )分解學(xué)習基本動(dòng)作。
4、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊形隨音樂(lè )完整表演彩帶舞。
5、結束：今天小朋友學(xué)會(huì )了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。
教學(xué)反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復琢磨，我覺(jué)得在這節舞蹈活動(dòng)中，應該把主動(dòng)權留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個(gè)環(huán)節是隨音樂(lè )看圖譜來(lái)分解學(xué)習動(dòng)作;最后利用平時(shí)玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著(zhù)彩帶，都很有興趣的`表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動(dòng)作，根據小朋友的動(dòng)作我畫(huà)出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節是讓小朋友根據音樂(lè )表演彩帶舞。但是，在這個(gè)主要環(huán)節中，由于緊張我疏忽了節奏的訓練，沒(méi)有讓孩子們跟著(zhù)節奏來(lái)練習動(dòng)作，只有掌握了節奏，才能將動(dòng)作和音樂(lè )很好的表現出來(lái)，我覺(jué)得這是整節活動(dòng)的失誤;再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，沒(méi)有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。
中班音樂(lè )教案請你和我跳個(gè)舞 18
活動(dòng)目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂(lè )。
2、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè )曲三段體曲式結構。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現對樂(lè )曲的感知。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞第一遍音樂(lè )：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè )：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )?為什么?”引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。
小結：這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲，流傳了好多年，這首樂(lè )曲表
現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的.場(chǎng)面。
3、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的內容。
如：兩只對話(huà)(通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比)越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知，各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。
活動(dòng)反思：
《金蛇狂舞》是一節中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到高潮。
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