大班數學(xué)彩色圖形勾一勾
大班數學(xué)彩色圖形勾一勾1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習在表格中根據單個(gè)圖形勾畫(huà)特征，以及根據勾畫(huà)的圖形特征畫(huà)出具體的圖形。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準備】
1、表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。
2、彩色圖形人手一個(gè)、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，激發(fā)興趣。
師：今天有許多彩色的圖形寶寶來(lái)找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰(shuí)呀?
(自由交流、個(gè)別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)
二、游戲《找朋友》
師：圖形寶寶要跟小朋友玩個(gè)“找朋友”的游戲，它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去找找看，找到后就坐下來(lái)，看誰(shuí)找得快。(幼兒玩游戲三遍，規則是玩過(guò)一次后圖形寶寶要交換，接著(zhù)在玩。)
三、根據單個(gè)圖形勾畫(huà)特征。
1、師：圖形寶寶可厲害了，它們還會(huì )玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個(gè)跑道，每個(gè)跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀?這個(gè)游戲該怎么玩呢?
它們的規則是：每個(gè)寶寶只能在自己的跑道里跳三個(gè)格子，不過(guò)可不能亂跳，跳錯你就犯規輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會(huì )怎么跳呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(請個(gè)別幼兒來(lái)試一試，并在跳過(guò)的三個(gè)格子里打“√”的記錄下來(lái))
2、幼兒分組操作活動(dòng)
師：小朋友，真聰明，這么快就看懂了，你們會(huì )玩這個(gè)游戲了嗎?那好，現在我們來(lái)個(gè)比賽，你要扮演兩個(gè)不同的圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記錄下來(lái)，看誰(shuí)跳的又對又快。(分蘋(píng)果、西瓜、香蕉、草莓四個(gè)組進(jìn)行比賽)
3、展示幼兒操作材料
師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，并給正確的一組獎勵紅五星。)
四、根據勾畫(huà)的圖形特征畫(huà)出具體的圖形。
1、師：圖形寶寶可真調皮，它們躲起來(lái)了，又來(lái)跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰(shuí)躲起來(lái)了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標記，然后說(shuō)出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫(huà)出圖形)
2、幼兒分組操作活動(dòng)。
看特征畫(huà)圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫(huà)的時(shí)候看起來(lái)要明顯)
五、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒操作材料，請個(gè)別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專(zhuān)心、細心，操作后還要說(shuō)一說(shuō)，養成自己檢查的好習慣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的`操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學(xué)彩色圖形勾一勾2
一、目標：
1、學(xué)習在表格中根據單個(gè)圖形勾畫(huà)特征，以及根據勾畫(huà)的圖形特征畫(huà)出具體的圖形。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
二、準備
教具：表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。
學(xué)具：彩色圖形人手一個(gè)、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫(huà)棒。
三、過(guò)程
1、導入，激發(fā)興趣。
師：今天有許多彩色的圖形寶寶來(lái)找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰(shuí)呀?，(自由交流、個(gè)別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)
2、游戲《找朋友》。
師：圖形寶寶要跟小朋友玩個(gè)“找朋友”的游戲，它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去找找看，找到后就坐下來(lái)，看誰(shuí)找得快。(幼兒玩游戲三遍，規則是玩過(guò)一次后圖形寶寶要交換，接著(zhù)在玩。)
3、根據單個(gè)圖形勾畫(huà)特征
(1)師：圖形寶寶可厲害了，它們還會(huì )玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個(gè)跑道，每個(gè)跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀?這個(gè)游戲該怎么玩呢?它們的規則是：每個(gè)寶寶只能在自己的跑道里跳三個(gè)格子，不過(guò)可不能亂跳，跳錯你就犯規輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會(huì )怎么跳呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(請個(gè)別幼兒來(lái)試一試，并在跳過(guò)的三個(gè)格子里打“√”的記錄下來(lái))
(2)幼兒分組操作活動(dòng)
師：小朋友，真聰明，這么快就看懂了，你們會(huì )玩這個(gè)游戲了嗎?那好，現在我們來(lái)個(gè)比賽，你要扮演兩個(gè)不同的圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記錄下來(lái)，看誰(shuí)跳的又對又快。(分蘋(píng)果、西瓜、香蕉、草莓四個(gè)組進(jìn)行比賽)
(3)展示幼兒操作材料
師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，并給正確的一組獎勵紅五星。)
4、根據勾畫(huà)的圖形特征畫(huà)出具體的圖形。
(1)師：圖形寶寶可真調皮，它們躲起來(lái)了，又來(lái)跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰(shuí)躲起來(lái)了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標記，然后說(shuō)出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫(huà)出圖形)
(2)幼兒分組操作活動(dòng)。
看特征畫(huà)圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫(huà)的時(shí)候看起來(lái)要明顯)
5、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒操作材料，請個(gè)別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專(zhuān)心、細心，操作后還要說(shuō)一說(shuō)，養成自己檢查的好習慣。
【大班數學(xué)彩色圖形勾一勾】相關(guān)文章：
大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色圖形勾一勾》08-23
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色圖形勾一勾》含反思08-12
幼兒園音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)設計《小指勾一勾》09-28
拉過(guò)勾的歌詞11-21
初二數學(xué)勾股定律試題07-12
逃脫魚(yú)勾初一作文12-02
教學(xué)中的勾聯(lián)12-05
勾字的組詞及造句06-18
勾陷一段回憶散文06-15