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幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案優(yōu)秀18篇
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌體驗表演的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
準備：
小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。
幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問(wèn)；小老鼠最怕誰(shuí)？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個(gè)事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來(lái)。
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
�。�1）、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）
�。�2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
�。�3）、小老鼠，來(lái)到這么高的`燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？(引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動(dòng)作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？?jì)墒质持冈谛厍跋鄬ψ鲂±鲜笞叩膭?dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。
�。�3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來(lái)的樣子。
�。�5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。
�。�1）鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。
�。�2）指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗到了表演的樂(lè )趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著(zhù)每一句詩(shī)歌表演著(zhù)手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì )說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒練習創(chuàng )編動(dòng)作表演，幼兒體驗到了表演樂(lè )趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng )設游戲的情景，對于幼兒學(xué)習兒歌非常有必要。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、老鼠頭飾
2、課件：PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了——引出主角：
1、兩只小耳朵，細細小尾巴，猜猜這是誰(shuí)呢？
小結：你們真聰明，細細的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來(lái)了一只小老鼠。（和小老鼠問(wèn)個(gè)好）
2、（仔細聽(tīng)）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個(gè)別回答）
過(guò)渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點(diǎn)擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀(guān)察畫(huà)面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、小老鼠，你慢點(diǎn)跑（點(diǎn)擊油燈）小老鼠看到了什么停下來(lái)了？
小結：原來(lái)小老鼠遠遠聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個(gè)別示范，集體模仿）
3、小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動(dòng)作）
4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來(lái)）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來(lái)啦！”（仔細觀(guān)察畫(huà)面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？
小結：貓咪瞇著(zhù)眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當點(diǎn)心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來(lái)。
7、集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會(huì )掉下來(lái)的？
2）個(gè)別先說(shuō)再播放幻燈，集體念童謠。
小結：原來(lái)這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠，差點(diǎn)被貓咪抓住當成了點(diǎn)心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗快樂(lè )：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過(guò)的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個(gè)招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門(mén)，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現呢？
小結：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個(gè)好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著(zhù)鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門(mén)的時(shí)候可要看清楚哦，上燈臺的時(shí)候要輕輕地，不讓貓聽(tīng)到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺(jué)開(kāi)心嗎？
小結：今天雖然有貓咪來(lái)抓我們，但是能吃到香油感覺(jué)還是很開(kāi)心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動(dòng)反思：
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)。今天我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )唱了這首歌曲�；顒�(dòng)時(shí)，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著(zhù)老師根據童謠內容提問(wèn)，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？為什么小老鼠要晚上出來(lái)？小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？”
孩子們根據我的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著(zhù)我請孩子們再次欣賞PPT動(dòng)畫(huà)，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的.時(shí)候，我讓幼兒看課件欣賞來(lái)激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時(shí)還能清楚的聽(tīng)清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學(xué)習時(shí)用動(dòng)作表演時(shí)，我是利用課件，幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)哪句，在這個(gè)過(guò)程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽?zhuān)∨笥炎鲂±鲜�，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點(diǎn)不是在童謠上，而是擔心自己會(huì )不會(huì )被貓給抓住。
活動(dòng)中的調整：
1、老師提問(wèn)：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著(zhù)圖片中的老鼠說(shuō)是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問(wèn)進(jìn)行了調整：?jiǎn)?wèn)老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過(guò)渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個(gè)孩子還說(shuō)到：老鼠要偷吃油了。
2、孩子們對“燈臺”這個(gè)古老的事物不明白，不了解，只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)燈臺是裝菜油點(diǎn)火的，所以，在這個(gè)環(huán)節，老師增加了一個(gè)步驟，簡(jiǎn)單解釋了燈臺所處的年代和用途，并用一句話(huà)概括，燈臺是古代人們用來(lái)晚上照明用的，相當于現在的電燈。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗游戲"貓來(lái)了"的緊張的`情緒。
重點(diǎn)：目標1
難點(diǎn)：目標3
活動(dòng)準備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著(zhù)《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè )進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。
師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎？坐下引導幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉過(guò)來(lái)，可以嗎？
二、發(fā)聲練習。
--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來(lái)做深呼吸吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。）
--教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
--引導幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜小老鼠來(lái)干什么？我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎？
哦，原來(lái)小老鼠上燈臺，偷油吃
我們繼續看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？喵喵喵貓來(lái)了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著(zhù)急了，在燈臺上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)
--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞
一起重新再觀(guān)看一次。教師小結：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容
四、教具操作進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
3）出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺偷油吃，聽(tīng)？喵喵喵（琴）誰(shuí)來(lái)了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有？小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
五、身體各個(gè)部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺呀？
1--2名幼兒示范
請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓太可怕了，老師還沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂(lè )游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習新的字：偷、嚇、喵、滾。
2、根據字詞發(fā)揮想象力做動(dòng)作。
3、在識字游戲中體會(huì )其中的樂(lè )趣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來(lái)了禮物，請幼兒將客人請出來(lái)并說(shuō)出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》
通過(guò)看故事表演后提問(wèn)，認識新的字詞。
3、根據字詞想像自己是只小老鼠，對應做動(dòng)作。（加深對字詞的認識）
4、學(xué)習兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂(lè )園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過(guò)的），通過(guò)叫字寶寶的名字上火車(chē)，一起到字寶寶樂(lè )園玩。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最喜歡的.活動(dòng)形式，把故事引入識字教學(xué)中會(huì )收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì )將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶?lè )學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習的主人，從而達到了識字教學(xué)的目。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 5
設計背景
為培養學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
——小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
2、學(xué)習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見(jiàn)附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過(guò)直接的表演，幼兒能體會(huì )到“嘰里咕�！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(cháng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著(zhù)我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對歌曲的難易、孩子的'掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會(huì )不會(huì )被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè )形象來(lái)表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè )活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 6
目標：
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，有表情地演唱，并能大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感知音樂(lè )的強弱，并能用形體動(dòng)作表現音樂(lè )的強弱。
3、體驗民間音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備：
小老鼠頭飾、圖片、flash
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，理解歌詞內容。
1、出示小老鼠的頭飾
誰(shuí)來(lái)了？小老鼠說(shuō)：整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體，多高興呀！走，一起去吧！
小朋友來(lái)猜猜看，小老鼠會(huì )去做什么事情？
2、出示四張圖片
這是一個(gè)晚上，主人家的油燈亮了。
誰(shuí)出來(lái)了？（動(dòng)作：安靜地走想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？輕輕的走還是重重的走？
后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？
最后怎么樣了？小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢？是輕輕的`還是重重的？
小結：有一天，小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。��！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。��！真好吃呀！真香��！突然，“喵喵喵”小貓來(lái)了，小老鼠聽(tīng)到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來(lái)，趕快跑到洞里躲起來(lái)了
3、欣賞flash
好看嗎？好玩嗎？
�。ǘ┩暾蕾p音樂(lè )，熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。
1、這么好玩的事情我還會(huì )把它唱出來(lái)？
提問(wèn)：音樂(lè )什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)？這里音樂(lè )怎么樣？為什么小老鼠會(huì )嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)？
2、小老鼠出來(lái)和小貓出來(lái)音樂(lè )有什么不一樣？為什么小老鼠出來(lái)要快？小貓出來(lái)唱的慢？
�。ㄈ┯蒙眢w動(dòng)作表現音樂(lè )，合拍做動(dòng)作。
1、教師示范：小老鼠的動(dòng)作，哪里可以做燈臺呢？指導幼兒從上往上爬，從燈臺上快速滾下來(lái)。
2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺，邊做動(dòng)作邊唱歌，唱出聲音的強弱。
�。ㄋ模┰谟螒蛑袑W(xué)唱，體驗愉快的情緒。
“我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規則的，如果遵守規則就會(huì )玩得很開(kāi)心，不然就不開(kāi)心。
1、老師做貓，幼兒做小老鼠（從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來(lái)，“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。
2、請個(gè)別幼兒來(lái)做貓，當唱到“喵喵喵，貓來(lái)了”邊唱邊從黑板后面出來(lái)，分角色表演唱。
3、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè )的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè )，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
�。ㄎ澹┰谟螒蛑薪Y束活動(dòng)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 7
教學(xué)目標：
1、了解屬相鼠的排位，引導孩子關(guān)注生肖文化。
2、認識打擊樂(lè )器木魚(yú)和鑼?zhuān)瑢W(xué)會(huì )演奏，并嘗試為《小老鼠，上燈臺》故事配樂(lè )，感受其藝術(shù)效果。
3、學(xué)習歌曲《小老鼠，上燈臺》的演唱，能運用不同的演唱（速度、力度、音調的變化）表現老鼠淘氣可愛(ài)、憨厚年邁的不同音樂(lè )形象，并用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )歌曲詼諧幽默的情緒，引導孩子大膽表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。調整情緒，引導孩子以積極飽滿(mǎn)的情緒投入藝術(shù)學(xué)習。
二、謎語(yǔ)導入。
師：展示謎面，說(shuō)它多，可真多，全國每人有一個(gè)；說(shuō)它少，它真少，全國只有十二個(gè)。（十二生肖）
生：學(xué)生猜測。
師：你知道十二生肖的排列順序嗎？
生：（在老師引導下說(shuō)一說(shuō)：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
三、新課學(xué)習。
1、故事引出課題。
師：今天，我們就來(lái)認識十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺）
師：老師來(lái)講個(gè)故事，小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來(lái)，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物��？咦，那邊有個(gè)燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來(lái)……突然，一只大貓來(lái)了，嚇得小老鼠“嘰哩咕�！睆臒襞_上滾下來(lái)。
2、嘗試用樂(lè )器給故事配背景音樂(lè )。
師：老師這有幾件打擊樂(lè )器，我們先來(lái)認識一下。（出示打擊樂(lè )器木魚(yú)、鑼?zhuān)┭菔灸爵~(yú)和鑼的演奏，孩子們徒手練習。
�。爵~(yú)：XXX；鑼?zhuān)篨—）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，老師有個(gè)主意：我們何不用木魚(yú)、鑼、電子琴這三件樂(lè )器來(lái)給故事配樂(lè )呢，讓原本平淡的故事加上一點(diǎn)色彩，或許，這樣的講故事會(huì )讓人耳目一新。思考一下，然后我們來(lái)嘗試一下，聽(tīng)聽(tīng)效果如何。（啟發(fā)孩子用木魚(yú)、鑼、電子琴來(lái)講故事配背景音樂(lè )）
3、嘗試練習配樂(lè )，聆聽(tīng)效果。
教師講故事，孩子們用樂(lè )器來(lái)配樂(lè )。（教師注意適當的引導和及時(shí)評價(jià)）
師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來(lái)，東找找（木魚(yú)：XXX），西瞅瞅（木魚(yú)：XXX），哪有好吃的食物��？咦，那邊有個(gè)燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來(lái)……突然，一只大貓來(lái)了（鑼?zhuān)篨—），嚇得小老鼠“嘰哩咕�！睆臒襞_上滾下來(lái)（電子琴：由高到低的一串滑音）。
4、孩子們說(shuō)說(shuō)這樣給故事配樂(lè )的感受。
5、歌曲學(xué)習。
師：剛才的故事，老師用一首童謠來(lái)唱給你們聽(tīng)，你們想聽(tīng)的話(huà)就用掌聲來(lái)告訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）
a、出示大歌紙，引導孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節奏地念讀歌詞，體驗歌曲的節奏美感。（兩種念法）
b、在念讀時(shí)，引導孩子用兩種不同的方法念讀，體會(huì )不同的效果，其中重點(diǎn)指導十六分音符的念讀，“嘰哩咕�！彼淖志鶆蚯逦�。
c、在教師指導下，學(xué)生跟琴輕聲學(xué)唱。指導第一樂(lè )句與第二樂(lè )句的對比演唱，注意音準。
d、創(chuàng )造表現歌曲。
師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來(lái)形容它？說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：機靈、淘氣、可愛(ài)、滑稽、幽默……
師：我們怎樣才能把歌曲唱好。再現小老鼠可愛(ài)機靈的形象呢？
生：前面應輕聲唱，表現小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕�！笨芍貜鸵淮窝莩�，表現小老鼠滾下來(lái)時(shí)狼狽而滑稽的樣子。
學(xué)生演唱歌曲，聆聽(tīng)效果。
師：可愛(ài)的小老鼠身邊跟著(zhù)她的鼠媽媽?zhuān)覀冇衷撛鯓觼?lái)讀唱呢？
師生探討。
生1：演唱時(shí)速度可以放慢些，因為她老了，走不動(dòng)了；
生2：我們可以唱的低沉一些，表現她是一只年邁的老鼠，動(dòng)作有些遲緩。
生3：還可以加一些動(dòng)作和語(yǔ)氣詞……
師生小結，表現演唱。
鼠媽媽?zhuān)蠠襞_（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來(lái)。
喵喵喵，貓來(lái)了，嘰哩咕嚕滾下來(lái)（哎喲，好疼�。。�
引導孩子用慢速，低沉的聲音演唱。
e、鼓勵孩子用肢體動(dòng)作表現演唱。（啟發(fā)孩子用肢體動(dòng)作表現演唱：一手舉高表現燈臺；另一手表示小老鼠爬上燈臺動(dòng)作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）
一、引向生活。
師：小老鼠可愛(ài)的形象一直被人們和很多漫畫(huà)大師所喜愛(ài)，它聰明機靈，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )和笑聲。你能說(shuō)說(shuō)我們周?chē)心男┛蓯?ài)的小老鼠形象？
生1：我印象最深的是動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；
生2：我家的.墻上有一副《老鼠娶親》的年畫(huà)；
生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛(ài)的米老鼠形象……鉛筆、書(shū)包上都有它的形象。
師：是啊，小老鼠給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，也給我們帶來(lái)了藝術(shù)創(chuàng )作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節課，我們一起來(lái)分享。
課后思考：
這是我作為學(xué)�！扒嗄晡拿魈枴钡闹Ы汤蠋�，給皖蘇希望小學(xué)學(xué)生上的一堂藝術(shù)課。匆忙趕到希望學(xué)校，一個(gè)不大的教室里擠滿(mǎn)了孩子，唯有講臺處還有些走動(dòng)的余地：孩子們個(gè)頭高矮不一，顯然是復式教學(xué)。一到教室，孩子們興奮的吵鬧聲讓我適應不過(guò)來(lái)，這一切分明告訴我：他們渴望新老師來(lái)教學(xué)，他們渴望有歌聲、有琴聲，他們渴望很多……
上課回來(lái)，我的心久久無(wú)法平靜，我在思考一個(gè)問(wèn)題，面對新課程，我們失去了什么？或者說(shuō)，上了十幾年的課，面對各種各樣的好課與示范課，我們反而開(kāi)始茫然了。一味追求現代化的教學(xué)手段，多媒體的影像畫(huà)面，但課堂總是缺少了什么。我們不得不問(wèn)自己：藝術(shù)教師到底該堅守什么？我始終覺(jué)得：一個(gè)真正好的藝術(shù)教師無(wú)論是在過(guò)去，還是現在，或者將來(lái)，他（她）的課堂能吸引孩子，他（她）的課堂相互尊重。我不能說(shuō)自己這節課有多精彩，但那么多孩子在有限的四十分鐘，專(zhuān)注投入。他們時(shí)而高舉小手，踴躍發(fā)言；時(shí)而低頭沉思，凝神相望；時(shí)而喜上眉梢，輕撒一笑……全沒(méi)有上課前那無(wú)禮的吵鬧，或許這就是學(xué)習的力量，能使孩子變得這樣安靜而可愛(ài)。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實(shí)的學(xué)習過(guò)程，可以沒(méi)有現代化的教學(xué)手段，但一定是真實(shí)有效的；可以沒(méi)有多媒體的影像畫(huà)面，但一定是充滿(mǎn)想象空間的。教學(xué)條件雖艱苦，但一樣可以創(chuàng )造教學(xué)精彩。本節課，我合理運用身邊的教學(xué)資源，運用打擊樂(lè )器木魚(yú)、鑼?zhuān)由想娮忧�，讓孩子們給故事配樂(lè )，一樣起到了理想的教學(xué)效果。我想，我們的藝術(shù)課不在乎一定是華麗或張揚的，它也可以是質(zhì)樸和內斂的，樸實(shí)的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間，淡雅而樸素，去讓人細細回味。
過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我都無(wú)法忘記那坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的一教室的孩子，當幾十雙眼睛注視著(zhù)你，你都會(huì )感到一種心酸的力量，使你全身戰栗起來(lái)，你感到自己是那么渺小和卑微，那里的孩子太需要老師的引領(lǐng)和幫助了，他們太渴望交流和學(xué)習了。也許他們比起城里的孩子有點(diǎn)“呆板笨拙”，唱起歌來(lái)也不夠流暢悅耳，說(shuō)話(huà)也會(huì )結結巴巴，但那里的孩子更渴望有歌聲有琴聲來(lái)做伴的童年，那響亮而直白的歌聲會(huì )把你的心深深刺痛……
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 8
活動(dòng)目標:
1．理解歌詞，并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲。
2．感知音樂(lè )的強弱，并能用形體的動(dòng)作表現音樂(lè ).
活動(dòng)準備:
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀(guān)看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節。
(1)小老鼠想要偷油吃，他怎么上燈臺的?
(2)輕輕的走還是重重的走?
3．請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的'走)
4．引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂(lè )的伴奏下，幼兒感知音樂(lè )的強弱。
5．玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè )，由配班老師來(lái)彈音樂(lè )，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了。所以要輕輕的走，如果聲音變大了，就是大胖貓出來(lái)了，小老鼠要趕快逃回洞里。
6．幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 9
設計思想
隨著(zhù)新年的到來(lái)，我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個(gè)音樂(lè )游戲，使孩子從中體會(huì )到音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的`魅力。
活動(dòng)目標
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂(lè )的強弱。
2、體驗音樂(lè )游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說(shuō)："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"
2、跟隨音樂(lè )做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復習歌曲，感受樂(lè )曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì )唱嗎？"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè )曲的強弱變化。
三、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂(lè )編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"活動(dòng)延伸多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課，這首歌節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜�，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結束活動(dòng)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 10
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步感知歌曲內容和節奏，能聽(tīng)音樂(lè )做整體的手指游戲和節奏游戲。
2.在與紙杯的互動(dòng)和小伙伴的合作中感受集體游戲的快樂(lè )與有趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：會(huì )唱歌曲《小老鼠上燈臺》；
2.物質(zhì)準備：紙杯每人一個(gè)；音樂(lè )；右手手腕花；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.播放音樂(lè )前奏。
——聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！
——小老鼠長(cháng)什么樣？（尖尖的嘴巴）請你們馬上變成小老鼠！
2.聽(tīng)音樂(lè )前奏做動(dòng)作。
二、手指游戲
1.聽(tīng)音樂(lè )跟做手指游戲2次。
——小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（燈臺）
——在高高的燈臺上。
——小老鼠偷到油了嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
——小老鼠沒(méi)有偷到油，好餓呀！它決定再去試一試！看看這回它能不能吃到？
三、集體游戲—給小老鼠送油
1.第一次游戲：請吃油
——小老鼠沒(méi)有偷到油，是不是肚子很餓，董老師準備了一杯油，可是我們有那么多的小老鼠，是不是要學(xué)會(huì )分享，那我請XX吃油；
跟節奏練習拍手“請吃油”“XX X”
�。▌�(dòng)作提醒和示范：左手放在膝蓋上，右手拿紙杯）
——我們唱著(zhù)歌分享！
2.第二次游戲：1個(gè)杯子，跟音樂(lè )分享
3.第三次分享：每人一個(gè)杯子，輪流分享
四、活動(dòng)提升
——通過(guò)分享，1只小老鼠可以嘗到26杯油的味道，希望我們班的小朋友也能學(xué)會(huì )分享。
活動(dòng)反思：
1.本班幼兒對自身左右的.概念還是模糊，所以在活動(dòng)準備環(huán)節最好為孩子做好左右手的區分，例如在幼兒右手粘貼小老鼠的圖標等。
2.在活動(dòng)第一環(huán)節，我是通過(guò)“XX和XX”分享的句形幫助幼兒了解怎樣傳紙杯，但這一節奏與歌曲的“XX X”不符，無(wú)法為下一環(huán)節做準備，所以這一環(huán)節可以將練習的句型改為“請吃油”，幫助幼兒掌握節奏。
3.本次活動(dòng)采用的材料是紙杯，孩子在操作過(guò)程中很容易大力的弄扁，所以在示范環(huán)節教師要提醒幼兒輕拿輕放，不然油很容易倒出來(lái)的�；蛘咧苯訐Q成小個(gè)的礦泉水瓶。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、借助燈臺等道具理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、課件《小老鼠上燈臺》
2、燈臺道具一個(gè)3、貓的道具一個(gè)4、小老鼠道具一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？
二、幼兒傾聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：于老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì )歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
3、教師請小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍
師：于老師請小朋友們閉緊小嘴吧，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的
師：老師唱的真棒啊，那我現在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
三、幼兒學(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的.動(dòng)作
師：請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走，小碎步）
3、引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
四、幼兒理解游戲規則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說(shuō)明游戲規則師：現在我請小朋友們來(lái)當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 12
活動(dòng)目的;
1.理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2.能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的.情趣。
3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
課件過(guò)程：
一.導入出示燈臺(簡(jiǎn)單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見(jiàn)過(guò)它嗎?
在很早以前沒(méi)有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著(zhù)，就可以用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問(wèn)：
�。�1）故事里都有誰(shuí)？
�。�2）小老鼠上燈臺干什么?
�。�3）正當它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？
�。�4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？
�。�5）它是怎么從燈臺上下來(lái)的？
2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
三.學(xué)說(shuō)兒歌，教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?/p>
1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍
2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍
3.帶音樂(lè )邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍
4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂(lè )玩兩遍四.結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會(huì )，和大家說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 13
活動(dòng)目標：
1、借助課件理解歌曲的內容和情節，學(xué)習用自然聲音演唱歌曲。
2、初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。
2、《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )和課件、音樂(lè )《大貓、小貓》。
3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內高處）。
4、座位排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟著(zhù)音樂(lè )《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天老師給小朋友請來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰(shuí)？（對！是小老鼠）
二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
師： 這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？
1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問(wèn)：
師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰(shuí)來(lái)講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的.？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
�。�、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認真聽(tīng)，提問(wèn)：
師：音樂(lè )什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)？（嘰哩咕嚕滾下來(lái)）這里音樂(lè )的速度怎么樣？（速度快）
師：為什么小老鼠會(huì )嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)？（老鼠很怕貓）
�。�、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧�。ń處熞贿吺痉独收b兒歌一邊用動(dòng)作表現情節。）
三、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、引導幼兒學(xué)習兒歌。
師：你聽(tīng)到了什么？是怎樣唱的？
師：還有小朋友聽(tīng)到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作。
3、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作。
4、跟音樂(lè )完整的做動(dòng)作。
�。�1）教師當老鼠媽媽?zhuān)泻粜±鲜髠儯盒±鲜髠冞^(guò)來(lái)媽媽這里來(lái)（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準備好了！
�。�2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂(lè )合拍地完整做動(dòng)作。
四、幼兒理解游戲規則，在游戲中學(xué)唱，體驗愉快的情緒。（放課件音樂(lè )）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、 告訴幼兒游戲規則：我請你們來(lái)當小老鼠，當你聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。
2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
師： 老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！
3、教師（跟隨音樂(lè )）合拍的做動(dòng)作。音樂(lè )結束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。
4、 老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：?jiǎn)�，貓走了，太好了�。ㄓ變簹g呼）咦，媽媽又發(fā)現上面有兩個(gè)好大的糖果，我們輕輕地走過(guò)去吃，好嗎？
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 14
設計意圖：
3—4歲的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此這個(gè)年齡段的的教學(xué)活動(dòng)應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口、生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用好聽(tīng)的`聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌曲內容。
活動(dòng)準備：
燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳鲂∈钟螒�，引起興趣，初步感知樂(lè )曲。
�。ㄍㄟ^(guò)小手游戲，讓幼兒在玩中進(jìn)入了情境，開(kāi)始了感知音樂(lè )節奏的學(xué)習。）
�。ǘ├斫飧枨�、初步感知
1、師：瞧誰(shuí)來(lái)了！
出示小老鼠
“我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生起，就聽(tīng)一位老奶奶抱著(zhù)她的小孫子，唱著(zhù)這樣的歌謠，說(shuō)歌詞——。
我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的？酸酸的？還是咸咸的？我真想嘗一嘗啊，說(shuō)著(zhù)小老鼠就爬上了燈臺，說(shuō)歌詞——。突然一個(gè)可怕地聲音【鋼琴“彭彭”】，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大花貓，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了�！炯酉禄簟�
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）小老鼠又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。
�。ó斘乙酝队暗姆绞阶屝±鲜蟪霈F在大屏幕上時(shí)，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現
1、學(xué)唱歌曲
瞧，小老鼠躲這里來(lái)了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好？
�。�1）誰(shuí)來(lái)做我的大燈臺？我來(lái)爬，你們幫我唱好不好？唱——
�。�2）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺？
�。�3）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺？你們都愿意，我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)手偶，我們都變成了小老鼠。鋼琴伴奏，唱——
2、肢體表現
�。�1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準備，鋼琴伴奏
唱——
�。�2）你的小老鼠有沒(méi)有吃到油？我的還沒(méi)吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
�。�3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來(lái)爬。唱——
換一個(gè)燈臺，準備，唱——
�。ㄒ魳�(lè )活動(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現，在完整欣賞歌曲后，我通過(guò)讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。）
�。ㄋ模�、游戲《找燈臺》
1、游戲一次
聽(tīng)說(shuō)外面有大燈臺，里面有好多香香的油哦！你們在家休息，我先去找，要有大花貓要趕緊跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，這里有個(gè)好大的燈臺。我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，伴奏音樂(lè )。走，輕輕地，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，這是大燈臺，伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？
2、游戲二次
來(lái)跟上來(lái)，這里有個(gè)水溝，跳過(guò)來(lái)，這里有座小橋，慢慢的走過(guò)來(lái)，哇，這里有一座好高的燈臺，我們準備好爬大燈臺了，鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里，大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來(lái)了”這一游戲情節來(lái)鞏固學(xué)唱歌曲。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒，相將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）
教學(xué)效果分析：
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”轉現在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個(gè)活動(dòng)中體現了幾大亮點(diǎn)：
1、我通過(guò)投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀(guān)、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的內容，突破了難點(diǎn)。
2、通過(guò)指偶表演，給幼兒表現的機會(huì )，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、通過(guò)游戲找燈臺這個(gè)環(huán)節，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 15
活動(dòng)目標
1．了解小奶罐的多種敲擊方法（各個(gè)方向的敲擊、轉動(dòng)發(fā)聲等），并能用敲擊和轉動(dòng)發(fā)聲的方法邊唱歌邊玩游戲。
2．能夠在老師的啟發(fā)下發(fā)現并嘗試奶罐的多種敲擊方法。
3．當“老貓”出現時(shí)，能控制自己的行為，保持不動(dòng)。
活動(dòng)準備
1．幼兒每人一只空的`繪有老鼠形象的酸奶罐，一根長(cháng)約15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。
2．幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲“小老鼠上燈臺”。
3．教師用的一只貼有小老鼠形象的奶罐。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師通過(guò)運用變魔術(shù)的方式將酸奶罐變成小老鼠。
師：老師這里有一個(gè)什么？我來(lái)把它變變變——變成一只小老鼠。
二、教師模仿小老鼠和幼兒?jiǎn)?wèn)好，練習相關(guān)節奏。
師：這是一只說(shuō)話(huà)慢的老鼠，它說(shuō)小-朋-友-好�。ㄓ變壕毩暎┻@是一只說(shuō)話(huà)快的老鼠，它說(shuō)小朋友好�。ㄓ變壕毩暎┱f(shuō)話(huà)快的老鼠說(shuō)，請你打開(kāi)你的小門(mén)，家里也有一只小老鼠，快點(diǎn)把它拿出來(lái)。
三、幼兒取出奶罐，探索奶罐的多種敲法。
1．幼兒邊敲邊和教師扮演的老鼠媽媽打招呼。
師：請你們拿著(zhù)小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身體，有這么多的敲擊方法呀！那我們和后面的老師打打招呼。老師們好！
2．教師啟發(fā)幼兒探索轉動(dòng)奶罐的方法。
師：除了一下一下地敲，還可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！
3．幼兒練習各種方法。
師：走走走走，快跑快跑快跑快跑。
四、幼兒看教師示范玩游戲。
師：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一個(gè)節目給大家看。
五、師生隨樂(lè )敲擊玩游戲。
1．完整敲擊游戲。
2．再次爬到高高的燈臺上偷油吃。
3．大老鼠偷油：聲音重。
4．小小老鼠偷油：聲音輕
5．肥老鼠：重點(diǎn)示范從燈臺上摔下來(lái)。
六、小老鼠空手玩游戲。
七、請配班教師伴奏。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè )、《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們在家都點(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學(xué)習兒歌。
�。�1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問(wèn)：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會(huì )怎么樣？（偷油吃，下不來(lái)）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來(lái)干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來(lái)了）
小老鼠會(huì )怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
�。�2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的`圖書(shū)，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
�。�3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調）
�。�4）請幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說(shuō)了什么？”
�。�5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊，我們來(lái)比比看哪個(gè)隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒！現在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個(gè)手指當小老鼠。如發(fā)現有幼兒字念不清楚時(shí)，應及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來(lái)一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學(xué)習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦�，F在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽(tīng)�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結束）�！�
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 17
一、活動(dòng)目標：
1、能跟隨音樂(lè )有節奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音樂(lè )的強弱。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè )、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演：
寶貝們，今天王老師是鼠媽媽?zhuān)銈兪鞘髮殞�，我們是一群快�?lè )的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點(diǎn)餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點(diǎn)食物吃吧！鼠寶寶們看，這里有好多好多的胡蘿卜，這里還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時(shí)候一定要小心大老貓，聽(tīng)到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀！
2、師：你們聽(tīng)大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺(jué)了，我們把小老鼠請出來(lái)一起做游戲吧！
�。�1）師：這只小老鼠會(huì )說(shuō)話(huà)呢！聽(tīng)一聽(tīng)它在說(shuō)什么？用筷子敲擊，打招呼。
�。�2）敲敲小老鼠的身體部位發(fā)出聲音
師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪里發(fā)出聲音呢？
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話(huà)呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后轉，小老鼠盒發(fā)出聲音）師：轉的太暈了，趕緊休息一下。請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會(huì )害怕的。
3、嘗試打擊樂(lè )演奏
�。�1）小老鼠不光會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )表演好看的節目呢！你們想不想看一看？（教師表演）
師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。
�。�2）和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節目��？
�。�3）學(xué)習一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著(zhù)音樂(lè )請小老鼠出來(lái)表演一下吧！
�。�4）有沒(méi)有哪只小老鼠想出來(lái)表演一下？
�。�5）集體表演
4、剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè )，一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。
這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì )發(fā)出大大的.聲音還是小小的聲音？
師：聽(tīng)音樂(lè )，輕輕的表演。
5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見(jiàn)了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
聽(tīng)音樂(lè )，老師說(shuō)兒歌表演，幼兒欣賞。
師：你們的小老鼠也害怕的滾到地上來(lái)好不好？
師：小老鼠很害怕，我們來(lái)安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
四、結束（收歸）
小老鼠今天有點(diǎn)累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點(diǎn)水休息一會(huì )兒吧。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案 18
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌。
活動(dòng)準備：
《小老鼠上燈臺》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓在一起會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內容、學(xué)習兒歌
1、師結合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌內容的印象
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
隨著(zhù)幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：
兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）
你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）
3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的'小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動(dòng)：
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
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