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幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案1
目標：
1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣。
準備：
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺�？纯词鞘裁�？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
二、學(xué)習兒歌
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3、你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案2
活動(dòng)目的；
1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2、能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。
3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
課件過(guò)程：
一、導入出示燈臺（簡(jiǎn)單了解燈臺的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？
在很早以前沒(méi)有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著(zhù)，就可以用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問(wèn)：
�。�1）故事里都有誰(shuí)？
�。�2）小老鼠上燈臺干什么？
�。�3）正當它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？
�。�4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？
�。�5）它是怎么從燈臺上下來(lái)的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律
三、學(xué)說(shuō)兒歌，教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?/p>
1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍
3、帶音樂(lè )邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍
4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂(lè )玩兩遍四。結束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會(huì )，和大家說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案3
活動(dòng)目標：
1、借助課件理解歌曲的內容和情節，學(xué)習用自然聲音演唱歌曲。
2、初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。
2、《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )和課件、音樂(lè )《大貓、小貓》。
3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內高處）。
4、座位排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟著(zhù)音樂(lè )《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天老師給小朋友請來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰(shuí)？（對！是小老鼠）
二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
師： 這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？
1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問(wèn)：
師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰(shuí)來(lái)講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
�。�、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認真聽(tīng)，提問(wèn)：
師：音樂(lè )什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)？（嘰哩咕嚕滾下來(lái)）這里音樂(lè )的速度怎么樣？（速度快）
師：為什么小老鼠會(huì )嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)？（老鼠很怕貓）
�。�、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧�。ń處熞贿吺痉独收b兒歌一邊用動(dòng)作表現情節。）
三、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、引導幼兒學(xué)習兒歌。
師：你聽(tīng)到了什么？是怎樣唱的？
師：還有小朋友聽(tīng)到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作。
3、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作。
4、跟音樂(lè )完整的做動(dòng)作。
�。�1）教師當老鼠媽媽?zhuān)泻粜±鲜髠儯盒±鲜髠冞^(guò)來(lái)媽媽這里來(lái)（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準備好了！
�。�2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂(lè )合拍地完整做動(dòng)作。
四、幼兒理解游戲規則，在游戲中學(xué)唱，體驗愉快的情緒。（放課件音樂(lè )）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、 告訴幼兒游戲規則：我請你們來(lái)當小老鼠，當你聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。
2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
師： 老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！
3、教師（跟隨音樂(lè )）合拍的做動(dòng)作。音樂(lè )結束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。
4、 老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：?jiǎn)�，貓走了，太好了�。ㄓ變簹g呼）咦，媽媽又發(fā)現上面有兩個(gè)好大的糖果，我們輕輕地走過(guò)去吃，好嗎？
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、課件：小老鼠上燈臺。
2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？
�。ǘ┯變簝A聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì )歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
教師將幼兒的回答唱出來(lái)。
3、教師請小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。
師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。
師：老師唱的好不好聽(tīng)？那我現在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
�。ㄈ┯變簩W(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕地走，小碎步。）
3、引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┯變豪斫庥螒蛞巹t，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺"
1、教師說(shuō)明游戲規則師：現在我請小朋友們來(lái)當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習。
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。
教學(xué)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課，這首歌節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜�，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結束活動(dòng)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案5
目標：
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，，有表情地演唱，并能大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感知音樂(lè )的強弱，并能用形體動(dòng)作表現音樂(lè )的強弱。
3、體驗民間音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備：小老鼠頭飾、圖片、flash
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，理解歌詞內容。
1、出示小老鼠的頭飾
誰(shuí)來(lái)了？小老鼠說(shuō)：整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體，多高興呀！走，一起去吧！
小朋友來(lái)猜猜看，小老鼠會(huì )去做什么事情？
2、出示四張圖片
這是一個(gè)晚上，主人家的油燈亮了。
誰(shuí)出來(lái)了？（動(dòng)作：安靜地走想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？輕輕的走還是重重的走？
后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？
最后怎么樣了？小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢？是輕輕的還是重重的？
小結：有一天，小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。��！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。��！真好吃呀！真香��！突然，“喵喵喵”小貓來(lái)了，小老鼠聽(tīng)到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來(lái)，趕快跑到洞里躲起來(lái)了
3、欣賞flash
好看嗎？好玩嗎？
�。ǘ┩暾蕾p音樂(lè )，熟悉音樂(lè )的旋律、節奏。
1、這么好玩的事情我還會(huì )把它唱出來(lái)？
提問(wèn)：音樂(lè )什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)？這里音樂(lè )怎么樣？為什么小老鼠會(huì )嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)？
2、小老鼠出來(lái)和小貓出來(lái)音樂(lè )有什么不一樣？為什么小老鼠出來(lái)要快？小貓出來(lái)唱的慢？
�。ㄈ┯蒙眢w動(dòng)作表現音樂(lè )，合拍做動(dòng)作。
1、教師示范：小老鼠的動(dòng)作，哪里可以做燈臺呢？指導幼兒從上往上爬，從燈臺上快速滾下來(lái)。
2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺，邊做動(dòng)作邊唱歌，唱出聲音的強弱。
�。ㄋ模┰谟螒蛑袑W(xué)唱，體驗愉快的情緒。
“我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規則的，如果遵守規則就會(huì )玩得很開(kāi)心，不然就不開(kāi)心。
1、老師做貓，幼兒做小老鼠（從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來(lái)，“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。
2、請個(gè)別幼兒來(lái)做貓，當唱到“喵喵喵，貓來(lái)了”邊唱邊從黑板后面出來(lái)，分角色表演唱。
3、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè )的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè )，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
�。ㄎ澹┰谟螒蛑薪Y束活動(dòng)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案6
教學(xué)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌體驗表演的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
準備：
小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。
幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問(wèn)；小老鼠最怕誰(shuí)？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個(gè)事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來(lái)。
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
�。�1）、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）
�。�2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
�。�3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？(引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動(dòng)作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？?jì)墒质持冈谛厍跋鄬ψ鲂±鲜笞叩膭?dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。
�。�3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來(lái)的樣子。
�。�5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。
�。�1）鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。
�。�2）指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：
這節活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗到了表演的樂(lè )趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著(zhù)每一句詩(shī)歌表演著(zhù)手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì )說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒練習創(chuàng )編動(dòng)作表演，幼兒體驗到了表演樂(lè )趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng )設游戲的'情景，對于幼兒學(xué)習兒歌非常有必要。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
圖片：小老鼠
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
二、展開(kāi)
1、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？
3、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
�。�1）幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì )議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
�。�3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4、幼兒學(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作
�。�2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
�。�4）幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作
�。�5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
5、幼兒理解游戲規則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
�。�1）教師說(shuō)明游戲規則
師：現在我請你們來(lái)當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
�。�2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
�。�3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶(hù)外活動(dòng)再次游戲。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案8
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感知童謠內容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會(huì )童謠的節奏、韻律和游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據童謠情景進(jìn)行相應的游戲。
【活動(dòng)準備】
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的��？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么？
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過(guò)去呢？
3、先請個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著(zhù)喇叭，叫起來(lái)。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱(chēng)王稱(chēng)霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過(guò)來(lái)。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂(lè )課教案9
設計意圖：
3—4歲的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此這個(gè)年齡段的的教學(xué)活動(dòng)應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口、生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌曲內容。
活動(dòng)準備：
燈臺聚光燈小老鼠指偶若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳鲂∈钟螒�，引起興趣，初步感知樂(lè )曲。
�。ㄍㄟ^(guò)小手游戲，讓幼兒在玩中進(jìn)入了情境，開(kāi)始了感知音樂(lè )節奏的學(xué)習。）
�。ǘ├斫飧枨�、初步感知
1、師：瞧誰(shuí)來(lái)了！
出示小老鼠
“我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生起，就聽(tīng)一位老奶奶抱著(zhù)她的小孫子，唱著(zhù)這樣的歌謠，說(shuō)歌詞——。
我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的？酸酸的？還是咸咸的？我真想嘗一嘗啊，說(shuō)著(zhù)小老鼠就爬上了燈臺，說(shuō)歌詞——。突然一個(gè)可怕地聲音【鋼琴“彭彭”】，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大花貓，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了�！炯酉禄簟�
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）小老鼠又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。
�。ó斘乙酝队暗姆绞阶屝±鲜蟪霈F在大屏幕上時(shí)，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現
1、學(xué)唱歌曲
瞧，小老鼠躲這里來(lái)了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好？
�。�1）誰(shuí)來(lái)做我的大燈臺？我來(lái)爬，你們幫我唱好不好？唱——
�。�2）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺？
�。�3）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺？你們都愿意，我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)手偶，我們都變成了小老鼠。鋼琴伴奏，唱——
2、肢體表現
�。�1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準備，鋼琴伴奏
唱——
�。�2）你的小老鼠有沒(méi)有吃到油？我的還沒(méi)吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
�。�3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來(lái)爬。唱——
換一個(gè)燈臺，準備，唱——
�。ㄒ魳�(lè )活動(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現，在完整欣賞歌曲后，我通過(guò)讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。）
�。ㄋ模�、游戲《找燈臺》
1、游戲一次
聽(tīng)說(shuō)外面有大燈臺，里面有好多香香的油哦！你們在家休息，我先去找，要有大花貓要趕緊跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，這里有個(gè)好大的燈臺。我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，伴奏音樂(lè )。走，輕輕地，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，這是大燈臺，伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？
2、游戲二次
來(lái)跟上來(lái)，這里有個(gè)水溝，跳過(guò)來(lái)，這里有座小橋，慢慢的走過(guò)來(lái)，哇，這里有一座好高的燈臺，我們準備好爬大燈臺了，鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里，大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來(lái)了”這一游戲情節來(lái)鞏固學(xué)唱歌曲。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒，相將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）
教學(xué)效果分析：
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”轉現在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的。教學(xué)原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個(gè)活動(dòng)中體現了幾大亮點(diǎn)：
1、我通過(guò)投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀(guān)、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的內容，突破了難點(diǎn)。
2、通過(guò)指偶表演，給幼兒表現的機會(huì )，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、通過(guò)游戲找燈臺這個(gè)環(huán)節，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
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