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大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方式。
3、體驗畫(huà)面布局的審美情趣。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準備：
1、課件：小捉迷藏。
2、布偶、糧倉、人手一份畫(huà)紙、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入課題
利用課件設置情境："今天，有一群小和小花貓在這個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小們躲一躲吧"
�。ǘ┏醪交�(dòng)，感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將藏至糧倉后。說(shuō)一說(shuō)：我的小是怎么藏的？
過(guò)度：小捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫(huà)，可是你們覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？
2、糾錯修正
�。�1）發(fā)現畫(huà)面中的不合理之處：被遮擋住的線(xiàn)條仍然出現在畫(huà)面中等
�。�2）出示和糧倉實(shí)物教具，加以驗證。
�。�3）利用課件展現真實(shí)的遮擋視覺(jué)效果（將透明式的'線(xiàn)條隱去）。
�。ㄈ┏浞指兄�、嘗試表現
1、設疑猜測
�。�1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來(lái)和小做游戲了，如果它來(lái)到糧倉前，猜一猜，什么會(huì )被檔起來(lái)？
�。�2）引導孩子觀(guān)察：糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導幼兒觀(guān)察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫(huà)。
3、分層聚焦
�。�1）幼兒自由交流：畫(huà)貓和在糧倉旁捉迷藏的畫(huà)時(shí)，可以先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，為什么？
�。�2）教師小結提升，并用電子白板演示正確的繪畫(huà)順序。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作、欣賞分享
1、自主繪畫(huà)
幼兒以個(gè)體為單位，獨立、大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視并鼓勵孩子展現不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫(huà)面。在此過(guò)程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫(huà)過(guò)程中教師隨機抓拍的成功作品。
�。ㄎ澹┯螒蜓由�、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外進(jìn)行貓捉游戲。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個(gè)發(fā)，會(huì )浪費孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì )顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會(huì )因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準備工作上浪費的時(shí)間，同時(shí)也培養了其良好的衛生習慣。
當然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如；在畫(huà)畫(huà)中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對活動(dòng)沒(méi)了興趣，這對于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是浪費時(shí)間。但轉念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平。能力上都存在著(zhù)差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 2
活動(dòng)目標：
1、感知兒歌韻律。
2、能用動(dòng)作表現滾動(dòng)狀態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
燈臺、貓的卡片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片
小朋友這是什么？小最喜歡做的事情是什么？（偷吃糧食）
2、出示燈臺圖片
這是什么？小朋友不認識老師來(lái)告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線(xiàn)，用火把線(xiàn)點(diǎn)燃，它就會(huì )像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的？（香香的）小朋友都聞過(guò)嗎？
小朋友猜一猜，小問(wèn)道香味會(huì )有什么想法？（想去偷油吃）
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來(lái)說(shuō)一下“小，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)”
3、出示小貓圖片
就在小偷油的時(shí)候，貓來(lái)了，小會(huì )怎樣？（害怕，從燈臺上掉下來(lái)）小一著(zhù)急是從上面跑下來(lái)還是哧溜一下滾下來(lái)？（滾下來(lái)）找小朋友來(lái)表演一下小是怎樣滾下來(lái)的？小朋友真棒，跟著(zhù)老師一起把兒歌說(shuō)完“貓來(lái)了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來(lái)”
4、老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的.把兒歌說(shuō)一遍
5、做游戲，鞏固兒歌內容。
下面我們來(lái)做一個(gè)“偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、和燈臺，邊說(shuō)兒歌邊表演，當說(shuō)到“貓來(lái)了”的時(shí)候，下面小朋友一起說(shuō)“喵……”（增加幼兒表演興趣）反復游戲。
教學(xué)反思
《小上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(cháng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小，讓孩子在《小上燈臺》的音樂(lè )聲中，和小一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著(zhù)我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會(huì )不會(huì )被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè )形象來(lái)表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè )活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 3
活動(dòng)目標：
1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫(huà)的方式表現偷油吃的不同姿態(tài)。
2、大膽想象、樂(lè )意講述自己畫(huà)面的情景，體驗畫(huà)編故事的樂(lè )趣。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
課件、輕音樂(lè )、記號筆、鉛畫(huà)紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪畫(huà)導入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個(gè)朋友出來(lái)，請你們仔細看，老師請的是誰(shuí)？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫(huà)紙上繪畫(huà)。是誰(shuí)呀？
3、小結：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(cháng)著(zhù)在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、出示PPT完整的1——6張繪畫(huà)示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫(huà)示意圖：第一步先畫(huà)什么？先畫(huà)的.頭，第二步——添上兩只耳朵，然后——添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著(zhù)添上——細細長(cháng)長(cháng)的身體、之后——伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后——加上一條細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，這樣小可可就變出來(lái)了。
二、回憶故事《小偷油吃》，觀(guān)察小的各種姿態(tài)。
1、觀(guān)察三只疊加的姿態(tài)：
師：可可一開(kāi)始想跳上油缸，有沒(méi)有成功？（沒(méi)有成功，）結果怎樣？（摔了個(gè)四腳朝天）可可沒(méi)有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計爬上了油缸？（它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（老二搭好油缸、老三推著(zhù)老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著(zhù)后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒(méi)有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"
2、倒掛著(zhù)的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著(zhù)吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著(zhù)可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來(lái)把它畫(huà)下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)可可倒掛著(zhù)的樣子？請幼兒嘗試畫(huà)。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小偷油吃的情景。
1、師：它們兩只終于吃到了油，還有很多其他的也想吃到缸里的油呢，它們會(huì )想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。幼兒互相討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小還可能用了哪些方法吃到油的？請個(gè)別幼兒講講。
3、小朋友幫小想了這么多的方法吃到了油，那請你把小偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)吧！
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。提醒先畫(huà)好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫(huà)內容。
師：誰(shuí)愿意來(lái)講一講你畫(huà)的偷油吃的故事？（請兩三個(gè)幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小都跳進(jìn)了油缸吃到了油，可是小吃飽以后又會(huì )怎樣想辦法出來(lái)呢？我們下次再來(lái)編一遍、畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事好嗎？
活動(dòng)反思：
雖然說(shuō)每一個(gè)人對每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著(zhù)孩子走進(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì )怎樣一種情感？這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱(chēng)的好朋友之間也存在著(zhù)一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì )做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節中，讓孩子們根據自己的已有經(jīng)驗講講小和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì )發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節是分段講述，主要是讓孩子們感受小和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問(wèn)題，小和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏(yíng)得小的原諒。
在我講述完大老虎為小做的事情后，幼兒根據聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著(zhù)很多的不足，導入環(huán)節時(shí)間過(guò)長(cháng)可以采用直接導入的方法，讓孩子來(lái)觀(guān)察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情�？梢宰尯⒆影绨缧』蛘叽罄匣�，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設想應對策略，為活動(dòng)中的有效回應提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè )、《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們在家都點(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學(xué)習兒歌。
�。�1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問(wèn)：圖一：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
圖二：小老鼠在高高的燈臺上吃油后會(huì )怎么樣？（偷油吃，下不來(lái)）
圖三：油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來(lái)干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來(lái)了）
圖四：小老鼠會(huì )怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
�。�2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書(shū)，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
�。�3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調）
�。�4）請幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說(shuō)了什么？”
�。�5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊，我們來(lái)比比看哪個(gè)隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的'小朋友真棒！現在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個(gè)手指當小老鼠。如發(fā)現有幼兒字念不清楚時(shí)，應及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來(lái)一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學(xué)習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦�，F在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽(tīng)�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結束）�！�
附件：
兒歌：
《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺，
偷油吃，下不來(lái)。
喵喵喵，貓來(lái)了，
嘰里咕嚕，滾下來(lái)。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的'模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
教師出示圖片。有一天，一只小老鼠爬上燈臺去偷油吃，“啊，真香啊!”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么樣了?
提問(wèn)：小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?(引導幼兒說(shuō)出)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，模仿各種小動(dòng)物。
二、教師請幼兒看圖片，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時(shí)做動(dòng)作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進(jìn)行表演。
兒歌 動(dòng)作說(shuō)明
小老鼠， 食指相對。
上燈臺。 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃， 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來(lái)。 雙手并攏做擺手狀。
貓來(lái)了， 雙手五指張開(kāi)在臉兩側做胡須狀。
害怕了， 做抱頭害怕?tīng)睢?/p>
嘰里咕嚕滾下來(lái)。 雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè )游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開(kāi)始，幼兒邊唱歌邊作相應的動(dòng)作。唱到“上燈臺時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來(lái)，在地上做各種滾翻動(dòng)作，這時(shí)，“貓”去抓“老鼠”。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌。
活動(dòng)準備：
《小老鼠上燈臺》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓在一起會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內容、學(xué)習兒歌
1、師結合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌內容的印象
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
隨著(zhù)幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：
兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）
你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的'來(lái)嗎？
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）
3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動(dòng)：
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 7
活動(dòng)目標：
1、能感受音樂(lè )的節奏與強弱，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗邊唱邊表演的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨樂(lè )玩手指節奏游戲，初步感受音樂(lè )的旋律與節奏
1、出示小老鼠的指偶，引導幼兒觀(guān)察。
2、播放音樂(lè )伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂(lè )的旋律與節奏。
3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺。
二、引導幼兒在欣賞表演過(guò)程中理解歌詞與歌曲
1、引導語(yǔ)：有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
2、教師有節奏地念歌詞，引導幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng )編小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒聽(tīng)歌曲有節奏地玩游戲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨立演唱歌曲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂(lè )伴奏，幼兒隨樂(lè )邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲，感受表演的樂(lè )趣
五、活動(dòng)結束
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 8
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小老鼠上燈臺的動(dòng)作。
2、引導幼兒學(xué)唱歌曲《小老鼠上燈臺》，培養幼兒喜愛(ài)音樂(lè )的情感。
3、引導幼兒在游戲中感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、小老鼠頭飾若干
2、貓頭飾一個(gè)
3、蛋糕盒做的燈臺一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師用猜謎的形式或者說(shuō)說(shuō)幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長(cháng)》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關(guān)。
2、教師播放動(dòng)畫(huà)兒歌，看看畫(huà)面中的小老鼠在干嘛。
�。�1）你們知道老鼠愛(ài)干什么嗎？
�。�2）看看畫(huà)面中的小老鼠他在干什么？
�。�3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
�。�4）小老鼠看到誰(shuí)來(lái)了嚇得滾下來(lái)了？
3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并做相應的動(dòng)作。
�。�3）請個(gè)別幼兒上臺表演，教師做預評價(jià)和鼓勵。
�。�4）全體表演，并做相應的動(dòng)作，感受小老鼠在偷吃時(shí)的緊張歡樂(lè )氣氛。
四、活動(dòng)延伸
玩游戲
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來(lái)。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個(gè)圓圈。
3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動(dòng)作。
4、唱到“喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的.幼兒來(lái)扮演。
五、活動(dòng)總結
幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂(lè )活動(dòng)中，感受了音樂(lè )的快樂(lè )。在模仿小老鼠上燈臺的動(dòng)作時(shí)，切身體會(huì )到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學(xué)習！而在此次音樂(lè )活動(dòng)中還有音樂(lè )游戲，就是根據音樂(lè )里的起伏表演出當時(shí)的場(chǎng)景，讓孩子們在玩中學(xué)習，感受快樂(lè )！
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 9
�。墼O計］
隨著(zhù)新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個(gè)音樂(lè )游戲，使孩子從中體會(huì )到音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂(lè )的強弱。
2、體驗音樂(lè )游戲活動(dòng)所帶來(lái)的`快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè )磁帶
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂(lè )做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復習歌曲，感受樂(lè )曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì )唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè )曲的強弱變化。
三、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂(lè )編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"
�。刍顒�(dòng)延伸］
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
大班美術(shù)小老鼠上燈臺教案 10
設計意圖：
小班幼兒思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自?shī)首詷?lè )。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展�！缎±鲜笊蠠襞_》是建構主題活動(dòng)《轱轱轆轆》中的一個(gè)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。
設計目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌體驗表演的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
準備：
1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。
幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問(wèn)；小老鼠最怕誰(shuí)？（小貓）老師就就請出小貓。
二、講個(gè)事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來(lái)。
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
�。�1）、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）
�。�2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
�。�3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的.？（引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、
三、教幼兒念兒歌
四、引導幼兒練習動(dòng)作，表演兒歌。
1、老師引導幼兒做兒歌動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？?jì)墒质持冈谛厍跋鄬ψ鲂±鲜笞叩膭?dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。
�。�3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
�。�4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來(lái)的樣子。
�。�5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
�。�6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。
�。�1）鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。
�。�2）指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結及反思：這節活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗到了表演的樂(lè )趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著(zhù)每一句詩(shī)歌表演著(zhù)手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì )說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒練習創(chuàng )編動(dòng)作表演，幼兒體驗到了表演樂(lè )趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng )設游戲的情景，對于幼兒學(xué)習兒歌非常有必要。
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