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初中物理-九年級物理教案－水能和風(fēng)能的利用教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的初中物理-九年級物理教案－水能和風(fēng)能的利用教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、常識性了解水能和風(fēng)能的利用的知識。
2、知道水能和風(fēng)能的利用對我國社會(huì )主義建設的重要意義。
3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源，在使用中的能量轉化和我國使用能源的概況。
4、通過(guò)本節教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的教育和節約能源的教育。
教材分析
本節介紹了天然的機械能－水能和風(fēng)能，以及它們對人類(lèi)的開(kāi)發(fā)和利用。教材的內容聯(lián)系實(shí)際，是動(dòng)能和勢能的知識延續，是機械能在自然界中的具體體現，學(xué)習本節可以使學(xué)生對機械能形成比較具體的概念和全面的認識，在教材中還包含了大量的愛(ài)國主義教育和國情教育的內容，應當在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能。
教法建議
本節的重點(diǎn)是從能量轉化的角度，對建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機，水輪機帶動(dòng)發(fā)電機發(fā)電這三個(gè)過(guò)程中的.能量轉化。
風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的方法教學(xué)。提供的資料是：我國水能的使用情況；我國風(fēng)能的使用情況；關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片。
做好調查的準備，課本后面有兩個(gè)調查題目，分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能，及是否有水電站，對于水電站做一些調查。
教學(xué)設計示例
第三節水能和風(fēng)能的利用
【課題】水能和風(fēng)能的利用
【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】從動(dòng)能和勢能轉化的角度分析為什么要修建攔河壩來(lái)提高上游的水位，對于水輪機的構造和發(fā)電廠(chǎng)的組成不要詳細分析，從聯(lián)系實(shí)踐來(lái)學(xué)習，并擴展對機械能的認識視野。
教學(xué)過(guò)程設計
本節內容建議用閱讀的方法學(xué)習
1，用課前診測引入新課
提出思考問(wèn)題：重力勢能的大小跟什么因素有關(guān)；動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān)；河水從高處落下，說(shuō)明水的能量轉化情況。
2，閱讀水能的利用
方法1，針對基礎較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問(wèn)題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學(xué)審查。此種方法適合于班級有較強的創(chuàng )造性思維，并組織的教師有較強的應變能力和較廣的知識面。
方法2，提出思考問(wèn)題：我國古代利用水能的情況；隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的情況；攔河壩提高水位的意義；利用水能發(fā)電的過(guò)程中能量的轉化。利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過(guò)程中的能量轉化。
3，閱讀風(fēng)能的利用
教學(xué)方法同上，針對基礎較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料（這是在上一節課應當布置的課題），學(xué)生提供的資料可以由班級共享。對于一般的教學(xué)過(guò)程，可以提出思考問(wèn)題：風(fēng)能的利用狀況；風(fēng)能的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)）等。
4，布置學(xué)生實(shí)踐題目
調查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況；是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源；實(shí)際的水電站的使用情況等。
【 板書(shū)設計 】
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