幼兒園繪畫(huà)教案通用
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園繪畫(huà)教案通用，希望對大家有所幫助。
幼兒園繪畫(huà)教案通用1
創(chuàng )意啟發(fā)：
和小朋友認識大嘴魚(yú)。
知識點(diǎn)：
點(diǎn)與線(xiàn)結合的繪畫(huà)，表現動(dòng)物。
藝術(shù)形式：
平面造型藝術(shù)
材料認知：
油畫(huà)棒的繪畫(huà)工具。
材料準備：
A4素描紙（或普通白紙）、油畫(huà)棒
教師課前準備
1、教學(xué)視頻除了可以作為上課的教學(xué)內容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀(guān)看一遍教學(xué)視頻，了解課程內容及創(chuàng )作方法！
2、老師按照課程預告準備好課程材料！
3、老師按照教學(xué)視頻內容，把小朋友的畫(huà)紙提前折疊好！
課堂教學(xué)流程
1、課程主題：
先與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后打開(kāi)影片，開(kāi)始課程學(xué)習！
2、課程教學(xué)視頻第一次暫�；�(dòng)
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師畫(huà)好輪廓線(xiàn)時(shí)，進(jìn)行第一次暫停，這時(shí)小朋友可以看到老師創(chuàng )作的第一步，孩子們開(kāi)始跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)始創(chuàng )作！教師觀(guān)察并適當引導孩子的創(chuàng )作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng )作的空間！當小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續播放教學(xué)視頻。
3、課程教學(xué)視頻第二次暫�；�(dòng)：
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師給魚(yú)上色完成時(shí)，進(jìn)行第二次暫停，小朋友跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師的引導方向持續創(chuàng )作！教師觀(guān)察并適當引導孩子的創(chuàng )作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng )作的空間！當小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續播放教學(xué)視頻。
4、課程教學(xué)視頻第三次暫�；�(dòng)：
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把魚(yú)張開(kāi)嘴的狀態(tài)上色完成時(shí)，進(jìn)行第三次暫停，小朋友跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師的引導方向持續創(chuàng )作！教師觀(guān)察并適當引導孩子的創(chuàng )作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng )作的空間！當小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續播放教學(xué)視頻。
5、課程教學(xué)視頻第四次暫�；�(dòng)：
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把作品全部完成時(shí)，進(jìn)行第四次暫停，小朋友跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師的引導方向持續創(chuàng )作！教師觀(guān)察并適當引導孩子的創(chuàng )作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng )作的空間！當小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續播放教學(xué)視頻。
6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創(chuàng )作后，老師進(jìn)行總結表?yè)P鼓勵小朋友創(chuàng )作的都很好，然后邀請3個(gè)小朋友上臺將自己的創(chuàng )作作品和大家進(jìn)行分享！
注意事項：
1、孩子創(chuàng )作時(shí)，老師的引導互動(dòng)，要鼓勵并且尊重孩子的自由創(chuàng )作和發(fā)揮，不可以要求孩子按照視頻里專(zhuān)業(yè)老師的樣式完成！
2、視頻里專(zhuān)業(yè)老師的科學(xué)示范只是代表主題的表達方式，對孩子是創(chuàng )意啟發(fā)的引導和表達方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫(huà)的一模一樣！
3、對于孩子根據自己的理解表達的與眾不同，老師要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P，并給大家展示，鼓勵小朋友畫(huà)出屬于自己的創(chuàng )作！
幼兒園繪畫(huà)教案通用2
活動(dòng)目標：
1、在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2、欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng )作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3、在與同伴的互動(dòng)中體驗創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2、幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。
3、各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗美食，表達感受
1、品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)xx消息提示音，導入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?
小結：原來(lái)是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。
2、看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1、欣賞xx表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2、欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來(lái)欣賞一下吧，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?
師：猜猜每種表情可能會(huì )是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?
三、自選食物圖片，創(chuàng )意設計與食物味道相匹配的表情
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng )作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì )有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著(zhù)的圖片來(lái)進(jìn)行驗證。
幼兒園繪畫(huà)教案通用3
目標：
1、能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
準備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè )、記號筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現方法過(guò)程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(cháng)得多神氣。請你們仔細看看我長(cháng)得什么樣。
二、幼兒觀(guān)察、尋找特征師：
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。
1、請你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來(lái)表演
2、出示圖片：
今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
三、幼兒操作師：
你們會(huì )給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。
幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結束活動(dòng)師：
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng )意。
幼兒園繪畫(huà)教案通用4
活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2、記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份）
3、集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
引起興趣
2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3、這封信到底少了什么？（郵票）
4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5、有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6、老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7、師生討論
8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9、剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12、誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13、幼兒示范
14、幼兒作畫(huà)
15、你們想不想也設計一張郵票？
16、請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。
17、幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動(dòng)評價(jià)
19、誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20、幼兒介紹自己的作品。
幼兒園繪畫(huà)教案通用5
活動(dòng)目標
1、欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，體會(huì )作品的藝術(shù)美。
2、嘗試對照實(shí)物，用吹塑紙套色版畫(huà)表現一朵花。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實(shí)物花各若干。
2、吹塑紙版畫(huà)工具、顏料等。
3、幼兒有一定的吹塑紙版畫(huà)作畫(huà)經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒向歐姬芙學(xué)習，仔細觀(guān)察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫(huà)加以表現。
活動(dòng)難點(diǎn)
將觀(guān)察對象的結構轉化為作畫(huà)步驟，把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
你們喜歡花嗎?為什么?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放課件，引導幼兒欣賞畫(huà)家的作品，感受畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格，體會(huì )作品的藝術(shù)美
1、美國有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫(huà)了200多幅花朵的畫(huà)，下面讓我們一起來(lái)欣賞歐姬芙的作品(播放畫(huà)家作品1～3)。
2、歐姬芙畫(huà)的花和平時(shí)我們畫(huà)的花有什么不一樣?(讓幼兒通過(guò)對3幅作品的觀(guān)察，與過(guò)去自己畫(huà)花的經(jīng)驗進(jìn)行主動(dòng)比較，初步感知畫(huà)家夸張的藝術(shù)表現手法。)
3、結合課件小結：歐姬芙畫(huà)花的時(shí)候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。
4、欣賞畫(huà)家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀(guān)察，從中感受畫(huà)家觀(guān)察花的細致和畫(huà)花時(shí)的大膽，進(jìn)一步感受其繪畫(huà)風(fēng)格，體會(huì )作品的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特征的興趣。
�、贇W姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫(xiě)和花瓣夸張的表現手法。)
�、诓虏逻@次為什么只畫(huà)了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀(guān)察發(fā)現花瓣的顏色變化及紋理。)
�、圻@次她畫(huà)的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)
5、小結：因為歐姬芙觀(guān)察得非常仔細，所以畫(huà)的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!
三、借助錄像觀(guān)察和操作示范，引導幼兒將觀(guān)察對象的結構轉化為作畫(huà)步驟，把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現
1、我們今天就學(xué)習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。
2、播放錄像，定格觀(guān)察百合花的特征并討論、示范。(通過(guò)引導幼兒由里到外觀(guān)察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀(guān)察到的對象的結構轉化為作畫(huà)步驟、把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現有直觀(guān)的感知，為幼兒獨立觀(guān)察其他花并嘗試表現積累操作經(jīng)驗。)
�、龠@是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點(diǎn)觀(guān)察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫(huà)花蕊。)
�、谛∶鄯滹w出來(lái)一點(diǎn)，這次看到了什么?再飛遠一點(diǎn)，仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點(diǎn)觀(guān)察花瓣的顏色、紋理、斑點(diǎn)等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫(huà)花瓣。)
�、塾^(guān)察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導幼兒嘗試對照實(shí)物，用吹塑紙版畫(huà)表現一朵花，學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動(dòng)播放課件(歐姬芙作品)及音樂(lè )，教師巡回觀(guān)察，適時(shí)進(jìn)行集體及個(gè)別指導。
五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價(jià)
1、把同一種花的作品展示在一起。
2、組織幼兒欣賞與交流。
看看比比，哪一個(gè)小朋友把花觀(guān)察得最仔細?
幼兒園繪畫(huà)教案通用6
一、以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法
�。ㄒ唬┲v授法：
講述（描述和說(shuō)明）、講解（分析和解釋?zhuān)?/p>
注意點(diǎn)
1、講授的內容要具有科學(xué)性、教育性
2、講授語(yǔ)言生動(dòng)形象富有情感，體現出藝術(shù)性
�。ǘ⿲υ�(huà)法：教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話(huà)式的、雙向交流式的關(guān)系
注意點(diǎn)：
1、對話(huà)雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問(wèn)要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性
3、對話(huà)過(guò)程中伴隨有教師適時(shí)的追問(wèn)
4、引導幼兒學(xué)會(huì )發(fā)問(wèn)
�。ㄈ┯懻摲ǎ哼m合大班
注意點(diǎn)：
1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備
2、教師要善于啟發(fā)引導幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結論
3、教師根據幼兒討論情況小結，不強求標準答案，
多元、開(kāi)發(fā)的觀(guān)點(diǎn)概括。
二、以直接感知為主的方法：形象、直觀(guān)、具體、真實(shí)
�。ㄒ唬┯^(guān)察法：實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀(guān)察
啟發(fā)幼兒觀(guān)察物象的形狀、顏色、結構以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對事物的感性認識，是兒童美術(shù)教育活動(dòng)的最基本方法。
觀(guān)察法可以分為直接觀(guān)察和間接觀(guān)察。
注意點(diǎn)：
1、引導幼兒有目的地觀(guān)察
2、教師要恰當選擇觀(guān)察對象
3、教會(huì )幼兒觀(guān)察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀(guān)察物象、有層次地觀(guān)察等
�。ǘ┭菔痉ǎ赫故�、示范、多媒體視聽(tīng)
范例是美術(shù)教育活動(dòng)中所需的直觀(guān)教具，是幼兒學(xué)習描繪各種物象的參照物。
它在活動(dòng)中起著(zhù)不可低估的作用。圖片、標本、模型以及教師畫(huà)（做）的樣品均可作為范例。恰當地運用范例，對于引起幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和需要有極大的作用。
注意點(diǎn)：
1、選擇適宜的演示對象
2、演示要選擇恰當的時(shí)機
3、演示要與講解有機結合
�。ㄈ⿲�(shí)際體驗法
好奇心強是幼兒心理的一大特點(diǎn)，教師可利用這一特點(diǎn)為幼兒創(chuàng )設一定的情境，使之在身臨其境中產(chǎn)生表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)地去觀(guān)察、想象、思維、創(chuàng )造，從而感受和體驗生活中的美。
實(shí)際體驗法是讓幼兒盡量通過(guò)各種感覺(jué)器官去感知各種事物。
這種感知活動(dòng)越充分，越能激發(fā)幼兒對美的追求，提高其表現美的興趣和能力。
三、以指導練習為主的方法：實(shí)踐活動(dòng)
模仿練習、創(chuàng )作練習（整體和分段、個(gè)體和集體）
繪畫(huà)的知識和技能的獲得必須通過(guò)幼兒反復多次的練習和操作才能掌握。
幼兒常帶著(zhù)極大的興趣投入到繪畫(huà)活動(dòng)中，教師可以根據幼兒這一特點(diǎn)，利用自然輕松的`繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行各種練習，以達到熟練掌握知識技能的目標
注意點(diǎn)：
1、教師指導要有目的性，及時(shí)發(fā)現共性和個(gè)性問(wèn)題
2、練習方法多樣化：變換主題、材料通過(guò)游戲、競賽等方式
四、以欣賞活動(dòng)為主的方法：對話(huà)法為主
�。ㄒ唬┮魳�(lè )匹配法
注意點(diǎn)：
1、配樂(lè )盡量和活動(dòng)中的意境、情感基調相匹配
2、平時(shí)善于積累各種風(fēng)格和表現方式的音樂(lè )作品
�。ǘ﹦�(dòng)作模仿法
拾穗者模仿后提問(wèn)：感覺(jué)怎樣等
注意點(diǎn)：
要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動(dòng)作
�。ㄈ⿲Ρ确ǎ和�(lèi)作品，不同表現手法的對比；同作品經(jīng)修飾后與原作對比；同手法不同作品的對比
注意點(diǎn)：
1、選擇的作品對比特征要鮮明
2、作品出示時(shí)要注意孰先孰后
�。ㄋ模┞�(lián)想法
教師應用故事、實(shí)物或對事物的“聯(lián)想”，把幼兒引進(jìn)想象的世界，讓他們以實(shí)際生活為根據，從中回憶、感觸、思考和創(chuàng )作。
聯(lián)想法包括續編故事、再定義、合成、聽(tīng)音樂(lè )或兒歌進(jìn)行聯(lián)想。
注意點(diǎn)：
注意情感基調的營(yíng)造：情景的創(chuàng )設、語(yǔ)言的表達力、音樂(lè )的表現力等
如《蛙聲十里出山泉》引導幼兒想象
泉水哪兒留下來(lái)？會(huì )流到哪里？
小蝌蚪哪來(lái)的？青蛙在哪里？
我們聽(tīng)到什么聲音？
�。ㄎ澹┣榫撤ǎ簞�(chuàng )設生動(dòng)形象學(xué)習情境
注意點(diǎn)：
1、情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣
2、創(chuàng )設情境要與作品基調匹配
3、情境要具有啟發(fā)性
五、以引導探究為主的方法：師引導，幼兒發(fā)現、探索和解決問(wèn)題的教學(xué)方法
�。ㄒ唬﹪L試法：先試后導、先練后講、先學(xué)后教
�。ǘ┨骄糠�
注意點(diǎn)：教師要有開(kāi)發(fā)的教育觀(guān)念；探究討論；設置情境；離不開(kāi)教師的指導。
幼兒園繪畫(huà)教育活動(dòng)的設計與指導
幼兒園繪畫(huà)教育活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )作引導
創(chuàng )作引導階段主要采用全班集體活動(dòng)的形式，指導主要是用語(yǔ)言啟發(fā)、講解，幫助幼兒明確本次活動(dòng)的要求，使幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)能?chē)@主題來(lái)開(kāi)展。
大致分為以下幾個(gè)步驟。
1、導入活動(dòng)。
引導幼兒感知或回憶、提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗。
在物體畫(huà)中，主要是引導幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特征。
在情節畫(huà)中，主要引導幼兒回憶并提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗。導人活動(dòng)應注意精練、游戲化，最好能在最短的時(shí)間內調動(dòng)起幼兒的積極思維，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望。
2、講解示范。
引導幼兒學(xué)習本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，富有百發(fā)性，示范動(dòng)作要清楚，讓幼兒能掌握本次活動(dòng)的基本技能。
在講解示范中，教師應注意為幼兒留下寶貴的思維空間，不局限幼兒的創(chuàng )作
3、交代本次活動(dòng)的具體要求
在幼兒創(chuàng )作前，教師要向幼兒明確地提出一些要求，以便幼兒能夠準確明了地去描繪。一般包括交代繪畫(huà)程序。
如小班活動(dòng)“草地上的鮮花”，教師要求的作畫(huà)順序是在紙上用蠟筆畫(huà)好草地——一用手指蘸水粉顏料點(diǎn)畫(huà)鮮花提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均勻涂色等；
提醒養成好的習慣，如正確使用工具、專(zhuān)心作業(yè)、愛(ài)惜作品等。
以上幾方面的要求在實(shí)際運用時(shí)，應根據本次活動(dòng)的特點(diǎn)，所使用工具材料的不同，以及幼兒實(shí)際水平等靈活地有側重地提出。
小結：
創(chuàng )作引導在繪畫(huà)活動(dòng)中是最關(guān)鍵的環(huán)節。
要求教師仔細推敲，在最短的時(shí)間內完成并達到相應的效果，留下大量的充足的時(shí)間供幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
�。ǘ┳鳂I(yè)輔導
包括如何構思、如何造型、如何使用色彩、如何構圖等幾方面的內容。
教師在了解每位幼兒構思、造型、色彩、構圖幾方面不同發(fā)展水平的基礎上，針對每位幼兒的特點(diǎn)采用分層指導法，有針對性地進(jìn)行輔導，讓每位幼兒在自己原有的發(fā)展水平上再向前一步。
�。ㄈ┳髌吩u價(jià)
教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標準，直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態(tài)度和對美的鑒賞能力。
一般從以下幾方面來(lái)評價(jià)，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術(shù)性（表現為線(xiàn)條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿(mǎn)、均衡，色彩明快，內容豐富、充實(shí)）。
教師的評價(jià)應以鼓勵為主，結合不同幼兒的發(fā)展水平，以發(fā)展的眼光來(lái)對待幼兒的作品。
在組織作品評價(jià)時(shí)，小班幼兒作品可以教師評價(jià)為主，中大班幼兒作品可采取教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結合的方法。
在評價(jià)的過(guò)程中，教師應注意把評價(jià)的標準慢慢教給幼兒，并幫助他們學(xué)習積極地評價(jià)同伴的繪畫(huà)作品。
幼兒自身評價(jià)與相互評價(jià)，不僅有利于其評價(jià)能力的提高，還有利于其社會(huì )性的發(fā)展。
幼兒園繪畫(huà)教案通用7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的想象繪畫(huà)的能力。
2、培養幼兒從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力。
從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、前一陣，我們參觀(guān)了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結：現在的房子無(wú)論在外觀(guān)上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀(guān)，那么到20xx年，世博會(huì )要在上海召開(kāi)，那時(shí)候的房子會(huì )是怎么樣的呢？
4、今天，我們都來(lái)做做小小設計師，想象一下世博會(huì )的會(huì )場(chǎng)，設計的時(shí)候要先想好，要畫(huà)的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì )兒，請你來(lái)講一講你設計的會(huì )場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5、幼兒互相討論后作畫(huà)，教師指導幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。
6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7、鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語(yǔ)：
主題"未來(lái)的世博會(huì )會(huì )場(chǎng)"有較強的時(shí)代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個(gè)設計雖文字上簡(jiǎn)略但對師生都有較大的生成空間。
幼兒園繪畫(huà)教案通用8
一、活動(dòng)目標
用圖形融合的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)的整體圖象。
鼓勵幼兒大膽表現，大膽創(chuàng )作。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來(lái)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設
彩色水筆、油畫(huà)棒。
范例一幅。
區角中提供些反映上海城市新面貌的圖片或書(shū)籍供幼兒觀(guān)看。
四、設計思路
當幼兒觀(guān)察逐漸仔細，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“鳥(niǎo)兒回來(lái)了”這一活動(dòng)內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線(xiàn)取代呆板的圖形，畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒，使圖象更生動(dòng)，活潑，進(jìn)一步體會(huì )成功的樂(lè )趣。
“鳥(niǎo)兒回來(lái)了”是利用身邊的自然環(huán)境—天氣轉暖，候鳥(niǎo)回來(lái)和生活—上海越來(lái)越美，來(lái)家深幼兒的體驗，從而激發(fā)幼兒表現美的愿望，更積極、生動(dòng)地投入活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，大膽表現，尤其要鼓勵創(chuàng )作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評價(jià)幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì )成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng )作。
五、活動(dòng)流程
語(yǔ)言設計——欣賞討論——幼兒創(chuàng )作——引導講評
語(yǔ)言引導，引起活動(dòng)興趣。
�、庞^(guān)察范例：畫(huà)上畫(huà)的是什么？（鳥(niǎo)）
�、屏私饧竟澨卣骷昂蝤B(niǎo)的特征。
�、钦�?wù)勆虾５淖兓?/p>
說(shuō)明
這一環(huán)節意在激發(fā)幼兒：請鳥(niǎo)兒快快來(lái)，看看新上海的情感。
欣賞討論
�、庞^(guān)察范例，了解作畫(huà)方法。
建議提問(wèn)：這張畫(huà)上的鳥(niǎo)和我們平時(shí)畫(huà)鳥(niǎo)的方法有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出輪廓線(xiàn)取代圖形，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：頭、身體、翅膀和尾羽是一部份一部份分開(kāi)畫(huà)的還是用線(xiàn)連起來(lái)畫(huà)的？）
�、朴變簢L試，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節，可請二~三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法花鳥(niǎo)，要求盡量不重復同伴的圖象，集體可通過(guò)評議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫(huà)方法，樹(shù)立創(chuàng )作信心。
幼兒創(chuàng )作
建議教師通過(guò)觀(guān)察可提示：
�、糯竽戇\用圖形融合方法作畫(huà)，畫(huà)出鳥(niǎo)的不同的動(dòng)態(tài)。引導幼兒相互學(xué)習。
�、谱⒁猱�(huà)面位置安排，避免呆板的直排、橫排或太分散。
�、区B(niǎo)兒想在哪里安家：（注意背景的重疊）
�、韧可�，大面積處可選水粉色，小面處可用水彩筆或油畫(huà)棒。
引導講評
建議可在同一張畫(huà)內找找哪只鳥(niǎo)圖形融合的最合理，請小作者介紹作畫(huà)的順序。
看看鳥(niǎo)兒在哪兒地方安了家？（綠化多的地方棗人民廣場(chǎng)、公園、烈士陵園、新建的小區等。）
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