幼兒園教案【薦】
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒聆聽(tīng)歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗在獲取知識過(guò)程中的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)和聲音練習，感受不同節奏的時(shí)值。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )，模仿聲音，進(jìn)行發(fā)生練習
啟發(fā)幼兒專(zhuān)注聆聽(tīng)，并請幼兒從音樂(lè )中尋找不同的聲音，相互交流。
教師：在這首好聽(tīng)的音樂(lè )中小朋友們都聽(tīng)到了什么聲音？
與幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習，感受不同節奏的過(guò)程。
教師：火車(chē)蒸汽發(fā)動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？嘶———嘶———
教師：火車(chē)鳴笛時(shí)會(huì )發(fā)生出什么聲音？嗚—嗚—嗚—嗚—
教師：火車(chē)啟動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆
教師：火車(chē)快跑時(shí)又會(huì )發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
2、通過(guò)幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒介紹火車(chē)，并玩開(kāi)火車(chē)游戲
教師：你們知道哪些關(guān)于火車(chē)的事情？引導幼兒大膽討論。
教師：今天老師也帶來(lái)了許多關(guān)于火車(chē)的小知識和你們一起分享（展示已準備好的火車(chē)圖案，充分調動(dòng)幼兒的積極性）
教師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行吧，引導幼兒邊玩律動(dòng)游戲邊唱歌，感受節奏和結構的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子表現出來(lái)。（例如：過(guò)橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區分不同速度和姿勢）。
3、游戲中結束音樂(lè )活動(dòng)
教師：小朋友，現在請你開(kāi)著(zhù)你的火車(chē)，我們一起去請小班的弟弟妹妹一起來(lái)開(kāi)火車(chē)好嗎？（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)律動(dòng)，出課室）。
幼兒園教案2
設計意圖
這一學(xué)期，我觀(guān)察到本班幼兒在休息時(shí)，課間孩子們總喜歡摸摸黑板上的磁鐵，很好奇它為什么能吸在黑板上。雖然部分孩子知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，中班的孩子對“鐵制品”并不熟悉，為此，我決定先豐富孩子對物質(zhì)屬性的認知，并從生活中尋找鐵制品。然后讓孩子們自己通過(guò)對各種實(shí)驗材料動(dòng)手操作、討論，探索答案，將以往零散的經(jīng)驗形成正確的科學(xué)結論，了解磁鐵的特性。我設計了本次活動(dòng)。
說(shuō)教材
本活動(dòng)選自《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》中班上學(xué)期科學(xué)探究領(lǐng)域，課程中提出，為幼兒提供磁鐵和能被磁鐵吸引的物體以及不能被磁鐵吸引的物體，使幼兒自由探索，并嘗試用磁鐵對物品進(jìn)行分類(lèi)。在《指南》中指出，“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。
說(shuō)活動(dòng)目標
本次活動(dòng)遵循《綱要》精神,體現以“幼兒發(fā)展為本”的原則.我有意識地創(chuàng )設環(huán)節,引導幼兒相互協(xié)商,互相合作,共同探索,互相討論在探索中的發(fā)現,培養幼兒的合作意識,提高他們的口語(yǔ)表達能力.因此,我為本次活動(dòng)制定以下目標:
1、知識目標：感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵具有吸鐵的特性。
2、能力目標；能夠大膽地用語(yǔ)言表達探索的結果。
3、情感目標：激發(fā)幼兒敢于動(dòng)手探究的興趣，萌發(fā)對科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
結合《鋼要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵具有吸鐵的特性”確定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在游戲的情境中充分地感知、探究磁鐵吸鐵的現象，引發(fā)孩子探究磁鐵的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)操作探索，發(fā)現磁鐵的特性，并運用言語(yǔ)的方式表述探究的結果。
說(shuō)教法
幼兒天生就對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇心。好奇心是培養科學(xué)興趣最好的心理基礎。這節課通過(guò)“神奇的手套”這個(gè)魔術(shù)激趣，導入課題，接著(zhù)讓學(xué)生認識磁鐵，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗、在玩中求知，探究磁鐵的性質(zhì)。在自由探索過(guò)程中，進(jìn)一步驗證實(shí)驗結論，提高學(xué)習能力。最后順勢拓展聯(lián)系實(shí)際，延伸問(wèn)題。激發(fā)起幼兒對科學(xué)的興趣，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習科學(xué)知識，逐步形成對科學(xué)的興趣和探求的愿望。
1、設疑猜想法。有目的地創(chuàng )設問(wèn)題情境引發(fā)幼兒探究的興趣。
2、情境創(chuàng )設法。為幼兒創(chuàng )設幫磁鐵寶寶找朋友的情境，讓每個(gè)幼兒都能在真實(shí)的情境中積極投人到探究活動(dòng)中去，激發(fā)幼兒探究的興趣。
3、觀(guān)察指導法。針對幼兒在探究過(guò)程中出現的情況，采取隨機指導，適
當調控活動(dòng)的進(jìn)程與節奏。
說(shuō)學(xué)法
根據《綱要》，重視學(xué)生的探究性學(xué)習，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只作啟發(fā)式點(diǎn)撥，引導學(xué)生自主探究，分組討論、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，增強自身的科學(xué)素養。
所以本次活動(dòng)以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒積極主動(dòng)地在與環(huán)境、材料、
教師、同伴的交互作用中，去發(fā)現、思考、感知、表達；在探究過(guò)程中驚異
科學(xué)，在探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗。本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有：
1.操作體驗法。幼兒科學(xué)知識的獲得是與環(huán)境交互作用的結果，幼兒的學(xué)習需要通過(guò)不斷的探索來(lái)積累經(jīng)驗。因此，為了加探幼兒對磁鐵特性的了，我提供了大量的操作材料，讓幼兒在親歷探究的過(guò)程中感知和體驗。
2.表達交流法。引導幼兒圍繞“能被磁鐵吸住和不能被磁鐵吸住的東西”這一問(wèn)題進(jìn)行表達交流，給幼兒提供自由表達的機會(huì )，滿(mǎn)足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
《綱要》中提出:我們的教育應創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè )趣,并能在探索中發(fā)表自己的想法和意見(jiàn).因此,本次活動(dòng)我按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行:
一、師玩魔術(shù)“神奇的手套”激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。
教師通過(guò)“神奇的手套”的魔術(shù)，將盤(pán)子中將小鐵球吸到手上，從而激起幼兒的興趣。引出藏在教師手套中的磁鐵。
接著(zhù)為每位幼兒介紹磁鐵,讓他們運用各種感官去感知磁鐵的外形特點(diǎn).
這一環(huán)節,把知識融入游戲,讓孩子們在玩兒中學(xué)會(huì )探索和發(fā)現.
二、實(shí)驗部分
實(shí)驗一：
幼兒自由探索,嘗試分類(lèi).通過(guò)第一個(gè)環(huán)節,相信幼兒已對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣,并迫不及待地要去探索它的奧秘.為滿(mǎn)足孩子們的好奇心,我為每位幼兒準備了操作材料,讓他們自主地去探索和發(fā)現.
1、磁鐵還能把什么物體吸起來(lái)呢?你面前有很多材料,你自己動(dòng)手試一試吧！
幼兒一邊動(dòng)手實(shí)踐,一邊和同伴能交流.
2、在幼兒探索的基礎上嘗試給玩具筐里的物體分類(lèi).每組發(fā)放兩個(gè)分類(lèi)盒,按照盒上的圖案投放物體,被磁鐵吸起的放一個(gè)區域里，不能吸起的放另一個(gè)區域里。
幼兒在自由探索中獲得的知識是零碎的,還需要教師把他們獲取的經(jīng)驗進(jìn)行整理.
師幼交流經(jīng)驗
(1)幼兒相互交流。讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
(2)師幼共同交流、請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的發(fā)現：哪些東西是磁鐵寶寶的好朋友，能被磁鐵吸住。并進(jìn)行有針對性的提問(wèn)。
(3)教師小結：因此磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的
科學(xué)領(lǐng)域教育的方法:一方面強調幼兒親自動(dòng)手,通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐等方法認識自然、探索自然；另一方面也強調教師的介紹和引導,通過(guò)展示、討論、游戲等方法向幼兒介紹有關(guān)信息,幫助幼兒豐富、總結他們的科學(xué)知識.
活動(dòng)中,教師通過(guò)提問(wèn),引導幼兒自由發(fā)言,充分說(shuō)出自己在探索中的發(fā)現,最后得出結論:磁鐵愿意和鐵制品做朋友，會(huì )吸鐵制品，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。因此磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
這一環(huán)節,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,活動(dòng)目標的大部分在此環(huán)節完成.在這里,幼兒不僅參與了自主探索,還嘗試了分類(lèi),并能在教師的引導下進(jìn)行經(jīng)驗交流,語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展.這也正符合《綱要》精神:孩子是學(xué)習的主人,教師在幼兒的學(xué)習中只充當支持者、合作者和引導者的角色.
4實(shí)驗二、自由操作
幼兒在《找朋友》樂(lè )曲伴奏下,拿磁鐵在活動(dòng)室內找一找哪些物品能被吸引,一邊找,一邊和同伴交流自己的發(fā)現,以鞏固對磁鐵特性的認識.
5實(shí)驗三、提供問(wèn)題情境，擴展幼兒經(jīng)驗
通過(guò)視頻情景介紹生活中遇到的問(wèn)題，請幼兒幫忙解決
�。�1）工人張師傅的鐵釘掉進(jìn)沙坑里，請小朋友幫忙把釘子撿出來(lái)并且不會(huì )扎傷手。
�。�2）周老師的曲別針不小心掉到玩具框里，請小朋友想辦法用最快的速度把他們挑出來(lái)。
�。�3）小一班的小弟弟的玩具車(chē)不小心掉到了魚(yú)缸里，有什么方法可以不弄濕袖子把小汽車(chē)撈出來(lái)。
通過(guò)幼兒實(shí)踐活動(dòng),解決生活中一些問(wèn)題.這個(gè)環(huán)節讓幼兒學(xué)會(huì )把已有知識靈活運用,遇到問(wèn)題積極想辦法解決.
磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)五大領(lǐng)域中其他領(lǐng)域相融合
1、數學(xué)領(lǐng)域:幼兒在實(shí)踐操作中嘗試給物品分類(lèi).
2、語(yǔ)言領(lǐng)域:幼兒在探索中相互交流,語(yǔ)言能力得到了很好發(fā)展.
3、社會(huì )領(lǐng)域:會(huì )運用已有的知識經(jīng)驗解決生活中遇到的問(wèn)題.
本次活動(dòng)所用操作材料的投放，為了使每位幼兒都能夠動(dòng)手操作,我準備了平時(shí)比較常見(jiàn)的操作材料,同時(shí),針對中班幼兒比較好玩,注意力容易分散這一特征,活動(dòng)中,操作材料是一步步分層次投放.這樣,不僅能集中幼兒的注意力,還能激發(fā)他們不斷探索的興趣,達到了良好的教學(xué)效果.
缺點(diǎn)：
活動(dòng)中，在水中取物這個(gè)環(huán)節，幼兒總是不能把小剪刀吸上來(lái)，總是需要老師的幫忙。
措施：可以讓幼兒多嘗試其他的磁鐵試一試，例如用魔術(shù)小戒指試一下，或者用磁鐵連在一起試一試。
說(shuō)活動(dòng)延伸
發(fā)現生活中磁鐵的應用
既然磁鐵這么厲害，有這么多的好朋友，那請你想一想，在生活中你看到磁鐵應用在哪了嗎？教師可提供一些含有磁鐵的實(shí)物。
幼兒園教案3
理論依據
科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動(dòng)科學(xué)、有效、優(yōu)化成一節30分鐘的科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣并能簡(jiǎn)單認識六位中草藥便成為活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
依據一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來(lái)，最好的教育就是“從生活中學(xué)習”、“從經(jīng)驗中學(xué)習”。
依據二：維果斯基的“最近發(fā)展區”和“鷹架教學(xué)”兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念，促使兒童在一個(gè)更高的水平上發(fā)展。
實(shí)施策略
策略一：模擬真實(shí)的情景，讓幼兒體驗、探索和發(fā)現。在激發(fā)興趣的基礎上，引導幼兒主動(dòng)提問(wèn)、學(xué)會(huì )學(xué)習，使集體學(xué)習成為支持兒童學(xué)習的有效“催化劑”。
策略二：適時(shí)運用角色游戲。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)教師提出：要根據不同“病人”的“病情”來(lái)抓藥、稱(chēng)藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話(huà)下達到更高水平上的發(fā)展。
教學(xué)目標
1.對中草藥有探究和了解的興趣。
2.簡(jiǎn)單認識六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。
3.在角色游戲中體驗抓藥、稱(chēng)藥的樂(lè )趣，知道中醫藥是中國人的寶貝。
教學(xué)準備
1.“中藥店”場(chǎng)景布置。
2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。
3.教具展板及課件。
教學(xué)重點(diǎn)
簡(jiǎn)單認識六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。
教學(xué)難點(diǎn)
對中草藥有探究和了解的興趣。
教學(xué)過(guò)程
1.“走進(jìn)中藥店”，引起興趣。
�。�1）布置一個(gè)模擬的微型中藥店，請幼兒觀(guān)看討論。提問(wèn)：這里布置得像什么地方？誰(shuí)去過(guò)中藥店？
�。�2）帶著(zhù)問(wèn)題：中藥店里都有什么？引導幼兒觀(guān)察、了解中藥店。
2.聆聽(tīng)故事，介紹李時(shí)珍。
�。�1）教師出示實(shí)物講故事，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解人參的神奇功效。
�。�2）簡(jiǎn)單介紹李時(shí)珍。
3.分組觀(guān)察，簡(jiǎn)單認識六味中草藥。
�。�1）出示實(shí)物，引導幼兒分組觀(guān)察，了解六味中草藥。
引導觀(guān)察：你認識它們嗎？它們分別叫什么名字？
利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱(chēng)及其作用并簡(jiǎn)單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實(shí)做成。結合課件教師重點(diǎn)介紹竹葉和甘草。
�。�2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并鞏固對六味中草藥的認識。
4.角色體驗，學(xué)以致用。
請全體幼兒扮演醫生，根據不同病人的情況模擬進(jìn)行抓藥、稱(chēng)藥的角色體驗活動(dòng)。
5.進(jìn)一步引發(fā)對神奇中草藥的探究欲望。
�。�1）觀(guān)看視頻，了解中藥的熬制過(guò)程。
�。�2）呈現“蟲(chóng)草”課件，請幼兒回家繼續了解冬蟲(chóng)夏草的神奇，活動(dòng)自然結束。
幼兒園教案4
活動(dòng)一：
活動(dòng)內容
《自己洗手》（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目的
�。�、通過(guò)理解故事，學(xué)習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
�。�、教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動(dòng)準備
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
洗手的順序圖、貓的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒安靜，并以談話(huà)吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒怯兄恍』ㄘ堃矔�(huì )鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》
�。ǘ├斫夤适隆缎』ㄘ埳×恕�
教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容，提問(wèn)：１、小花貓怎么了？２、它為什么會(huì )生病呢？３、我們應該怎么幫助它？
�。ㄈ⿲W(xué)習洗手
�。�、洗手順序：挽袖子——擰開(kāi)水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干
�。�、幼兒按洗手順序進(jìn)行練習。
�。�、幼兒觀(guān)察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。
�。ㄋ模⿲W(xué)習兒歌《洗手歌》
�。�、師按兒歌的內容進(jìn)行示范朗誦并表演；
�。�、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。
�。ㄎ澹┚毩曄词�
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
�。┙Y束評價(jià)
�。�、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；
�。�、表?yè)P能講究衛生的好孩子。
活動(dòng)二
活動(dòng)內容
《斑馬線(xiàn)》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目的
�。�、懂得過(guò)馬路要走人行橫道，會(huì )畫(huà)較平整的直線(xiàn)；
�。�、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力；
�。�、教育幼兒要遵守交通規則。
活動(dòng)準備
畫(huà)有車(chē)道的繪畫(huà)紙、水彩筆
范例一張
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮愿枨靶∑�(chē)”導入
師：我們要過(guò)馬路，小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們該怎么辦呢？
�。ǘ┱J識斑馬線(xiàn)
引導幼兒說(shuō)出線(xiàn)，教師告訴幼兒那是斑馬線(xiàn)，也叫做人行橫道。
通過(guò)讓幼兒觀(guān)察范例，知道幼兒認識斑馬線(xiàn)。
�。ㄈ┝私獬鯗\的交通規則
過(guò)馬路的時(shí)候，要走人行橫道，而且要看清楚是否有車(chē)子通行。
�。ㄋ模┙處熓痉栋唏R線(xiàn)的畫(huà)法，引導幼兒
觀(guān)察線(xiàn)的距離是一樣的，是平行的。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導
�。�、交代注意事項：保持桌面、畫(huà)面、地面的整潔。
�。�、指導要點(diǎn)：指導能力較弱的幼兒大膽畫(huà)畫(huà)；引導能力較強的幼兒畫(huà)出較平整的線(xiàn)條。
�。┙Y束評價(jià)
�。�、教育幼兒要遵守交通規則；
�。�、表?yè)P有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園教案5
設計意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著(zhù)他們，使他們養成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習慣，通過(guò)此次活動(dòng)，要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動(dòng)中體驗小手的能干，并且懂得要愛(ài)護小手及其保護小手的簡(jiǎn)單方法。
一、活動(dòng)目標：
1、愿意從事操作活動(dòng)，體驗小手的能干。
2、懂得愛(ài)護小手的簡(jiǎn)單方法。
3、在操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、小貓手偶一個(gè)，餅干桶一個(gè)。（桶里一個(gè)包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以小貓來(lái)做客的情境導入活動(dòng)。
出示小貓：今天小貓來(lái)我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，知道自己的小手很能干。
�。�1）小貓給我們帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒(méi)疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
（2）幼兒分組操作材料。
�。�3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，并用“我用小手***”的句式說(shuō)完整的話(huà)。）
3、拓展話(huà)題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會(huì )搭積木，會(huì )捏泥，會(huì )穿珠……你的小手還會(huì )做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會(huì )做事情，它還會(huì )跳舞呢！我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，讓我們的小手一起來(lái)跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應該如何保護？
6、品嘗禮物，自己動(dòng)手撕。
請幼兒自己動(dòng)手撕糖紙，并且一邊撕一邊說(shuō)“我用小手撕撕撕�！�
幼兒園教案6
寫(xiě)好幼兒園托班區域教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園區域教案,區域活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園托班區域教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先,我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn),只有抓住孩子的特點(diǎn),我們在寫(xiě)幼兒園托班區域教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標,有了目標就比較好寫(xiě)幼兒園托班區域教案了。其次,寫(xiě)幼兒園托班區域教案一定要做好各區域的指導工作,豐富各區域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn),寫(xiě)幼兒園托班區域教案還是比較容易的。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習貼畫(huà)小雞的技能,體驗貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能按照數量進(jìn)行匹配,體驗5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。
活動(dòng)準備:
一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數學(xué)區:夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等
三、音樂(lè )區:錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。
第一步:貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過(guò)了很長(cháng)一會(huì )兒,聽(tīng)到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì )兒,啄出一個(gè)小洞來(lái),露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開(kāi)心得玩起來(lái)�！敝攸c(diǎn)引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂(lè )區的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅持。
5、幼兒活動(dòng),教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現小雞。
6、活動(dòng)評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)粘貼好的小雞,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，講述各種擺脫年的方法。
2.了解各種過(guò)年的習俗。
3.體驗明顯的季節特征。
4.體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，認識年
�、蹦銈冎滥陠�？年到底是什么呢？（怪物、傳說(shuō)）
�、玻ǔ鍪緢D一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)，瞧！這就是年，看看它長(cháng)的什么樣子？（四眼怪物非�？膳拢�
�、衬觐^長(cháng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái)，把那群孤獨的`人們通通吃掉！
二、觀(guān)察圖片，了解擺脫年獸的方法
�、蹦銈冊敢饩瓦@么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）
�、材俏覀兛纯磦髡f(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
�、衬憧炊肆藛�？你看懂了哪一幅圖？誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
�、欧疟夼冢簽槭裁茨曷�(tīng)到鞭炮聲會(huì )嚇得躲起來(lái)呢？（原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？
�、萍t燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來(lái)，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì )讓年感到害怕呢？
�、悄暌癸垼簽槭裁催^(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰(shuí)準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。
�、却┘t衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！
�、赡戤�(huà)：小朋友手里拿了什么？（其實(shí)，它是一幅畫(huà)，里面隱含著(zhù)吉祥的意思，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà)）為什么要貼年畫(huà)呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫(huà)之外，過(guò)年時(shí)我們還要貼什么？
�、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說(shuō)什么？（各種吉祥話(huà)）當你聽(tīng)到吉祥話(huà)時(shí)你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會(huì )害怕年嗎？（不會(huì )）當然，年是最害怕看到開(kāi)心的人了！
�、赐暾v述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢？
�、敌〗Y：原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。
三、經(jīng)驗提升：豐富各地過(guò)年的習俗
�、边^(guò)度：所以我們現在也會(huì )用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過(guò)年的習俗嗎？
�、灿^(guān)察課件，邊看邊講，了解各地過(guò)年的習俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法�？�！
�、艌F圓飯：團團圓圓
�、频礁骷腋鲬�(hù)拜年：互相祝福
�、俏椠垷簦簹g騰喜慶
�、任瑾{：同上
�、刹雀哕E：節節高升，步步高
�、拾溩幼鲳Q飩：一起慶祝大家長(cháng)大一歲了！
�、俗瞿旮猓汗澒澑呱�
�、承〗Y：原來(lái)，每個(gè)地方過(guò)年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)年的，這樣，年就會(huì )害怕出來(lái)吃人了。
幼兒園教案8
森林是讓我們生存下去的必需品,森林為我們凈化空氣,我們應該要保護好森林，提高幼兒森林防火意識是很重要的，下面為大家分享了森林防火幼兒園教案設計，一起來(lái)看看吧！
活動(dòng)目標
1、知道森林防火的重要性，懂得護森林,保護環(huán)境，熱愛(ài)自然。
2、讓幼兒了解森林火災發(fā)生的原因，以及森林火災的危害。
3、學(xué)習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
活動(dòng)準備:
森林防火的課件、故事《森林著(zhù)火了》
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片：
提問(wèn)：
1.這是什么地方？（森林）
2.這么美麗的森林，我們應該怎樣來(lái)保護它呢？
二、觀(guān)看森林防火的課件，了解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。
�。ǔ鍪旧质Щ鸬膱D片）
提問(wèn)：
1.看到圖片你有什么感受？
2.你知道為什么會(huì )發(fā)生森林火災?
3.森林火災會(huì )引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。
三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進(jìn)行護林防火安全知識教育。
1.怎樣才不會(huì )引起山林火災?
(1)清明節掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災。
(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
2.看見(jiàn)山林出現著(zhù)火現象了，我們應該怎么做?
四、講述故事《森林著(zhù)火了》，激發(fā)孩子從小養成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習慣。
附：一天，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟，自己便走開(kāi)了。
還沒(méi)有滅了的煙頭，從小火苗到了熊熊大火。
樹(shù)上的小松鼠看到了，連忙拿起電話(huà)撥了火警電話(huà)119，小松鼠說(shuō)“陽(yáng)光花園著(zhù)火了”
森林消防隊馬上趕到，并滅了火，森林中的小動(dòng)物們嘆了口氣說(shuō)“火雖然滅了，但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹(shù)啊!”
小朋友們，你們身邊有抽煙的人嗎?如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!
延伸閱讀：森林防火期野外火源管理“十不準”規定：
1、不準在山上燒黃蜂、燒山趕野獸。
2、不準在林區內丟煙頭、火尾。
3、不準在山上燒灰積肥。
4、不準在山上燒木炭。
5、不準在山上燒香燭紙錢(qián)、放炮竹、放孔明燈。
6、不準在山邊林內燒田坎、燒稻草、秸桿。
7、不準在山上玩火或烤火取暖。
8、不準使用火銃槍械狩獵。
9、不準在林區燒烤食物。
10、不準在四級以上高火險天氣進(jìn)入林區內煉山。
幼兒園教案9
一、擬定題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級類(lèi)別(如：小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日)�；顒�(dòng)內容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設計意圖
這步寫(xiě)你這樣設計活動(dòng)的意圖，結合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習到什么等。字數在100到200字為宜。
三、活動(dòng)準備
分為經(jīng)驗準備、教學(xué)設備準備、材料準備。經(jīng)驗準備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗。教學(xué)設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動(dòng)目標
幼兒園的活動(dòng)目標分為三類(lèi)：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
五、活動(dòng)過(guò)程
這步應該寫(xiě)詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì )用到的激發(fā)性語(yǔ)言，以及設想幼兒會(huì )作為反應并想好應對措施。第一點(diǎn)先寫(xiě)導入導入方式有很多，比如游戲導入，故事情節導入，音頻動(dòng)畫(huà)導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創(chuàng )意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導入方式。游戲導入，先設計一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題。故事導入，幼兒總會(huì )對各種各樣的故事著(zhù)迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng )編一段小小的故事情節會(huì )讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿(mǎn)探索欲。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們如何過(guò)新年，那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè )一定會(huì )是一個(gè)不錯的導入方法。然后再分步寫(xiě)具體上課過(guò)程，各環(huán)節之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動(dòng)目標。
六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話(huà)代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請小朋友結合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng )作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案10
設計意圖：
在今天的信息時(shí)代里，廣告是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的一個(gè)內容。在陶行知先生看來(lái)，教育只有通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。在新《綱要》中，有多處強調，幼兒園的教育，應“密切結合幼兒的生活”去進(jìn)行，“應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節中”進(jìn)行，因此，幼兒園的課程不僅應選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且應通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育，生活既是教育的內容，又是教育的途徑。而廣告就是來(lái)源生活，對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的直接經(jīng)驗，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無(wú)意識的。通過(guò)活動(dòng)能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關(guān)系，并可以培養幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣和積極的態(tài)度，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察身邊的廣告，使他們對周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣。
2、初步了解廣告的一些特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。
3、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒外出參觀(guān)，和家長(cháng)共同收集各類(lèi)廣告。
2、部分廣告宣傳單、錄像、報紙、畫(huà)等。
3、幼兒熟悉和喜歡的玩具、食品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看超市廣告宣傳單
1、幼兒各自觀(guān)看廣告宣傳單。
2、問(wèn)：你們看到了什么？為什么要有這些廣告？
3、小結：看了這些廣告后，我們就知道商店里有什么商品可以買(mǎi)。廣告能使所有人知道，這些商品都是怎樣的商品。
�。ㄔu：以觀(guān)看超市廣告引出交流的主題對幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又新鮮，激發(fā)了他們對問(wèn)題提出有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想及主動(dòng)思考的積極性。）
二、了解廣告特點(diǎn)
1、幼兒觀(guān)看廣告。（觀(guān)看若干廣告錄像片段）
2、問(wèn)：看了廣告，你想去買(mǎi)什么商品，為什么想去買(mǎi)？
你記住了那個(gè)廣告？為什么記住它？
3、小結：廣告還能讓大家都知道商品好在那里。一個(gè)好的廣告能讓大家都喜歡它，記住它，想去買(mǎi)它。
�。ㄔu：借助媒體這一動(dòng)態(tài)情境使幼兒更富有充實(shí)感地去接受新的信息，喚起幼兒積極地用已有的經(jīng)驗去理解和把握新的科學(xué)知識和經(jīng)驗，并產(chǎn)生好奇、疑問(wèn)，進(jìn)而使他們勤想、好問(wèn)、樂(lè )于交流。）
三、說(shuō)說(shuō)我知道的廣告
引導幼兒交流有關(guān)廣告的各種經(jīng)驗。
1、問(wèn)：除了能在這些廣告宣傳單以及電視里和收音機里看到或收聽(tīng)的廣告以外，你還能在哪里找到廣告。
2、幼兒相互交流廣告的種類(lèi)。
3、幼兒集體交流信息，教師根據幼兒回答出示各種廣告。
問(wèn)：“誰(shuí)向大家介紹，你在哪里找到廣告？它告訴大家些什么？”
4、小結：其實(shí)能在很多地方找到廣告，報紙上、雜志里、車(chē)廂中、街上、燈箱廣告、商店門(mén)口……這些廣告能讓大家隨時(shí)隨地了解到商品的信息。
�。ㄔu：這一環(huán)節注重了信息交流的雙向性，即生生之間的互動(dòng)交流、師生之間的互動(dòng)交流使信息及時(shí)得以回收、整理。同時(shí)在這充滿(mǎn)寬松自由的氛圍中進(jìn)行交流討論，讓每個(gè)孩子都有獨立思考和討論的空間。充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現了教師的主導和幼兒主體的關(guān)系。教師對孩子的啟發(fā)引導方面把握的很好，切合幼兒的實(shí)際水平，讓孩子敢說(shuō)、敢做，探索欲強，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。充分體現了《新綱要》的精神。）
四、設計廣告語(yǔ)
1、為了設計出更好的廣告，就出現了一種新的工作———廣告設計
2、現在，我們也來(lái)做廣告設計師，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹商品。讓大家一聽(tīng)就喜歡它，記住它，想去買(mǎi)它。
3、幼兒設計廣告語(yǔ)。
選擇一件自己感興趣的實(shí)物，觀(guān)察后，為它設計廣告語(yǔ)。
4、請幾位幼兒向大家介紹他們自己的廣告語(yǔ)。
�。ㄔu：幼兒在創(chuàng )編和設計廣告語(yǔ)的過(guò)程中，將所獲得的知識經(jīng)驗信息再一次進(jìn)行整理和回收，促使幼兒在創(chuàng )造能力、思維能力和語(yǔ)言能力等個(gè)方面形成整合發(fā)展的動(dòng)能，全面提高幼兒的各種素質(zhì)。）
五、延伸活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找、觀(guān)察。
2、準備各種材料，幼兒自發(fā)畫(huà)、編、創(chuàng )作廣告。
活動(dòng)反思：
孩子生活的社會(huì )系統為孩子提供了多樣的讓孩子有機會(huì )成長(cháng)的刺激，而這一交流型教學(xué)內容的選擇正是來(lái)源于孩子們的日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的素材，幼兒有一定的直接經(jīng)驗，容易進(jìn)行交流。但他們對廣告的了解是無(wú)意識的、片面的、不完整的，因此選擇此教材內容能使幼兒有機會(huì )完成其所參與的活動(dòng)，完善已有的知識經(jīng)驗，提高他們的生活能力。
在交流活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)逐層深入的提問(wèn)，向幼兒展示新的交流信息，使幼兒思維具有連續性、開(kāi)放性，如：“為什么要有這些廣告？”“你記住了哪個(gè)廣告？為什么能記��？”“你還在哪里看到過(guò)廣告？”等等，通過(guò)逐步擴展幼兒的信息交流，給幼兒提供了學(xué)習運用新的信息交流經(jīng)驗的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)思考的積極性。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師還注重了信息介入的多樣化、信息交流的多向性，如借助已有的經(jīng)驗、借助圖像、借助媒體的動(dòng)態(tài)情境及教師互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流氛圍幫助釋疑，從而使幼兒思維的深刻性不斷提高，主動(dòng)獲得科學(xué)知識經(jīng)驗的能力不斷加強。同時(shí)，本活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng )造能力、思維能力的發(fā)展得到了整合，全面提高了幼兒各方面的素質(zhì)。
幼兒園教案11
目的：
1、能區別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會(huì )將三種顏色的物體進(jìn)行歸類(lèi)。
2、學(xué)習推的技能，根據信號做動(dòng)作。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
準備：
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內）可樂(lè )瓶，三種顏色的棍子。
過(guò)程：
一、找瓶寶寶玩
�。�1）師：今天瓶寶寶到我們�。�2）班來(lái)做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）
請小朋友們到老師這邊來(lái)拿一個(gè)你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
�。�2）幼兒自由活動(dòng)，引導幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色
�。�1）師：小朋友們瓶寶寶想休息了我們也坐下來(lái)休息一下吧。老師請小朋友告訴大家怎么玩瓶寶寶的？
師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現你的瓶寶寶和原來(lái)有什么不一樣？
�。ㄎ业钠繉殞氉兂闪思t顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）
�。�2）教師幫助
師：小朋友們的眼睛真亮，觀(guān)察得真仔細，現在老師要來(lái)考考你們了，看看誰(shuí)是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)
師：小朋友真棒，能區分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？…… …… ……（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）
師：瓶寶寶說(shuō)它想找和它顏色一樣的棍子玩。（師出示瓶寶寶，問(wèn)幼兒這是什么顏色的瓶寶寶，找什么顏色的棍子呢？
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說(shuō)好了嗎?(說(shuō)好了)
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對了嗎？
教師幫助檢查
師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著(zhù)瓶寶寶帶著(zhù)它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車(chē)
�。�1）幼兒自由探索玩法。
�。�2）教師引導幼兒推小車(chē)，并示范正確玩法。
�。ㄓ霉髯禹斨�(zhù)瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。
�。�3）聽(tīng)信號推小車(chē)
我拍鈴鼓時(shí)小車(chē)推到于老師這里，我搖鈴鼓時(shí)小車(chē)推到我的身邊來(lái)。
五、送瓶寶寶回家
�。�1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應該放在哪只簍子里呢？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）
�。�2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結束活動(dòng)：《洗澡》
今天推小車(chē)流了許多的汗，我們洗洗澡吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )做放松活動(dòng)）
幼兒園教案12
教學(xué)領(lǐng)域
幼兒園美術(shù)
年齡段/班
大班
設計意圖
羅丹說(shuō)過(guò)：世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。所以大家都說(shuō)幼兒是天生的藝術(shù)家，一次文藝匯演后，（PPT1）幼兒對蠟染服裝色彩和圖案興趣濃厚，好奇蠟染的花紋是怎么做出來(lái)的？蠟染只有藍色嗎？于是，展開(kāi)了關(guān)于蠟染的討論和蠟染藝術(shù)作品欣賞，伴隨著(zhù)幼兒高漲的探索熱情，結合本園“天空農場(chǎng)”的自然資源，我設計了自制染料的蠟染課程——《神奇的葉子方巾》。大班的幼兒能主動(dòng)發(fā)起探索活動(dòng)，出主意、想辦法，教師努力創(chuàng )造機會(huì )和條件滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造，與幼兒一起感受、表達和欣賞自然環(huán)境與傳統藝術(shù)文化中美的事物，讓中國傳統蠟染在“大自然”中彰顯其獨特魅力！
說(shuō)教材
《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節是因地制宜地創(chuàng )設兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境。為了就地取材，喚醒幼兒對大自然的感知，將本次活動(dòng)內容及要求有序呈現，我運用談話(huà)法這樣情景導入：現在我們就置身于幼兒園的天空農場(chǎng)，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們所看到的事物：有綠綠的葉子……隨著(zhù)我有意引導，順著(zhù)我手指的方向，孩子們七嘴八舌地接著(zhù)說(shuō)開(kāi)了：紅紅的火龍果，還有一個(gè)圓圓的西瓜……在說(shuō)的過(guò)程中，重點(diǎn)強調這些表示顏色的詞語(yǔ)是為制作染料做好常識準備，更與《綱要》中所提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。為提高活動(dòng)效率，更落實(shí)這一階段的幼兒會(huì )“利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)”大膽嘗試的目標，
說(shuō)活動(dòng)目標
1、嘗試運用自然材料制作染料，感知大自然的色彩。
2、能用“摘、畫(huà)、染”等方法創(chuàng )作葉子方巾，發(fā)展初步審美能力和創(chuàng )造力。（重點(diǎn)）
3、感受蠟染的樂(lè )趣和蘊含的美感，萌發(fā)對民間傳統工藝的興趣。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
感受蠟染的樂(lè )趣和蘊含的美感，萌發(fā)對民間傳統工藝的興趣。
說(shuō)教法
我采用的是直觀(guān)演示法：首先是畫(huà)，用毛筆蘸蠟水、刮一刮，筆尖輕輕描等方法畫(huà)出要表達的形狀、紋理等；然后是染，幼兒可以選擇用毛筆點(diǎn)染，也可以折疊浸染或全部侵染；最后是洗，用水洗掉多余的蔬果殘渣。三個(gè)步驟直觀(guān)演示，為后續活動(dòng)提供經(jīng)驗支持。
說(shuō)學(xué)法
操作感受、大膽想象，自由創(chuàng )作
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、就地取材、情景導入
情景導入，直奔主題：今天，我們將利用天空農場(chǎng)的這些蔬果和葉子，現場(chǎng)制作染料，再用這些染料來(lái)制作一塊神奇的葉子方巾！現在請小朋友們去采摘自己喜歡的蔬果或葉子。
2、制作染料、有序蠟染
孩子們采摘好原材料，在老師的指導和幫助下，迅速將這些原材料用破壁機加工成各色天然顏料之后，我一邊示范一邊用淺顯易懂的語(yǔ)言講解：小朋友們，讓我們將這葉子的形狀畫(huà)在這潔白的方巾上。你們看，這筆尖上的顏色是透明的，這是蘸了蜂蠟的筆尖，你可以畫(huà)葉子的形狀，還可以畫(huà)用葉子的形狀特點(diǎn)組成的你喜歡的圖案，小朋友們在畫(huà)時(shí)注意要用筆尖來(lái)輕輕地描，慢慢地畫(huà)，才能讓蜂蠟慢慢融入方巾中。幼兒根據已有的點(diǎn)線(xiàn)面技能經(jīng)驗，用創(chuàng )新的材料蜂蠟，學(xué)習創(chuàng )新的“蠟染”方法，讓幼兒在體驗中探索，在探索中創(chuàng )作自己感興趣并喜歡的葉子方巾。
葉子及由葉子組合的圖案畫(huà)好了，我和孩子們將一張張畫(huà)好的方巾先折疊，然后將方巾浸入這各色的天然顏料之中，并引導孩子們仔細觀(guān)察：小朋友們！見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦！孩子們歡呼著(zhù)：方巾變色啦！方巾上面的圖案，就是我剛才用毛筆畫(huà)上去的我喜歡的葉子的形狀！好奇怪呀，剛才畫(huà)在方巾上什么也看不見(jiàn)，現在就像變魔術(shù)一樣出現了……我囑咐孩子們擰干方巾，并協(xié)助他們晾掛在繩子上�？粗�(zhù)這一張張自己親手蠟染的葉子方巾，孩子們繪聲繪色地給她們的作品編一個(gè)詼諧的或美麗的故事，在小伙伴們之間愉快地分享著(zhù)那個(gè)和葉子方巾有關(guān)的故事。
說(shuō)活動(dòng)總結
說(shuō)反思：是啊，這方巾上白色的圖案就是用蘸上蜂蠟的筆尖畫(huà)出的痕跡，這沒(méi)記的顏色就是蔬果的顏色，原來(lái)用大自然中植物的葉子或果實(shí)制作的染料既好看，還散發(fā)著(zhù)“大自然”的清香！
《綱要》反復指出藝術(shù)是幼兒“表達自己打的認識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)中，我利用大自然的材料，支持幼兒發(fā)現、觀(guān)察身邊的美好失去。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、操作、分享，用技能遷移的方法把觀(guān)察到的葉子進(jìn)行二次創(chuàng )作，蠟染成葉子方巾，滿(mǎn)足了他們“大膽地表達自己的情感”，直觀(guān)地感知我們民間蠟染藝術(shù)的神奇之處，在分享自己與欣賞別人的作品中大膽地表達自己的理解和想象，體驗著(zhù)創(chuàng )作成功的喜悅！
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，我遵從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，運用多種方法，達成教學(xué)目標，讓幼兒從豐富的美術(shù)活動(dòng)中感受到蠟染的魅力！
說(shuō)活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒繼續在大自然中尋找美，創(chuàng )造美，如：寫(xiě)生，拓片等。
幼兒園教案13
【活動(dòng)目標】
1、能用邊對角、邊對對角線(xiàn)的技能折疊魚(yú)。
2、體驗折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀(guān)察，并拆開(kāi)看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀(guān)看并講解魚(yú)的折法：
注意看清魚(yú)頭的折法、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線(xiàn)要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導：
�。�1）提醒幼兒注意折出折痕；
�。�2）指導幼兒將折好的"魚(yú)"畫(huà)上眼睛、魚(yú)鱗，然后貼在"海底世界"畫(huà)面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動(dòng)
幼兒園教案14
設計意圖：
在大班數學(xué)課程計劃里，"認識時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習內容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習都是緊張而又遵循時(shí)間規律的。幼兒通過(guò)認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律，認識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，養成按時(shí)生活、學(xué)習的良好作息習慣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養成按時(shí)學(xué)習、生活的良好作息習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規律。
教學(xué)準備：
實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、童話(huà)引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準備上學(xué)校，爸爸準備下地干活去......
2、提出問(wèn)題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話(huà)揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節課，我們就一起來(lái)"認識時(shí)鐘"。
二、自主探究（一）初步認識鐘面
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀(guān)察鐘面上有什么？（1—12數字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運轉規律：這根最細最長(cháng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(cháng)長(cháng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
�。ǘ�、認識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、教師通過(guò)撥鐘、講解，教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當分針指向12，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當分針指向數字6時(shí)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)?wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時(shí)間，老狼檢查，當發(fā)現有錯誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(cháng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì )倒退或停止的，它只會(huì )一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習、好好生活，愛(ài)惜生命。
幼兒園教案15
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
手絹活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。
二、游戲《丟手絹》。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著(zhù)小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
3、幼兒重復游戲。
4、活動(dòng)結束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習。
教學(xué)提示：
教師帶領(lǐng)歌唱，并輕輕地在膝上拍打節拍.孩子們可以坐在大人伸出來(lái)的腿上，或是跪著(zhù)坐在自己的腳跟上，隨著(zhù)拍子上下彈躍。在唱歌以前教師可以帶領(lǐng)小朋友和家長(cháng)結合語(yǔ)言，練習歌曲中出現的主要節奏;身體左右擺動(dòng)。
課堂游戲：丟手絹
活動(dòng)目的：
鍛煉小朋友們的反應能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：一條手絹。
活動(dòng)過(guò)程：
1.推選出一個(gè)丟手絹的小朋友，其余的小朋友圍成一個(gè)大圓圈坐下。
2.游戲開(kāi)始，大家一起唱歌，被推選為丟手絹的人沿著(zhù)圓圈外行走。
3.在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友要不知不覺(jué)地將手絹丟在其中一個(gè)小朋友的身后。
4.被丟了手絹的小朋友要迅速發(fā)現自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的小朋友，丟手絹的小朋友沿著(zhù)圓圈奔跑，跑到被丟手絹小朋友的位置時(shí)蹲下，如之前被抓住，則要表演一個(gè)節目。
5.如果被丟手絹的小朋友在歌謠唱完后仍未發(fā)現身后的手絹，而讓丟手絹的小朋友轉了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的小朋友代替。
【幼兒園教案】相關(guān)文章：
幼兒園教案美術(shù)教案12-01
幼兒園教案與教案反思10-23
幼兒園教案美術(shù)教案12-01
幼兒園的教案09-30
幼兒園的教案11-22
幼兒園教案04-09
幼兒園教案12-15
幼兒園教案12-10
幼兒園教案12-13
幼兒園小班教案動(dòng)物教案02-04