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中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案（精選11篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 1
一、設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的.喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的數字卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數一數）她們來(lái)果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）
我們來(lái)倒數一下。（七xx四三二一）
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開(kāi)擺
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據幼兒學(xué)習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結合朗誦，并表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七xx四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 2
【活動(dòng)背景】
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
【教案目的】
1、在理解內容的基礎上有表情地朗誦兒歌，培養幼兒的思維能力、記憶力。
2、學(xué)習詞：摘、提；注意發(fā)音：柿、石、李、栗；復習數字和序數1—7。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒獲得愉快的生活體驗。
【教案準備】
1、貼絨教具：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）；
2、數字卡1—7，實(shí)物小樹(shù)七棵；若干果子圖樣；籃子若干。
3、錄音機，磁帶。
【教案流程】
�。ㄒ唬┰诮處煹膸ьI(lǐng)下參觀(guān)并認識各種果子。（名稱(chēng)、形狀、顏色）
�。ǘ┏鍪窘叹�，初步感知，理解詩(shī)歌內容。
1、小朋友，今天老師請來(lái)了幾位阿姨，我們一起來(lái)數數有幾位？
a）幼兒點(diǎn)數后提問(wèn)：一共有幾位？并要求將她們從左到右排隊貼上相應的數字卡順數。
b）倒數。
2、她們要去干什么？出示小樹(shù)，動(dòng)作提示摘果子，小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）
3、出示果子請個(gè)別幼兒按老師的要求將果子摘下送到相應數字指示的阿姨。
4、阿姨摘的`果子裝在哪兒？出示籃子，學(xué)習詞：提。小結：七只籃子手中提。
5、數數籃中有幾種果子？小結：七個(gè)果子擺七樣，這些都是什么果子呢？
�。ㄈ┙處熓痉独收b。
小朋友，現在老師教你們學(xué)一首兒歌，名字叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，有表情地朗誦一遍。
�。ㄋ模┙逃變豪收b。
1、利用教具提示，用整首跟讀法教幼兒學(xué)習一遍。
2、利用手勢動(dòng)作教幼兒念兩遍。
3、教幼兒邊拍手邊念兒歌。
4、請個(gè)別幼兒在集體前表演兒歌。
�。ㄎ澹┮魳�(lè )游戲：摘果子。
請幼兒提小籃子去果園摘果子，并告訴大家摘到的是哪種果子。
附兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
【活動(dòng)反思】
瑞吉歐教育思想中指出：環(huán)境能把幼兒的學(xué)習興趣提高到最佳境界。因此，在活動(dòng)的開(kāi)始部分以參觀(guān)周?chē)h(huán)境的形式進(jìn)入，讓幼兒自然地對墻壁上懸掛的各種果子產(chǎn)生強烈的好奇心，從而去認識它們；在活動(dòng)中我打破了傳統的教兒歌的模式，變我教幼兒為我導幼兒，引導幼兒在觀(guān)察中主動(dòng)學(xué)習，讓幼兒在積極、好奇、善于觀(guān)察的過(guò)程中實(shí)現了通過(guò)觀(guān)察來(lái)學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在活動(dòng)中站在主體的地位。最后以游戲的形式來(lái)鞏固認知活動(dòng)。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 3
活動(dòng)設計背景
當時(shí)在上本節課的時(shí)候在正好是秋天，這首兒歌也是根據秋天秋高氣爽，景色宜人，豐收果實(shí)的背景設計的本節課。
活動(dòng)目標
1.了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有韻律地朗讀兒歌；發(fā)音清楚，讀準翹舌音。
2.進(jìn)一步熟悉水果，感受到學(xué)習兒歌的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )有韻律地朗讀兒歌，讀準翹舌音。
活動(dòng)準備
1、 布置果園的場(chǎng)景。（果樹(shù)）
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)：五只小鴨
一、參觀(guān)果園
師：小朋友們，一年有幾個(gè)季節，誰(shuí)能告訴我秋天是什么樣子的？（秋高氣爽、景色宜人，真是個(gè)美麗的豐收的.季節。）秋天果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：（有秩序地觀(guān)察果園）
師：小朋友們，這么有秩序的參觀(guān)果園，一定有點(diǎn)累了，咱們先休息一下吧（幼兒落座）！
二、學(xué)習兒歌內容
1、師：小朋友們，老師今天除了請大家來(lái)到果園，還請了一些客人來(lái)到果園，你們想不想知道她們是誰(shuí)？（出示課件）
2、“請問(wèn)剛才是誰(shuí)到果園來(lái)摘果了？”——阿姨
3、“有誰(shuí)知道剛才一共來(lái)了幾個(gè)阿姨？”——七個(gè)（出示圖片）
4、“七個(gè)阿姨提著(zhù)什么東西來(lái)摘果子呀？”——籃子
5、“誰(shuí)能告訴我，你剛才在果園里都看到了什么水果？”
6、完整的學(xué)習兒歌
7、“小朋友們，你們除了兒歌里的這些水果之外，還知道哪些水果？”（創(chuàng )編兒歌）
三、音樂(lè )活動(dòng)：《摘果子》結束課程
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 4
設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。 活動(dòng)目標：
1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識字大掛圖。 活動(dòng)過(guò)程：
一、情境：觀(guān)察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀(guān)察果園）
師：老師想請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀(guān)了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)
小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學(xué)習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的.籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來(lái)觀(guān)察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。
師：現在，讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！ 小結：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習朗讀兒歌，創(chuàng )編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著(zhù)老師一起練習2—3遍。
師：請小朋友跟著(zhù)老師一起輕聲地練習，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？
一起來(lái)練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著(zhù)老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，小朋友學(xué)得很認真，讀得真不錯�，F在我們再來(lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？小朋友也讀得真不錯，請個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、）
師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。
過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）
四、音樂(lè )《摘果子》，結束活動(dòng)。
師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！
小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。
附兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 5
活動(dòng)設計背景
一天有個(gè)小朋友拿了幾種不一樣的水果回園說(shuō)要請小朋友吃，就問(wèn)了小朋友都有些什么水果，順著(zhù)這一話(huà)題又問(wèn)他們還認識什么水果喜歡吃什么水果小朋友都說(shuō)出了好多他們見(jiàn)過(guò)的水果，于是就這樣有了這一課程讓認識更多種類(lèi)的水果。
活動(dòng)目標
1、能熟讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》并說(shuō)出兒歌來(lái)歷提到了什么水果
2、能用語(yǔ)言和畫(huà)畫(huà)的方式表達自己所喜歡的是什么水果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的話(huà)說(shuō)出作品里的內容比較難些。
重點(diǎn)是能全部認識里面的水果和說(shuō)出自己所喜歡的`水果。
活動(dòng)準備
水果圖片、字卡、兒歌、白紙、畫(huà)筆
一、活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)入主題，大家都知道哪些水果？最喜歡的是什么？它的顏色、形狀、味道又是怎樣的。
二、基本部分：
1、拿出兒歌掛紙，老師先示范讀一次，然后請幼兒跟著(zhù)一起朗讀。（讀兩次）
2、朗讀完請幼兒說(shuō)出兒歌里都有哪些水果，邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)邊出示圖片與字卡。能大聲的把字卡上的字讀出來(lái)。
3、當幼兒認識字卡上的字時(shí)就利用圖片與字卡請部分幼兒玩游戲，字卡和圖片配對。游戲結束時(shí)請幼兒再次集體的讀讀字卡加深對字卡上字的認識。
4、再一次的復習兒歌，請部分幼兒上來(lái)朗讀兒歌。
5、把圖片展示出來(lái)讓大家照著(zhù)把自己喜歡的水果畫(huà)下。
結束部分：
1、請個(gè)別幼兒出來(lái)展示自己的作品，并說(shuō)出自己畫(huà)的是什么為什么畫(huà)它。
2、再次復習兒歌，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
整的一節課幼兒表現還都可以興趣都還可以。大部分幼兒都能朗讀兒歌了。畫(huà)畫(huà)方面還可以不過(guò)大部分的猶如基本都是畫(huà)蘋(píng)果的比較多其他的水果都比較少畫(huà)，在說(shuō)自己作品的時(shí)候可能是老師的語(yǔ)言方面引導得不夠吧所以導致幼兒也只是很簡(jiǎn)單的說(shuō)了兩句語(yǔ)言發(fā)展方面做得不夠。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅
活動(dòng)難點(diǎn)：
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？（出示果園背景圖）
2、你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、理解兒歌
1、剛剛我們參觀(guān)了果園，看到果園里的果子都成熟了，許多阿姨也來(lái)到了這個(gè)豐收的果園，我們來(lái)數一數一共來(lái)了幾位阿姨呢？（出示阿姨的圖片）
2、引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。
�。ㄒ觥耙欢奈辶�、七六五四三二一”。）
3、七個(gè)阿姨準備去干什么呢？（引導幼兒完整地說(shuō)出“七個(gè)阿姨來(lái)摘果”）
4、我們也來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘過(guò)的`動(dòng)作吧！
5、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）
引導幼兒完整地說(shuō)出“七只籃子手中提”，并模仿“提”的動(dòng)作。
6、我們一起來(lái)數數阿姨的籃子里摘了幾種果子？這些水果分別怎么擺放的？
引出“七種果子分開(kāi)擺”
5、（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)）讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！
學(xué)習念準兒歌中的字詞：“蘋(píng)果、桃子、石榴、梨，還有栗子、柿子、李”的字音。
三、學(xué)念兒歌
1、交代名稱(chēng)、示范朗誦。
老師把這些情景編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師有感情地朗讀兒歌。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準字音。
運用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
運用卡片抽離式幫助幼兒記憶。
四、游戲拓展
音樂(lè )游戲《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅。
我們今天認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘果子吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們對于“提‘這個(gè)字比較難以理解，需要老師們用肢體語(yǔ)言很直觀(guān)的去告訴幼兒，幫助幼兒理解，這是故事總體很有意思，孩子學(xué)習的興趣還是很濃郁的，再后來(lái)速度加快朗讀時(shí)孩子們有幾個(gè)字句沒(méi)有讀到位。需要下次改進(jìn)。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 7
設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀(guān)教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聽(tīng)兒歌的興趣，并理解兒歌內容。
2、鼓勵幼兒能仔細觀(guān)察圖畫(huà)。引導幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。
3、認識字寶寶“摘”“七”“蘋(píng)果”“梨”“桃”
活動(dòng)準備：
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶。
2、準備字卡：摘、七、蘋(píng)果、梨、桃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我最?lèi)?ài)吃的水果。
�。�1）提問(wèn)：“你最喜歡吃什么水果？”
幼：蘋(píng)果、桃子、香蕉、栗子、梨
�。�2）提問(wèn)：“為什么喜歡吃？”（教師提示幼兒用形容詞說(shuō)句完整的'話(huà)）
幼：好吃
幼：吃了水果會(huì )變漂亮
幼：媽媽說(shuō)水果營(yíng)養很豐富。
2、動(dòng)畫(huà)時(shí)間（提醒幼兒的常規）
�。�1）提問(wèn)：
師：“圖上都有誰(shuí)？
幼：有很多水果
師：有什么水果？
幼：蘋(píng)果
幼：桃子
幼：柿子
幼：栗子
幼：李子（在教師的引導下說(shuō)出李子）
幼：石榴
幼：梨
師：我們一起把你們看到的水果連起來(lái)說(shuō)一下，好嗎？
幼：好
師幼：蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
2、你們在圖片上還看到了什么？
幼：阿姨
師：我們一起數數看圖片上有幾個(gè)阿姨？
幼：一二三四五六七（七個(gè)阿姨）
師：我們倒著(zhù)數數看
幼：七六五四三二一
師：七個(gè)阿姨來(lái)做什么？
幼：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
師：七個(gè)阿姨手里都提著(zhù)什么東西？
幼：七個(gè)籃子手中提
師：現在我們和阿姨一起去摘果子嘍。
3、放音樂(lè )，幼兒提著(zhù)事先準備好的籃子去摘果子。
4、出示水果和盤(pán)子
師：現在我們把剛才摘的水果都擺出來(lái)好嗎？
幼：好
師：七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
教師出示字卡“摘”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿“摘”
�。�2）提問(wèn)：“圖中有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”幼兒回答教師出示字卡“七”
�。�3）提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘的什么果子？”幼兒回答，教師有選擇地出示“蘋(píng)果”“梨”“桃”
3、請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌
一二三四五六七
七六五四三二一
七個(gè)阿姨來(lái)摘果
七只花籃手中提
七個(gè)果子擺七樣
蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)念兒歌
師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？
幼：好聽(tīng)
�。�1）教師在大書(shū)上示范，提醒幼兒小手空中劃指。
�。�2）發(fā)小書(shū)（提醒幼兒翻書(shū)的常規），欣賞畫(huà)面（提醒幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面的情節，要求從上到下觀(guān)察畫(huà)面）。
�。�3）幼兒跟著(zhù)乖乖熊一起說(shuō)兒歌。
4、收書(shū)要求：將自己的書(shū)橫著(zhù)放在桌子上邊，身體輕輕轉過(guò)來(lái)。
5、結束：把學(xué)的好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給小班的弟弟妹妹去，出活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 8
一、教學(xué)目標
引導幼兒感受兒歌韻律美、節奏美，準確清晰跟讀朗誦，提升語(yǔ)言表達能力。
借助兒歌內容，認識“一”到“七”數字及對應水果，增強數與物對應認知。
激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)熱情，培養團隊協(xié)作與分享意識，體驗兒歌樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是熟練朗誦兒歌，掌握數字與水果對應；難點(diǎn)是感受兒歌韻律節奏，用活潑語(yǔ)調表演朗誦。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）：教師扮“果園主人”，戴草帽、挎籃子，說(shuō)“果園果子熟，邀請小朋友摘果”，引發(fā)興趣，帶幼兒“進(jìn)果園”（布置有果樹(shù)、水果道具教室一角）。
兒歌學(xué)習（15分鐘）：教師聲情并茂朗誦“七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)花籃手中提，七種果子擺七樣，蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨”，朗誦后提問(wèn)“聽(tīng)到幾個(gè)阿姨、幾種果子”等，介紹數字與水果，引導幼兒跟讀，多次重復，糾正發(fā)音，用拍手、跺腳打節奏，讓幼兒感受韻律。
游戲鞏固（20分鐘）：“摘果接力”游戲，分組，每組幼兒接力跑向“果樹(shù)”摘對應水果道具，跑回按順序放“花籃”，邊放邊說(shuō)兒歌相關(guān)句子，強化記憶與團隊協(xié)作�！皵底炙麑ε觥庇螒�，展示數字卡與水果卡，幼兒快速匹配，鞏固對應認知。
互動(dòng)表演（15分鐘）：幼兒分組，分配角色（阿姨、果農等），用道具表演兒歌，鼓勵創(chuàng )新動(dòng)作、表情，小組展示，互評互學(xué)，教師總結表?yè)P。
總結拓展（10分鐘）：回顧兒歌與數字、水果，布置課后任務(wù)，回家給家人朗誦、畫(huà)喜歡水果，與家長(cháng)玩數字水果游戲。
五、教學(xué)資源
水果道具、數字卡片、兒歌音頻、角色扮演服飾、“果園”場(chǎng)景布置道具。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)幼兒興趣濃，游戲互動(dòng)積極，但韻律節奏感受可強化，后續可多欣賞、創(chuàng )編兒歌，提升語(yǔ)言素養。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 9
一、教學(xué)目標
理解兒歌內容，清晰、有感情朗誦，體會(huì )韻律美，拓展詞匯運用能力。
認識數字1-7及漢字寫(xiě)法，準確匹配水果，鍛煉觀(guān)察力與思維力。
激發(fā)參與熱情，培養分享、合作精神，感受豐收喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是掌握兒歌朗誦與數物對應；難點(diǎn)是領(lǐng)悟韻律、表演生動(dòng)及規范漢字認讀。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、趣味游戲法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
趣味開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）：播放“果園豐收”視頻，展示果農摘果忙碌景象，提問(wèn)“想不想去果園”，引出兒歌。
感知兒歌（10分鐘）：教師朗誦，配合動(dòng)作（指人數、模擬摘果），讓幼兒閉眼想象畫(huà)面，提問(wèn)“看到啥”，介紹數字漢字，展示卡片，教認讀寫(xiě)法，引導觀(guān)察兒歌規律（數字遞增、水果多樣）。
學(xué)誦兒歌（15分鐘）：逐句教讀，“開(kāi)火車(chē)”朗誦，每人一句接讀，讀對前進(jìn)，錯了糾正再讀，集體拍手朗誦，用響板打節奏，快慢交替，感受韻律，鼓勵模仿語(yǔ)調。
游戲深化（20分鐘）：“水果拼圖大作戰”，分組拼水果圖，對應數字排序，邊拼邊念兒歌；“我是摘果小能手”，幼兒扮阿姨，按指令摘果，如“摘三個(gè)桃子”，鞏固數物對應與反應能力。
展示分享（10分鐘）：小組選代表表演兒歌，可加舞蹈、道具，互相欣賞評價(jià)，教師獎勵貼紙，強調優(yōu)點(diǎn)、指出不足。
總結延伸（5分鐘）：回顧收獲，布置作業(yè)，背誦兒歌、和家長(cháng)創(chuàng )編新句，下次分享。
五、教學(xué)資源
多媒體設備、水果拼圖、數字漢字卡、摘果道具、獎勵貼紙。
六、教學(xué)反思
教學(xué)調動(dòng)積極性好，游戲助于理解記憶，但漢字書(shū)寫(xiě)練習少，下次設書(shū)寫(xiě)環(huán)節，提升規范性。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 10
一、教學(xué)目標
幼兒能流暢、富有韻味朗誦兒歌，用自然聲音、準確節奏表達，提升口語(yǔ)表現力。
深度認識1-7數字、對應漢字及七種水果，建立穩固數物對應聯(lián)系，拓展認知視野。
培養團隊合作、競爭意識，在歡樂(lè )氛圍中體驗兒歌文化內涵，激發(fā)語(yǔ)言創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是精準掌握兒歌朗誦技巧與數物對應；難點(diǎn)是內化兒歌韻律節奏，創(chuàng )造性表現。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲競賽法、啟發(fā)引導法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5分鐘）：教師戴“果園園長(cháng)”帽子，“歡迎小朋友來(lái)神奇果園，今天有七位阿姨摘果，猜猜摘啥”，展示神秘果籃，引發(fā)好奇。
兒歌初讀（10分鐘）：教師朗誦，配合夸張動(dòng)作、表情，展示水果圖片，介紹數字與漢字，“小老師”環(huán)節，幼兒模仿教讀，互相糾錯，初步感受韻律。
精讀理解（10分鐘）：逐句分析，提問(wèn)“七個(gè)阿姨咋分工”“哪種果子先摘”等，加深理解，分組討論“最喜歡果子及理由”，分享時(shí)強調表達完整，強化語(yǔ)言運用。
游戲鞏固（20分鐘）：“摘果大比拼”競賽，兩組幼兒接力摘果（道具），對應數字與水果歸籃，先完成且朗誦準確獲勝；“兒歌創(chuàng )編接龍”，給定開(kāi)頭，如“八個(gè)伯伯來(lái)摘瓜”，幼兒依次接水果名，拓展思維與詞匯。
表演展示（15分鐘）：幼兒自由組合，分配阿姨、果子角色，自制簡(jiǎn)單道具，排練后上臺表演，可改編動(dòng)作、添加臺詞，評選“最佳表演組”“最具創(chuàng )意組”，獎勵小獎品。
總結升華（5分鐘）：回顧兒歌數字、水果，總結收獲，鼓勵課后繼續創(chuàng )編，分享給家人，感受語(yǔ)言創(chuàng )作樂(lè )趣。
五、教學(xué)資源
果園主題裝飾、水果實(shí)物與道具、數字漢字大卡片、小獎品、表演服飾道具。
六、教學(xué)反思
活動(dòng)中競賽激發(fā)斗志，表演挖掘潛力，但個(gè)體關(guān)注不足，后續輔導害羞、內向幼兒，確保全員參與。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 11
一、教學(xué)目標
通過(guò)兒歌學(xué)習，熟練朗誦，把握韻律節奏，增強語(yǔ)音語(yǔ)調控制能力。
系統認識1-7數字、漢字及常見(jiàn)水果，構建清晰數物對應邏輯，豐富生活認知。
積極參與活動(dòng)，培養合作、分享、創(chuàng )造精神，感受傳統文化魅力，提升綜合素養。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是內化兒歌朗誦與數物對應知識；難點(diǎn)是在表演、創(chuàng )編中彰顯個(gè)性與創(chuàng )意。
三、教學(xué)方法
體驗式教學(xué)法、互動(dòng)競賽法、多元評價(jià)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新授（5分鐘）：播放歡快“果園豐收歌”，教師拿“魔法棒”點(diǎn)教室“果樹(shù)”，果子“變”出，引出兒歌，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)“果園”。
感知理解（10分鐘）：教師深情朗誦，同步展示數字、水果卡片，引導幼兒觀(guān)察規律，用手指比劃數字、模仿摘果，感受節奏，開(kāi)展“數字水果配對賽”，幼兒快速匹配，鞏固認知。
學(xué)讀朗誦（15分鐘）：分解教讀，采用“高低聲”“快慢讀”游戲，如教師高聲讀，幼兒低聲讀，反復交替，強化記憶，集體配樂(lè )朗誦，評選“朗誦小明星”。
游戲強化（20分鐘）：“果園尋寶”游戲，藏數字與水果卡片，幼兒分組找，按兒歌順序排，邊排邊朗誦；“創(chuàng )意改編秀”，鼓勵幼兒改水果或數字，分享新兒歌，培養創(chuàng )新能力。
表演分享（10分鐘）：幼兒分組表演兒歌，角色分工，運用服飾、道具，融入舞蹈、對話(huà)，展示后“觀(guān)眾”點(diǎn)評，投票選出優(yōu)秀作品，獎勵手工小勛章。
總結拓展（5分鐘）：回顧重點(diǎn)，布置課后拓展，制作水果數字手抄報，家庭表演并錄像，回園分享，延續學(xué)習熱情。
五、教學(xué)資源
音樂(lè )、卡片、道具、服飾、小勛章、繪畫(huà)手工材料。
六、教學(xué)反思
此次教學(xué)氛圍熱烈，游戲與表演出彩，但創(chuàng )編指導可細化，后續提供思路框架，助幼兒更好發(fā)揮。
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