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中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 1
設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀(guān)教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聽(tīng)兒歌的興趣，并理解兒歌內容。
2、鼓勵幼兒能仔細觀(guān)察圖畫(huà)。引導幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。
3、認識字寶寶“摘”“七”“蘋(píng)果”“梨”“桃”
活動(dòng)準備：
1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶。
2、準備字卡：摘、七、蘋(píng)果、梨、桃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我最?lèi)?ài)吃的水果。
�。�1）提問(wèn)：“你最喜歡吃什么水果？”
幼：蘋(píng)果、桃子、香蕉、栗子、梨
�。�2）提問(wèn)：“為什么喜歡吃？”（教師提示幼兒用形容詞說(shuō)句完整的話(huà)）
幼：好吃
幼：吃了水果會(huì )變漂亮
幼：媽媽說(shuō)水果營(yíng)養很豐富。
2、動(dòng)畫(huà)時(shí)間（提醒幼兒的常規）
�。�1）提問(wèn)：
師：“圖上都有誰(shuí)？
幼：有很多水果
師：有什么水果？
幼：蘋(píng)果
幼：桃子
幼：柿子
幼：栗子
幼：李子（在教師的引導下說(shuō)出李子）
幼：石榴
幼：梨
師：我們一起把你們看到的水果連起來(lái)說(shuō)一下，好嗎？
幼：好
師幼：蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
2、你們在圖片上還看到了什么？
幼：阿姨
師：我們一起數數看圖片上有幾個(gè)阿姨？
幼：一二三四五六七（七個(gè)阿姨）
師：我們倒著(zhù)數數看
幼：七六五四三二一
師：七個(gè)阿姨來(lái)做什么？
幼：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
師：七個(gè)阿姨手里都提著(zhù)什么東西？
幼：七個(gè)籃子手中提
師：現在我們和阿姨一起去摘果子嘍~~
3、放音樂(lè )，幼兒提著(zhù)事先準備好的.籃子去摘果子。
4、出示水果和盤(pán)子
師：現在我們把剛才摘的水果都擺出來(lái)好嗎？
幼：好
師：七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
教師出示字卡“摘”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿“摘”
�。�2）提問(wèn)：“圖中有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”幼兒回答教師出示字卡“七”
�。�3）提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘的什么果子？”幼兒回答，教師有選擇地出示“蘋(píng)果”“梨”“桃”
3、請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌
一二三四五六七
七六五四三二一
七個(gè)阿姨來(lái)摘果
七只花籃手中提
七個(gè)果子擺七樣
蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)念兒歌
師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？
幼：好聽(tīng)
�。�1）教師在大書(shū)上示范，提醒幼兒小手空中劃指。
�。�2）發(fā)小書(shū)（提醒幼兒翻書(shū)的常規），欣賞畫(huà)面（提醒幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面的情節，要求從上到下觀(guān)察畫(huà)面）。
�。�3）幼兒跟著(zhù)乖乖熊一起說(shuō)兒歌。
4、收書(shū)要求：將自己的書(shū)橫著(zhù)放在桌子上邊，身體輕輕轉過(guò)來(lái)。
5、結束：把學(xué)的好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給小班的弟弟妹妹去，出活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 2
一、設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的'數字卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數一數）她們來(lái)果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）
我們來(lái)倒數一下。
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開(kāi)擺蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據幼兒學(xué)習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結合朗誦，并表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 3
活動(dòng)設計背景
一天有個(gè)小朋友拿了幾種不一樣的水果回園說(shuō)要請小朋友吃，就問(wèn)了小朋友都有些什么水果，順著(zhù)這一話(huà)題又問(wèn)他們還認識什么水果喜歡吃什么水果小朋友都說(shuō)出了好多他們見(jiàn)過(guò)的水果，于是就這樣有了這一課程讓認識更多種類(lèi)的水果。
活動(dòng)目標
1、能熟讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》并說(shuō)出兒歌來(lái)歷提到了什么水果
2、能用語(yǔ)言和畫(huà)畫(huà)的方式表達自己所喜歡的是什么水果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：用自己的話(huà)說(shuō)出作品里的內容比較難些。
重點(diǎn)：能全部認識里面的水果和說(shuō)出自己所喜歡的水果。
活動(dòng)準備
水果圖片、字卡、兒歌、白紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)入主題，大家都知道哪些水果？最喜歡的.是什么？它的顏色、形狀、味道又是怎樣的。
二、基本部分：
1、拿出兒歌掛紙，老師先示范讀一次，然后請幼兒跟著(zhù)一起朗讀。（讀兩次）
2、朗讀完請幼兒說(shuō)出兒歌里都有哪些水果，邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)邊出示圖片與字卡。能大聲的把字卡上的字讀出來(lái)。
3、當幼兒認識字卡上的字時(shí)就利用圖片與字卡請部分幼兒玩游戲，字卡和圖片配對。游戲結束時(shí)請幼兒再次集體的讀讀字卡加深對字卡上字的認識。
4、再一次的復習兒歌，請部分幼兒上來(lái)朗讀兒歌。
5、把圖片展示出來(lái)讓大家照著(zhù)把自己喜歡的水果畫(huà)下。
結束部分：
1、請個(gè)別幼兒出來(lái)展示自己的作品，并說(shuō)出自己畫(huà)的是什么為什么畫(huà)它。
2、再次復習兒歌，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
整的一節課幼兒表現還都可以興趣都還可以。大部分幼兒都能朗讀兒歌了。畫(huà)畫(huà)方面還可以不過(guò)大部分的猶如基本都是畫(huà)蘋(píng)果的比較多其他的水果都比較少畫(huà)，在說(shuō)自己作品的時(shí)候可能是老師的語(yǔ)言方面引導得不夠吧所以導致幼兒也只是很簡(jiǎn)單的說(shuō)了兩句語(yǔ)言發(fā)展方面做得不夠。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅
活動(dòng)難點(diǎn)：
念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？（出示果園背景圖）
2、你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、理解兒歌
1、剛剛我們參觀(guān)了果園，看到果園里的.果子都成熟了，許多阿姨也來(lái)到了這個(gè)豐收的果園，我們來(lái)數一數一共來(lái)了幾位阿姨呢？（出示阿姨的圖片）
2、引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。
�。ㄒ觥耙欢奈辶�、七六五四三二一”。）
3、七個(gè)阿姨準備去干什么呢？（引導幼兒完整地說(shuō)出“七個(gè)阿姨來(lái)摘果”）
4、我們也來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘過(guò)的動(dòng)作吧！
5、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）
引導幼兒完整地說(shuō)出“七只籃子手中提”，并模仿“提”的動(dòng)作。
6、我們一起來(lái)數數阿姨的籃子里摘了幾種果子？這些水果分別怎么擺放的？
引出“七種果子分開(kāi)擺”
5、（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)）讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！
學(xué)習念準兒歌中的`字詞：“蘋(píng)果、桃子、石榴、梨，還有栗子、柿子、李”的字音。
三、學(xué)念兒歌
1、交代名稱(chēng)、示范朗誦。
老師把這些情景編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師有感情地朗讀兒歌。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準字音。
運用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
運用卡片抽離式幫助幼兒記憶。
四、游戲拓展
音樂(lè )游戲《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅。
我們今天認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘果子吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現孩子們對于“提‘這個(gè)字比較難以理解，需要老師們用肢體語(yǔ)言很直觀(guān)的去告訴幼兒，幫助幼兒理解，這是故事總體很有意思，孩子學(xué)習的興趣還是很濃郁的，再后來(lái)速度加快朗讀時(shí)孩子們有幾個(gè)字句沒(méi)有讀到位。需要下次改進(jìn)。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)準備
1、《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》視頻（教師版）
2、《小朋友的書(shū)多彩的秋天》。
活動(dòng)過(guò)程
導入：秋天到了，果園里的果樹(shù)都結滿(mǎn)了許多果子，有七個(gè)阿姨她們排著(zhù)隊伍來(lái)到果園里摘果子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。
1． 引導幼兒理解兒歌的'內容。
播放教師視頻《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，讓幼兒欣賞兒歌內容，感受兒歌的不同演繹方法。
提問(wèn)：“一共有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”
“七個(gè)阿姨提了幾只籃子，用來(lái)干什么的？”
幼兒閱讀《小朋友的書(shū)多彩的秋天》第19頁(yè)“七個(gè)阿姨來(lái)摘果”，教師朗誦兒歌第二遍。
提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？”
“誰(shuí)能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？”
2． 幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
幼兒跟教師慢速朗誦。
重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“七六五四三二一”
根據幼兒的學(xué)習情況逐漸加快速度。
3.教師朗誦兒歌第三遍。
這首兒歌每一句的最后一個(gè)字是什么？
學(xué)習念準兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
4．幼兒嘗試配合身體動(dòng)作和教師一起朗誦。
教師可以示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幼兒可自由創(chuàng )編。
4.幼兒完整朗誦兒歌。
幼兒分組朗誦、男生、女生分別朗誦。
反思：
由于教師呈現直觀(guān)形象的圖片，所以孩子們能夠按照圖片的形象內容學(xué)念兒歌。在教師設計的提問(wèn)中，幼兒能夠仔細觀(guān)察圖片，能夠大致說(shuō)出圖片的內容。在幼兒充分理解圖片的基礎上，教師按照圖意念兒歌時(shí)，有個(gè)別幼兒能夠跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌。這首兒歌的難點(diǎn)是按照水果順序念兒歌。針對難點(diǎn)部分，我首先讓幼兒看著(zhù)圖片說(shuō)，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準詞方面，大部分幼兒都能念準詞語(yǔ)，而且還會(huì )邊念兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)收到了較好的效果。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 6
活動(dòng)目標
1、喜歡欣賞閱讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，理解作品內容。
2、認讀字寶寶：“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解兒歌內容。
4、初步理解兒歌情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) ：引導幼兒在理解課文的基礎上學(xué)會(huì )漢字
活動(dòng)難點(diǎn)：讀準“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音
活動(dòng)準備
1、大范例《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》一幅。
2、大字卡：“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一張，小字卡每幼兒人手一套。
3、幼兒用書(shū)每幼兒一本。
4、錄音機、兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》錄音磁帶。
5、活動(dòng)課件
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始：玩英語(yǔ)手指游戲，引起幼兒的學(xué)習興趣。
一、教師創(chuàng )設情境導入�；顒�(dòng)小結：表?yè)P活動(dòng)認真配合，表現出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡，送字寶寶回家。
1、教師把手放在耳朵旁說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)，怎么那邊那么熱鬧��？......好像聽(tīng)到很多阿姨在說(shuō)話(huà)的聲音，還有阿姨在唱歌的聲音......讓我們來(lái)看看阿姨們在干什么?
2、教師打開(kāi)活動(dòng)課件，出示作品內容畫(huà)面說(shuō)：“小朋友們看看這么多阿姨在干什么呀？引導幼兒按照一定的順序閱讀圖意，不重復不遺漏地描述畫(huà)面。（讓幼兒說(shuō)出自己的想法，教師引導幼兒說(shuō)出故事內容。）
二、欣賞閱讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》
1、老師把阿姨們摘果的事情編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。
2、欣賞兒歌大范例《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)，不出聲。（放錄音）
3、跟讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽(tīng)，張開(kāi)嘴巴讀輕聲。
三、結合課文內容提目的字
1、小朋友們念得真好聽(tīng)，果園里有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果呀？她們拿什么來(lái)摘果呀？她們摘的果子都一樣嗎？有什么果呀？（教師提問(wèn)，讓幼兒復述一次兒歌內容）
2、邊提問(wèn)邊認識漢字（即進(jìn)行文中提字）：“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。
四、指讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。要求幼兒左手扶書(shū)，右手指字，聲音洪亮有感情；并進(jìn)行傳書(shū)收書(shū)常規培養。
五、玩游戲
1、進(jìn)行文字搬家游戲：阿姨們的果籃不夠用了，請小朋友們幫忙送果籃。
2、玩小字卡游戲：《Peek—a— boo》,請幼兒找出與他們捉迷藏的對應字卡。
3、去果園看那棵神奇的果樹(shù)，復習本次活動(dòng)中所學(xué)的字寶寶，加深幼兒的記憶。（利用到課件）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，因為有了課件的輔助，幼兒非常地感興趣，學(xué)習的積極性強。開(kāi)始部分，我用英語(yǔ)游戲來(lái)調動(dòng)幼兒的情緒，增強其學(xué)習興趣�；顒�(dòng)中，有些環(huán)節我組織得不夠順暢，以至于有些幼兒的.注意力不夠集中，所以我運用到小游戲來(lái)提高幼兒學(xué)習字寶寶的積極性，使其更加投入到活動(dòng)中來(lái)。最后玩小字卡環(huán)節，幼兒對我設計的英語(yǔ)游戲《Peek—a— boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神貫注地期待著(zhù)下一張小字卡的出現，津津有味地玩著(zhù)找小字卡的游戲，活動(dòng)已經(jīng)達到教學(xué)目的。但也有不足之處：活動(dòng)中，由于我過(guò)于緊張，以至于沒(méi)有注意到該念輕聲的詞語(yǔ)，一些上聲的字或詞沒(méi)能用手勢更好地引導幼兒發(fā)音，日后應增強自身的心理素質(zhì)，爭取自己有進(jìn)一步的提高。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 7
活動(dòng)設計背景
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語(yǔ)言活動(dòng)》學(xué)前班上冊第七課的內容。它是在前面幾課學(xué)習了“一、二、三、四、五”的基礎上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、數阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車(chē)等、誦讀等形式達到讓幼兒認識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。
在組織前面兩屆幼兒學(xué)習本課的時(shí)候，我面對著(zhù)幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于具體形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，并能通過(guò)圖片認識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的`讀水果名稱(chēng)的時(shí)候輕聲不易掌握，所以不能準確地依次讀出七種水果，更無(wú)法把對家鄉和人民的熱愛(ài)融入感情誦讀之中。
所以在本次教學(xué)之前，我總結了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗，并結合現在這個(gè)班的幼兒聰明好動(dòng)的特點(diǎn)，決定采用直觀(guān)形象的教學(xué)形式，通過(guò)CAI課件能將抽象的兒歌內容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫(huà)，聲像結合，變大為小，化靜為動(dòng)，化遠為近，化難為易，使幼兒通過(guò)多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場(chǎng)面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。
活動(dòng)目標
�。�1）、認識兒歌中出現的七種水果，能準確地說(shuō)出水果名稱(chēng)。
�。�2）、會(huì )讀寫(xiě)生字“六”和“七”。
�。�3）、通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。
活動(dòng)準備
�。�1）、CAI課件。
�。�1）、兒歌中出現的七種果子的圖片、生字卡片。
�。�3）、游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入
�。�1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧�。–AI課件展示農民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象）
�。�2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教師根據幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點(diǎn)）
2、欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)片，初步感知兒歌內容
�。�1）播放兒歌動(dòng)畫(huà)，展示兒歌內容。
�。�2）師：動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在干什么？
幼：動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在摘果子。
師：數一數，有幾個(gè)阿姨呢？
幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。
師：我想問(wèn)一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著(zhù)一只籃子？
幼：因為阿姨要把摘下來(lái)的果子裝在籃子里。
師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？
幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 8
設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境：觀(guān)察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀(guān)察果園）
師：老師想請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀(guān)了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)[]
小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學(xué)習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來(lái)觀(guān)察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。 師：現在，讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！ 小結：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習朗讀兒歌，創(chuàng )編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著(zhù)老師一起練習2—3遍。
師：請小朋友跟著(zhù)老師一起輕聲地練習，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的`？
一起來(lái)練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著(zhù)老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，xx小朋友學(xué)得很認真，讀得真不錯�，F在我們再來(lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？xx小朋友也讀得真不錯，請個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）
師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。
過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）
四、音樂(lè )《摘果子》，結束活動(dòng)。
師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！
小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 9
活動(dòng)設計背景
當時(shí)在上本節課的時(shí)候在正好是秋天，這首兒歌也是根據秋天秋高氣爽，景色宜人，豐收果實(shí)的背景設計的本節課。
活動(dòng)目標
1.了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有韻律地朗讀兒歌；發(fā)音清楚，讀準翹舌音。
2、、進(jìn)一步熟悉水果，感受到學(xué)習兒歌的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )有韻律地朗讀兒歌，讀準翹舌音。
活動(dòng)準備
1、 布置果園的場(chǎng)景。（果樹(shù)）
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)：五只小鴨
一、參觀(guān)果園
師：小朋友們，一年有幾個(gè)季節，誰(shuí)能告訴我秋天是什么樣子的？（秋高氣爽、景色宜人，真是個(gè)美麗的豐收的季節。）秋天果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：（有秩序地觀(guān)察果園）
師：小朋友們，這么有秩序的`參觀(guān)果園，一定有點(diǎn)累了，我們先休息一下吧（幼兒落座）！
二、學(xué)習兒歌內容
1、師：小朋友們，老師今天除了請大家來(lái)到果園，還請了一些客人來(lái)到果園，你們想不想知道她們是誰(shuí)？（出示課件）
2、“請問(wèn)剛才是誰(shuí)到果園來(lái)摘果了？”——阿姨
3、“有誰(shuí)知道剛才一共來(lái)了幾個(gè)阿姨？”——七個(gè)（出示圖片）
4、“七個(gè)阿姨提著(zhù)什么東西來(lái)摘果子呀？”——籃子
5、“誰(shuí)能告訴我，你剛才在果園里都看到了什么水果？”
6、完整的學(xué)習兒歌
7、“小朋友們，你們除了兒歌里的這些水果之外，還知道哪些水果？”（創(chuàng )編兒歌）
三、音樂(lè )活動(dòng)：《摘果子》結束課程。
中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案 10
【活動(dòng)背景】
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
【教案目的】
1、在理解內容的基礎上有表情地朗誦兒歌，培養幼兒的思維能力、記憶力。
2、學(xué)習詞：摘、提；注意發(fā)音：柿、石、李、栗；復習數字和序數1—7。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒獲得愉快的生活體驗。
【教案準備】
1、貼絨教具：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）；
2、數字卡1—7，實(shí)物小樹(shù)七棵；若干果子圖樣；籃子若干。
3、錄音機，磁帶。
【教案流程】
�。ㄒ唬┰诮處煹膸ьI(lǐng)下參觀(guān)并認識各種果子。（名稱(chēng)、形狀、顏色）
�。ǘ┏鍪窘叹�，初步感知，理解詩(shī)歌內容。
1、小朋友，今天老師請來(lái)了幾位阿姨，我們一起來(lái)數數有幾位？
a）幼兒點(diǎn)數后提問(wèn)：一共有幾位？并要求將她們從左到右排隊貼上相應的數字卡順數。
b）倒數。
2、她們要去干什么？出示小樹(shù)，動(dòng)作提示摘果子，小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）
3、出示果子請個(gè)別幼兒按老師的要求將果子摘下送到相應數字指示的阿姨。
4、阿姨摘的`果子裝在哪兒？出示籃子，學(xué)習詞：提。小結：七只籃子手中提。
5、數數籃中有幾種果子？小結：七個(gè)果子擺七樣，這些都是什么果子呢？
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小朋友，現在老師教你們學(xué)一首兒歌，名字叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，有表情地朗誦一遍。
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1、利用教具提示，用整首跟讀法教幼兒學(xué)習一遍。
2、利用手勢動(dòng)作教幼兒念兩遍。
3、教幼兒邊拍手邊念兒歌。
4、請個(gè)別幼兒在集體前表演兒歌。
�。ㄎ澹┮魳�(lè )游戲：摘果子。
請幼兒提小籃子去果園摘果子，并告訴大家摘到的是哪種果子。
附兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
【活動(dòng)反思】
瑞吉歐教育思想中指出：環(huán)境能把幼兒的學(xué)習興趣提高到最佳境界。因此，在活動(dòng)的開(kāi)始部分以參觀(guān)周?chē)h(huán)境的形式進(jìn)入，讓幼兒自然地對墻壁上懸掛的各種果子產(chǎn)生強烈的好奇心，從而去認識它們；在活動(dòng)中我打破了傳統的教兒歌的模式，變我教幼兒為我導幼兒，引導幼兒在觀(guān)察中主動(dòng)學(xué)習，讓幼兒在積極、好奇、善于觀(guān)察的過(guò)程中實(shí)現了通過(guò)觀(guān)察來(lái)學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在活動(dòng)中站在主體的地位。最后以游戲的形式來(lái)鞏固認知活動(dòng)。
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