大班美麗的秋天教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班美麗的秋天教案，歡迎閱讀與收藏。
大班美麗的秋天教案1
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。
2、嘗試用恰當的語(yǔ)句描述秋天的美，提高口語(yǔ)表達能力。
3、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛(ài)之情
活動(dòng)準備:
1、《秋天多美麗》歌曲
2、《秋天多美麗》
教學(xué)課件
1、秋天景物卡片，秋姑娘頭飾一個(gè)
2、"秋姑娘"的錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《秋天多么美》動(dòng)畫(huà)歌曲教師:今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
二、完整聽(tīng)完歌曲后教師提問(wèn):
1、歌曲里唱的是什么季節?(秋天)
2、你怎么知道是秋天的?
3、你聽(tīng)見(jiàn)唱了一些什么?
三、教師扮演秋姑娘朗誦詩(shī)歌《秋天多美麗》
1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來(lái)了一首秋天的詩(shī)歌《秋天多美麗》，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)"四、教師提問(wèn)：
1)詩(shī)歌聽(tīng)完了，你們來(lái)告訴我詩(shī)歌的名字叫什么?
2）那你聽(tīng)到詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋(píng)果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機，秋天是豐收的季節）
五、播放PPT，秋姑娘完整的朗誦詩(shī)歌(教師朗誦)
教師在引導提問(wèn)幼兒說(shuō)的同時(shí)，讓幼兒感知秋天是收獲地季節，秋天的顏色是金黃的
六、再次播放PPT
教師：小朋友們，你們覺(jué)得秋天美嗎？
那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋姑娘詩(shī)歌里美麗秋天的景色是什么樣的?
秋天的天空格外的藍，白云也格外的白秋天的樹(shù)葉變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看，圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)枝頭秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白收割機轟隆隆的響，到處是豐收的景象（通過(guò)詩(shī)歌中優(yōu)美的詞匯，幫助幼兒進(jìn)一步的感受秋天的美麗）
七、教師用身體語(yǔ)言結合PPT感受秋的美麗
�。ㄒ龑в變鹤龀鲎约簩δ骋痪湓�(shī)理解的動(dòng)作)
八、小飛船
教師：瞧，美麗的秋姑娘邀請我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來(lái)的秋天，看，我們現在來(lái)到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么樣的呀？
九、游戲
幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實(shí)、秋天的樹(shù)葉等，教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩(shī)歌，秋風(fēng)把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩(shī)歌內容的動(dòng)作，朗誦詩(shī)歌內容。
大班美麗的秋天教案2
活動(dòng)目標：
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，培養幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣。
2、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養幼兒勇于表現自我的能力。
活動(dòng)準備：
課件《秋天真美麗》、
彩筆、圖畫(huà)紙、散文錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受秋天樹(shù)葉飄落的情景。
師：今天，喧喧小朋友對我說(shuō)大樹(shù)落葉了，真美麗，那讓我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)落葉的情景吧。
�。ńM織幼兒欣賞樹(shù)葉飄落的情景）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，飄落的樹(shù)葉讓你想到了什么，他像什么？
幼：樹(shù)葉飄落時(shí)像蝴蝶，輕輕的。
幼：樹(shù)葉像蜻蜓，飛起來(lái)真美麗。
幼：小樹(shù)葉是打著(zhù)璇飛下來(lái)的，他一定很高興。
幼：有的小樹(shù)葉直直地落到了地上。
師：誰(shuí)愿意模仿以下小樹(shù)葉飄落的樣子？
�。ㄓ變号d奮的模仿著(zhù)，有的伸開(kāi)手臂左右搖擺，有的在原地轉圈，有的兩臂伸展學(xué)蝴蝶飛等等。）
師：大樹(shù)落葉了，那現在什么季節到了？
幼兒一起大聲地說(shuō)道：“秋天來(lái)到了”。
師：秋天到了，你們知道秋天還有那些美麗的東西嗎？莊稼怎么樣了，水果呢？
幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。
幼：甜梨又大又香。
幼：蘋(píng)果紅紅的，可好吃了。
幼：棉花咧開(kāi)了嘴，露出了小白牙。
幼：柿子熟了，掛滿(mǎn)了樹(shù)。
……
師：看來(lái)秋天真是一個(gè)豐收的季節，今天，我為你們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們來(lái)欣賞一下吧。
�。ńM織幼兒欣賞課件，感受秋天的景色）
師：這是什么季節，你是怎么看出來(lái)的？
幼：秋天，大樹(shù)落葉了。
幼：小河里的魚(yú)、螃蟹長(cháng)大了。
幼：稻田豐收了。
幼：小朋友把帽子也摘掉了。
二、欣賞散文，感受散文的內容。
師：秋天，秋天真美麗，聽(tīng)，這又一篇散文，它是怎么描繪秋天的？
�。ǚ配浺�，幼兒欣賞）
師：秋天到了，誰(shuí)樂(lè )得到處跑？
幼兒齊聲說(shuō)道：秋風(fēng)爺爺。
師：秋風(fēng)爺爺對誰(shuí)吹氣了？
幼：大樹(shù)和小河。
師：大樹(shù)怎樣了？小河又怎樣了？
幼：大樹(shù)爺爺一會(huì )抖落一只紅蝴蝶，
幼：一會(huì )抖落一只花蝴蝶，
幼：一會(huì )抖落一只金蝴蝶。
幼：小河一會(huì )抖著(zhù)紗巾，
幼：小河抱著(zhù)白鵝搖啊搖。
幼：一會(huì )掀起一個(gè)浪花花。
師：那誰(shuí)能模仿一下他們的動(dòng)作。
�。ńM織幼兒用動(dòng)作表現大樹(shù)和小河的動(dòng)作）
師：看來(lái)秋風(fēng)爺爺真是個(gè)淘氣的老公公，讓我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)，秋風(fēng)爺爺是怎么淘氣的？
�。ń處熇收b散文，輔以動(dòng)作。）
師：秋風(fēng)爺爺干的淘氣事情，媽媽是怎么說(shuō)的？
�。ㄓ變罕硎鰦寢屨f(shuō)的話(huà)）
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。
�。ㄓ變焊�(zhù)朗誦散文）
四、評析散文，創(chuàng )想活動(dòng)。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
幼：散文聽(tīng)起來(lái)很美。
幼：我聽(tīng)起來(lái)很舒服。
幼：散文句子很美。
幼：他很好地描述了秋天的景色。
師：小結：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，運用形象地描述表現了秋天美麗的景色。
師：秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會(huì )對誰(shuí)吹口氣，他又會(huì )怎么樣？就請小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，好嗎？
�。ńM織幼兒開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，結束活動(dòng)）
大班美麗的秋天教案3
【活動(dòng)目標】
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
【活動(dòng)準備】
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、師：今天，有小朋友對我說(shuō)，大樹(shù)落葉了，真美麗，那讓我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)落葉的情景吧�。ńM織幼兒觀(guān)看落葉視頻）
2、提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，飄落的樹(shù)葉讓你想到了什么？他像什么？
�。�2）誰(shuí)愿意模仿一下樹(shù)葉飄落的樣子？
�。�3）大樹(shù)落葉了，那現在是什么季節到了？
二、基本部分：
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來(lái)秋天真是一個(gè)豐收的季節。今天老師帶來(lái)了一篇關(guān)于秋天的散文，你們聽(tīng)一聽(tīng)，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）
3、提問(wèn)：
�。�1）你們都聽(tīng)到了什么？
�。�2）秋天到了，誰(shuí)樂(lè )得到處跑？
�。�3）秋風(fēng)爺爺對誰(shuí)吹了口氣？
�。�4）大樹(shù)怎么樣了？
�。�5）媽媽怎么說(shuō)的？
�。�6）秋風(fēng)爺爺還對誰(shuí)吹了口氣？
�。�7）小何怎么樣了？
�。�8）秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說(shuō)的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！
三、結束部分：
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺(jué)得哪里美？喜歡散文中的哪一句話(huà)？
2、秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會(huì )對誰(shuí)吹口氣，他又會(huì )怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會(huì )兒、一會(huì )兒、一會(huì )兒”造句）
3、秋風(fēng)爺爺還會(huì )對誰(shuí)吹口氣，我們一起去外面找找吧！
大班美麗的秋天教案4
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，嘗試仿編散文詩(shī)，萌發(fā)對秋天的熱愛(ài)之情。
2、讓幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，嘗試合作繪畫(huà)。
3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、課件、散文詩(shī)磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機。
2、彩筆、圖畫(huà)紙。
3、幼兒用書(shū)第5冊第1頁(yè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
請幼兒感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。
活動(dòng)過(guò)程
一、從歌曲入手引出秋天的話(huà)題，初步感受秋天的美麗。
1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？
2、談話(huà)：秋天多么美，現在我們一起來(lái)學(xué)習有關(guān)秋天的散文詩(shī)，題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干，還認識字呢，那書(shū)中又藏著(zhù)哪些秋天的美麗景色呢？
二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。
師：秋天來(lái)了，我們一起來(lái)看看秋天的天空是什么樣的？
幼：天空很藍很藍，白云雪白雪白的。
師：小朋友仔細觀(guān)察，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？
幼：樹(shù)葉飄落下來(lái)像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。
師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？
幼：秋天的時(shí)候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。
師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。
幼：秋天到了，稻子都成熟了， 農民伯伯要趕快把稻子收回家了。
師：那金色的田野里還有哪些農作物呢？我們來(lái)看看。
幼：原來(lái)秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。
三、學(xué)習、理解散文詩(shī)《美麗的秋天》，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特色。
師：通過(guò)看課件，你覺(jué)得秋天美不美��？這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來(lái)到我們這兒了，她給我們帶來(lái)了一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里說(shuō)了些什么吧。
1、聽(tīng)詩(shī)歌錄音。
師：秋天的美景被編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽(tīng)。）師：你聽(tīng)到了些什么？
幼：我聽(tīng)到秋天樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了；我聽(tīng)到了秋天樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，像蝴蝶在空中飛舞；我聽(tīng)到了秋天的田野分外好看。
師：我們再聽(tīng)一遍好嗎？
�。ń處熢诜配浺�，幼兒情不自禁地跟著(zhù)錄音輕輕念了起來(lái)。）
2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。
師：出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊仔細地把這篇優(yōu)美的散文在聽(tīng)一聽(tīng)。引導幼兒重點(diǎn)理解"……像……"，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
師：秋風(fēng)對著(zhù)大樹(shù)輕輕一吹，樹(shù)葉怎么樣了？（樹(shù)葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。） 讓幼兒學(xué)說(shuō)："……像……"學(xué)學(xué)動(dòng)作。
師：秋風(fēng)對著(zhù)果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋(píng)果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿(mǎn)枝頭。）師：秋風(fēng)對著(zhù)田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）
3、全體朗誦詩(shī)歌。
師：讓我們齊聲朗誦詩(shī)歌，看誰(shuí)記得最清楚。
四、請幼兒續編散文詩(shī)。
1、你最喜歡散文中的哪句話(huà)？先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
2、能把你最喜歡那句話(huà)說(shuō)給大家伙兒聽(tīng)聽(tīng)嗎？你的朋友最喜歡哪句話(huà)？也請他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（請兩對小朋友）3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話(huà)，誰(shuí)還能用"……像……"編出什么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)呢？（帶著(zhù)仿編）
4、小結：這么多樹(shù)葉像一架架小飛機、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺(jué)得太有趣了，太美了。
5、請幼兒用好聽(tīng)的句子分別說(shuō)一說(shuō)秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。
6、請幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。
教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽(tīng)的句子，并請全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。
五、嘗試合作繪畫(huà)，創(chuàng )造性地表現美麗的秋天。
師：小朋友，今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩(shī)，那么小朋友，你們想不想自己動(dòng)手把美麗的秋天畫(huà)下來(lái)？請小朋友自由結伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長(cháng)卷繪畫(huà)作品。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導加以適當點(diǎn)評。
六、活動(dòng)結束。
師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂(lè )中結束活動(dòng)）活動(dòng)延伸以"美麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內，供幼兒欣賞。
大班美麗的秋天教案5
一、活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》
�。�1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）
�。�3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
�。�4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
�。�5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段
�。�1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
�。�2）大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。
�。�3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解）
C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去？
�。�1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
�。�2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
�。�3）為什么小河會(huì )掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
�。�4）小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的？
�。�5）聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解）
E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
�。�1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎？
�。�2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
�。�3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
�。�4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣？它會(huì )怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè )中結束活動(dòng)）
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑……
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(cháng)高。
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾，一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng)，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會(huì )，讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美，達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)？？嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
大班美麗的秋天教案6
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
散文《秋天真美麗》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、富有感情、充滿(mǎn)想象的文學(xué)作品，它以秋季為背景，以秋風(fēng)姐姐為線(xiàn)索，結合季節的特點(diǎn)，引導幼兒有目地的對大自然進(jìn)行觀(guān)察，給其感官上的刺激。運用擬人、比喻的修辭手法來(lái)描述秋天的美麗，生動(dòng)而優(yōu)美地讓孩子們感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美、形式美和意境美。重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。難點(diǎn)：嘗試用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
根據抽樣調查研究分析：
知識：大班孩子對于秋季已經(jīng)有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美麗的顏色”“秋季是一個(gè)怎樣的季節”“秋季有哪些變化”等。
能力：大班幼兒對散文的文學(xué)形式已經(jīng)接觸過(guò)，但是對于擬人、比喻的修辭手法不能很好理解。
情感：對秋季美的感悟能力不深。
活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。
2、嘗試用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
3、萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
材料：1、PPT；
知識：大班孩子對于秋季已經(jīng)有了一定的了解。
一、初步感知散文
導入：你們覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節？
過(guò)渡：秋天美在哪里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞、理解散文
1、完整欣賞，感受意境美。（播放視頻）
提問(wèn)：散文里說(shuō)了些什么？秋風(fēng)姐姐對著(zhù)誰(shuí)吹口氣呢？
小結：“秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！樂(lè )得秋風(fēng)姐姐到到處跑、、、、、、”
2、分段欣賞，理解散文內容，感受語(yǔ)言美。
�。�1）結合課件，教師朗誦第三段。
提問(wèn)1：秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？大樹(shù)抖落的是真的金蝴蝶、紅蝴蝶和花蝴蝶嗎？那是什么？
小結：“秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖呀搖，一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶�！�
不是真蝴蝶，是飄落下來(lái)的樹(shù)葉。
提問(wèn)2：樹(shù)葉抖落下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？
小結：孩子們，你們的想象力可真豐富呀！
提問(wèn)3：媽媽說(shuō)什么？為什么樹(shù)葉成為小樹(shù)的肥料？
小結：“媽媽說(shuō)：大樹(shù)落葉了。送給小樹(shù)做肥料，盼它快長(cháng)高！”因為落葉給小樹(shù)提供了生長(cháng)的養分，可以讓小樹(shù)快快長(cháng)高。
�。�2）結合課件，教師朗誦第四段。
提問(wèn)1：秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
小結：“秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾，一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花，一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖�！�
提問(wèn)2：紗巾是什么？為什么小河像紗巾？為什么小河會(huì )掀浪花呢？小河怎么會(huì )抱著(zhù)白鵝搖啊搖？
小結：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風(fēng)姐姐吹動(dòng)了，就像抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾。因為秋風(fēng)姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動(dòng)起來(lái)了。
提問(wèn)3：媽媽又說(shuō)了什么？
小結：“媽媽說(shuō)：小河高興了，它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”
三、完整朗誦，嘗試用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
1、完整朗誦散文。
過(guò)渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文《秋天真美麗吧》！邊播放課件邊朗誦。
提問(wèn)：你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎？
2、嘗試用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
過(guò)渡：小朋友們，秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣？請你們嘗試用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒”的排比句式進(jìn)行仿編。
大班美麗的秋天教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知認識秋天樹(shù)的顏色形狀特征，學(xué)習運用不同的方式裝扮各種樹(shù)。
2、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有楓樹(shù)，銀杏樹(shù)，松樹(shù)的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論對秋天的認識
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀(guān)察了秋天的樹(shù)，請你告訴大家，你都認識了那些樹(shù)?適合幼兒朗誦的詩(shī)歌，它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結并出示掛圖：大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成，樹(shù)干是咖啡色的，楓樹(shù)的葉子是紅色的，銀杏樹(shù)的葉子是黃色的，松樹(shù)的葉子是綠色的……
二、引導幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟
1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿，細細的手臂做樹(shù)枝，肥肥的帽子做樹(shù)冠。
2、畫(huà)完后請幼兒一起跟著(zhù)講一遍繪畫(huà)步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)喃?(引導幼兒說(shuō)出給它涂色)
4、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹(shù)冠的制作方法
1、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹(shù)冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹(shù)冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結。
2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導)
四、裝扮教室
師請小朋友將樹(shù)帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現了很多不足之處，活動(dòng)準備雖然充足，但對于活動(dòng)中可能會(huì )出現的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分，在某些環(huán)節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進(jìn)行了如下反思總結。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗準備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過(guò)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的美術(shù)活動(dòng)，認為幼兒已具備對秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認知經(jīng)驗。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導入環(huán)節沒(méi)有極大地調動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導入環(huán)節上，我出示ppt課件引導幼兒感知秋天的樹(shù)，雖然幼兒的興趣和積極性調動(dòng)了起來(lái)，但是導入應該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀(guān)察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話(huà)導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀(guān)察秋天的風(fēng)景，發(fā)現秋天的色彩；用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現樹(shù)的獨特性，又建構了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動(dòng)手操作做準備。
3、游戲環(huán)節上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹(shù)的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂(lè )趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價(jià)活動(dòng)環(huán)節上的不足：
活動(dòng)的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習中獲得提高。在評價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒(méi)能全部欣賞、討論和評價(jià)作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動(dòng)目標進(jìn)行講述。提問(wèn)：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹(shù)最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設計三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如：“樹(shù)漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹(shù)最特別？”、“哪些樹(shù)最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設計更開(kāi)放，讓孩子有更多的自我表現的機會(huì )，同時(shí)在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。
大班美麗的秋天教案8
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)內容，感受散文詩(shī)的美。
2、能仔細傾聽(tīng)，嘗試運用散文詩(shī)中的句子表達秋天的美。
3、知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，在閱讀散文的基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。如：五彩繽紛、雨、豐收、快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒用書(shū)、掛圖、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、談話(huà)引出欣賞課件提問(wèn)：現在是什么季節呢？（秋天） 老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
散文詩(shī)的題目叫什么？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？
2、討論：秋天的雨是什么樣的呢？ 我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、利用大圖片，分段欣賞，就散文內容向幼兒提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
1、第一段欣賞。
師：秋天的大門(mén)是誰(shuí)打開(kāi)的？散文里說(shuō)它像什么？導出字詞卡雨，并指讀。
為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？個(gè)別講述教師小結：秋天的雨過(guò)后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)看到了許多的東西。
2、第二段欣賞。
師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？請幼兒講述教師小結：因為秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
導出詞五彩繽紛，并指讀。
3、第三段欣賞。
師：為什么說(shuō)秋天的雨有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢？帶領(lǐng)幼兒復述該部分內容，啟發(fā)說(shuō)出有 炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣賞提問(wèn)：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說(shuō)秋天的雨有一只金色的小喇叭？
教師小結：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小動(dòng)物做準備過(guò)冬第五段欣賞提問(wèn)：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌？ 明白秋天是豐收的季節。
導出字詞卡豐收、快樂(lè )。
三、看幼兒用書(shū)讓幼兒學(xué)習閱讀散文。
1、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文。
2、聽(tīng)和幼兒閱讀散文。
四、玩字游戲。
隨音樂(lè )用詞語(yǔ)的前一個(gè)字，找到詞語(yǔ)的后一字為朋友。
師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱著(zhù)歌。它是一把鑰匙，帶著(zhù)清潔和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤紅薯、炒花生小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)的腳下，小動(dòng)物準備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著(zhù)歌
大班美麗的秋天教案9
【教材分析】
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動(dòng)的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩(shī)《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫(xiě)、比喻和擬人等手法，展現了秋天獨有的美麗。散文詩(shī)中運用了豐富的詞語(yǔ)，生動(dòng)簡(jiǎn)潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦�；顒�(dòng)中，直觀(guān)地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現適合幼兒朗誦的詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標】
1.理解散文詩(shī)內容，欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句。學(xué)習詞匯：格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據詩(shī)歌內容自編動(dòng)作；有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準備】
與詩(shī)歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹(shù)葉，優(yōu)美舒緩的音樂(lè )，“幼兒學(xué)習材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd。
【活動(dòng)建議】
1、引導幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
提問(wèn)：你從哪里發(fā)現秋天到了？
2、請幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
(1)引導幼兒分別觀(guān)察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景。
�。�2）教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
3、結合圖片引導幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容并學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�1）出示圖1，引導幼兒觀(guān)察圖片；利用圖片和實(shí)物樹(shù)葉學(xué)習詞語(yǔ)：格外、飄落。練習朗誦詩(shī)歌第1段。
提問(wèn)：秋天的天是什么樣子的？樹(shù)葉有什么變化？
�。�2）出示圖2,引導幼兒觀(guān)察花園里菊花的各種形態(tài)；學(xué)習詞語(yǔ)：千姿百態(tài)。練習朗誦詩(shī)歌第2段。
提問(wèn)：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？
�。�3）出示圖3,弓丨導幼兒認識和了解擬人、比喻的手法；通過(guò)觀(guān)察圖片學(xué)習詞語(yǔ)：黃澄澄。練習朗誦詩(shī)歌第3段。
提問(wèn)：秋天的果園是什么樣子？為什么說(shuō)蘋(píng)果笑紅了臉？樹(shù)上的柿子像什么？
�。�4）出示圖4,弓丨導幼兒觀(guān)察田野豐收的景象，練習朗誦詩(shī)歌第4段。提問(wèn)：秋天的田野是什么樣的景象？農民的心情是怎樣的？
4、請幼兒完整朗誦詩(shī)歌，自編動(dòng)作大膽表現詩(shī)歌的優(yōu)美。
�。�1）幼兒看圖完整朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)掌握詩(shī)歌詞句的準確。
�。�2）為幼兒配上舒緩的音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表現詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩(shī)歌的哪一句？你想怎樣表現詩(shī)歌里秋天的美景？
【活動(dòng)延伸】
請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁(yè)。
美麗的秋天
秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。��！秋天多么美麗！
大班美麗的秋天教案10
活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件《秋天真美麗》。
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）
3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》。
4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段：師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
B段：
1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
2）大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解）
C段：師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
D段：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì )掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的？
5）聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解）
E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？
小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣？它會(huì )怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè )中結束活動(dòng)）
【附：散文秋天真美麗】
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑……
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(cháng)高。
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾，一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿(mǎn)）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結束。
大班美麗的秋天教案11
主題目標：
1．觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
3．能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4．培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)一：美麗的秋天
教學(xué)準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學(xué)過(guò)程：（通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的'棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著(zhù)搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
教學(xué)準備：在園內戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：教師有意識地引導幼兒觀(guān)察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?/p>
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)？
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的？樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè )朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學(xué)著(zhù)散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據散文內容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng )作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己對秋天的感受。）
附詩(shī)歌：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。
大班美麗的秋天教案12
活動(dòng)目標
1.能夠認識簡(jiǎn)單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng )造出自己的作品。
3.體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）
2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉
2.經(jīng)驗準備：感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師：大家仔細聽(tīng)，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問(wèn)幼兒，鼓勵評價(jià)。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀(guān)察一下手中樹(shù)葉。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當回應。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的.....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情？能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個(gè)提升。）
教師：再仔細觀(guān)察一下，葉子上還有什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師及時(shí)肯定評價(jià)）
小結：葉子上的細線(xiàn)叫葉脈，它長(cháng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎么把它保存下來(lái)呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫(huà)）
教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
�。ㄕ{動(dòng)幼兒積極性）
找幾個(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。
教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個(gè)你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng )造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng )作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧！
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導）
分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）
教師準備一張長(cháng)長(cháng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì )性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導，對于個(gè)體差異較大的，要調整教學(xué)方法。
大班美麗的秋天教案13
設計意圖：
豐收而美麗的秋天來(lái)到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹(shù)葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》�；顒�(dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥，能更有效地達成活動(dòng)的目標。
活動(dòng)目標：
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，培養幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng )編散文詩(shī)。
3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看圖導入。
幼兒觀(guān)看圖片，回答問(wèn)題。
師：今天，我帶來(lái)了一幅圖，讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來(lái)的？還能從哪里看出秋天來(lái)了？
二、欣賞散文，感受散文的內容。
師：秋天，秋天真美麗，聽(tīng)，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰(shuí)樂(lè )得到處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè )得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對誰(shuí)吹氣了？（大樹(shù)、小河）師：秋風(fēng)姐姐對大樹(shù)吹了口氣，大樹(shù)怎樣了？（組織幼兒模仿大樹(shù)的動(dòng)作。）師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說(shuō)的？
師：秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。）師：讓我們再來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說(shuō)的？
三、 組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著(zhù)朗誦散文）
四、 評析散文，創(chuàng )想活動(dòng)。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣，她又會(huì )怎么樣？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫(huà)一幅《美麗的秋天》。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(cháng)高。
秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾，一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng)，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會(huì )，讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美，達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)？？嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
大班美麗的秋天教案14
活動(dòng)設計背景
《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助加深對作品的體會(huì )和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標
1.充分理解散文詩(shī)的內容，體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛(ài)之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內容。
活動(dòng)準備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導入。
“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿(mǎn)了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語(yǔ)言運用的興趣。
�。�1）提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
�。�1）提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎？
�。�2）提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(cháng)在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì )作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè )，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從而加深幼兒對散文詩(shī)內容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
教學(xué)反思
教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng)，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會(huì )，讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美，達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
大班美麗的秋天教案15
設計意圖
根據自己的生活經(jīng)驗與想象，能夠畫(huà)出相應的畫(huà)面， 幫助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫(huà)面的聯(lián)系。
活動(dòng)目標
活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用，活動(dòng)圍繞目標展開(kāi)。結合散文詩(shī)的內容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設定了一下目標。
1、結合生活經(jīng)驗認識了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
2、愿意把觀(guān)察發(fā)現的事物與同伴交流分享，體會(huì )彼此分享的快樂(lè )。
3、傾聽(tīng)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。
4、嘗試合作作畫(huà)，圍繞作品展開(kāi)聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
根據活動(dòng)內容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂(lè )的去觀(guān)察秋天的美景和傾聽(tīng)詩(shī)歌的語(yǔ)言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把"理解散文詩(shī)的內容和用藝術(shù)的眼光觀(guān)察周?chē)挛?作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。經(jīng)驗準備：課前讓家長(cháng)帶學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，體會(huì )秋天的特征。
物質(zhì)準備
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹(shù)林、田野等圖片，歌曲《小樹(shù)葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)方法
為了完成活動(dòng)目標，結合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了：
1、游戲法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、談話(huà)法：設置問(wèn)題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發(fā)：通過(guò)傾聽(tīng)、朗讀等感受散文的語(yǔ)言美及秋景的美。
活動(dòng)流程
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設計了一下環(huán)節。
一、主題導向
以歌曲《小樹(shù)葉》入場(chǎng)，導入秋天的話(huà)題，初步感受秋天的特征。
提問(wèn)：剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節的樹(shù)葉？你知道秋天還有呢寫(xiě)美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫(huà)家，他用手中的筆畫(huà)筆畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這是"秋天的圖畫(huà)"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會(huì )學(xué)習的會(huì )帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽(tīng)；帶上自己的口-大聲說(shuō)；更重要的是帶上自己的心去體會(huì )秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè )結束后學(xué)生問(wèn)開(kāi)哪里？
師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍很藍，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
師：隨音樂(lè )去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋(píng)果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)了樹(shù)枝）
師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態(tài)的菊花開(kāi)放了）
師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》，感受散文的語(yǔ)言美。
通過(guò)觀(guān)察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺(jué)得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來(lái)了一件禮物--散文詩(shī)《美麗的秋天》，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽(tīng)到了什么？（討論）
2、提出問(wèn)題再次欣賞散文
師：秋風(fēng)對著(zhù)大樹(shù)輕輕一吹，書(shū)樹(shù)葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風(fēng)對著(zhù)果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋(píng)果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿(mǎn)了枝頭)
秋風(fēng)對著(zhù)田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會(huì )散文的語(yǔ)言美美沒(méi)在那里，引導學(xué)生發(fā)現其中有特點(diǎn)的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問(wèn)題
1、你最歡散文中的那句話(huà)，說(shuō)說(shuō)看。如：
我最喜歡秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一架架飛機在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風(fēng)箏……等等。 誰(shuí)還能用"……像……"說(shuō)一句話(huà)呢？
2、學(xué)習用"……格外……"說(shuō)話(huà)。
六、創(chuàng )作作品《美麗的秋天》
1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫(huà)，用創(chuàng )造性地表現手法展現美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續編成散文詩(shī)。
3、教師點(diǎn)評總結。
你們創(chuàng )作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫(huà)出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景�，F在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節，也是一個(gè)豐收的季節，它有著(zhù)非常鮮明的季節特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無(wú)限的興趣和愛(ài)。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現孩子感興趣的事物，把握時(shí)機隨機引導方法，讓他們在游戲和觀(guān)察等活動(dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩(shī)《美麗的秋天》運用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫(huà)。這幅畫(huà)契合幼兒的心理特征，不僅能結合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感。我預設了本活動(dòng)散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹(shù)葉》導入主題，并通過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)乘坐"紅葉號"--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天，聽(tīng)錄音《美麗的秋天》--理解散文詩(shī)的內容，朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美，創(chuàng )作《秋天》作品--圍繞作品展開(kāi)聯(lián)想與想象續編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
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