初中足球隊訓練教案范文（通用5篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的初中足球隊訓練教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中足球隊訓練教案1

　　一、指導思想

　　深化教育改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎。對現有的教學(xué)模式進(jìn)行探索，通過(guò)課程教學(xué)，培養學(xué)生的體育興趣，使其養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣，培養終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動(dòng)技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習，并使其熟練掌握一些運動(dòng)技術(shù)、技能。

　　二、教材分析

　　足球運動(dòng)的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。

　　三、學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過(guò)接觸，有一定的技術(shù)基礎。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標

　　1.知識目標：90%的學(xué)生掌握腳內側踢、停球的要領(lǐng)及要求。

　　2.技術(shù)技能目標：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術(shù)。

　　3.情感目標：利用游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

　　難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。

　　六、教學(xué)策略

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入與熱身階段（10’）

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學(xué)內容目標及要求 (二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）

　　1、嘗試性踢、停球練習

　　2、腳內側踢、停球

　　3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習

　�。�2）拓展與延伸練習

　　4、游戲（點(diǎn)球射門(mén)）

　�。ㄈ�）結束與評價(jià)階段（5’）

　　1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.

　　2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材.

　　八、運動(dòng)負荷

　　預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘 運動(dòng)密度約為50%，運動(dòng)負荷為中等。

　　九、場(chǎng)地器材 足球40個(gè)

　　足球場(chǎng)

　　訓練背心

　　標志盤(pán)若干

　　小球門(mén)4個(gè)

　　初中足球隊訓練教案2

　　教學(xué)目標：

　　1·教授內腳背短傳技術(shù);

　　2·簡(jiǎn)單介紹長(cháng)傳技術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結合;

　　2.難度：傳球的力度、精度;

　　教學(xué)設施：

　　1.足球2個(gè);

　　2.平整、潔凈的足球場(chǎng)地;

　　教學(xué)方法：

　　1·教師講解、示范內腳背傳球技術(shù);

　　2·學(xué)生根據教師講解，每?jì)扇艘唤M進(jìn)行傳球練習;

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、準備活動(dòng)：

　　(1)全班同學(xué)慢跑一周;

　　(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。

　　二、教學(xué)活動(dòng)(1)教師講解、示范內腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。

　　(2)學(xué)生根據教師講解，每?jì)扇私Y為一個(gè)小組，結合球進(jìn)行內腳背短傳訓練，在練習中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　(3)教師根據學(xué)生練習情況，糾正錯誤，進(jìn)行示范。

　　第二課時(shí)

　　一、足球知識教學(xué)：

　　本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂(lè )部

　　(1)曼聯(lián)：建隊與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂(lè )部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂(lè )部。共獲得19次英格蘭頂級聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍。

　　(2)皇家馬德里足球俱樂(lè )部：中文簡(jiǎn)稱(chēng)為皇馬，前稱(chēng)馬德里足球會(huì )，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊，成立于1902年3月6日，是現今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂(lè )部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會(huì )(FIFA)評為20世紀最偉大的球隊。20xx年9月10日，皇家馬德里被國際足球歷史和統計聯(lián)合會(huì )(IFFHS)評為20世紀歐洲最佳俱樂(lè )部。球隊知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。

　　二、學(xué)生分隊練習20分鐘三、放松運動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。

　　課后作業(yè)：

　　1·復習內腳背短傳技術(shù)。

　　2·通過(guò)各種媒體，了解國際國內知名足球俱樂(lè )部。

　　初中足球隊訓練教案3

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)會(huì )本課的13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：警惕、膝蓋、磕破、手套、前傾、腆著(zhù)、拼搶、探著(zhù)、索性、摟著(zhù)、全神貫注、激烈等。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀(guān)察圖畫(huà)，理解課文內容，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　4、學(xué)習作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的方法。

　　思想教育：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、運用圖文結合的學(xué)習方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內容，培養和提高觀(guān)察、理解能力。

　　2、了解小守門(mén)員和觀(guān)眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)準備：

　　足球比賽的照片、課文動(dòng)畫(huà)朗讀課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題，介紹教材中出現的油畫(huà)，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞。

　　1．教師介紹油畫(huà)作品：教材中出現的這幅油畫(huà)，是前蘇聯(lián)一位著(zhù)名畫(huà)家的作品。它生動(dòng)地表現了一群孩子在緊張的學(xué)習生活結束之后的一場(chǎng)小足球賽。

　　2．明確看圖學(xué)文的目的：

　　學(xué)習看圖學(xué)文這類(lèi)課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習課文相結合。通過(guò)看圖，進(jìn)一步培養我們按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)的能力；通過(guò)學(xué)文，培養同學(xué)們理解課文內容的能力。借助短文明確觀(guān)察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫(huà)幫助同學(xué)們在頭腦中浮現文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。

　　3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現的生詞。

　�。ǘ�）初步看圖，借助圖畫(huà)，再認真讀課文，理清課文的層次結構，正確給課文劃分結構段。

　　1．初步看圖，提出問(wèn)題，引導學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫(huà)面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫(huà)？（從畫(huà)面上看，這是一幅以人物為主的圖畫(huà)。）畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物？（圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子，還有一位叔叔。）

　　2．他們在干什么？你從畫(huà)面上哪些地方觀(guān)察到的？

　�。▓D畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球比賽。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當中的小守門(mén)員，以及坐在一邊的觀(guān)眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看比賽。）

　�。ㄈ�）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的。引導學(xué)生理清課文的層次結構，正確給課文分段。老師可以提出以下問(wèn)題：

　　這篇課文敘述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的，哪些自然段是講觀(guān)眾的。

　�。ㄟ@篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的，第3～5自然段是講觀(guān)眾的。）那么，課文第1自然段講什么？

　�。ǖ�1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔、干什么賽足球）

　　你想一想，這篇文章應該如何劃分結構段呢？

　�。ㄟ@篇文章應該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀(guān)眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門(mén)員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀(guān)眾）

　�。ㄈ�）小結。

　　這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀(guān)察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀(guān)眾；接著(zhù)介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀(guān)眾的表現。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀(guān)察順序。

　　第二課時(shí)

　　一、導入新課：

　　課文內容入手，引導學(xué)生借助課文明確作者觀(guān)察的順序和重點(diǎn)，進(jìn)一步培養學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)的能力。

　　1．《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的，回憶一下上節課我們是怎樣劃分的。

　�。ㄒ驗檫@是作者觀(guān)察圖畫(huà)的順序。作者是按照觀(guān)察圖畫(huà)的順序來(lái)安排他的寫(xiě)作順序的。）

　　2．按照作者的觀(guān)察順序，仔細看圖畫(huà)，然后自由讀課文，結合課文，想一想作者觀(guān)察的重點(diǎn)落在了哪兒？大家一起議一議。

　�。ㄕn文是按照作者的觀(guān)察順序來(lái)安排層次結構的，我們又知道作者的寫(xiě)作順序（層次結構）就是作者的觀(guān)察順序。

　　2．課文詳細地向我們介紹、描述了小守門(mén)員的表現，以及不同的觀(guān)眾的不同表現，因此，作者觀(guān)察的重點(diǎn)應該落在小守門(mén)員和觀(guān)眾的表現上。）

　　4．強調觀(guān)察的順序和重點(diǎn)：

　　我們常常提到寫(xiě)文章要講順序，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí)，觀(guān)察圖畫(huà)也要講順序，要能從畫(huà)面中觀(guān)察到作者所要的重要內容。這樣，才能理解圖意，體會(huì )作者所要表達的思想感情�！缎∽闱蛸悺愤@篇課文，就是作者在有順序地觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上，抓住了畫(huà)家所要表現的重點(diǎn)，用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。

　　二、引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)幫助學(xué)生在頭腦中浮現課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。從而，進(jìn)一步理解課文內容，體會(huì )作者所要表達的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　1、指名讀課文第一段，然后仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結合，邊讀邊想：課文中哪一句話(huà)介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn)？（這塊空地真是賽足球的好地方）好地方，好在哪里？看圖畫(huà)，想一想。

　�。�空字說(shuō)明來(lái)往行人不多，沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)，從畫(huà)面上看，附近沒(méi)有大的建筑物妨礙踢球，這樣的地方正是比較理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，所以，說(shuō)它是賽足球的好地方。）

　　2．他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢賽起來(lái)。你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒？（畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員、一個(gè)候補守門(mén)員。）

　　拉開(kāi)陣勢賽起來(lái)中的拉開(kāi)陣勢是什么意思？看看圖畫(huà)，從畫(huà)面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來(lái)？

　�。�陣勢，原是指軍隊作戰時(shí)布置的局勢，課文中，是雙方相互對峙的緊張的場(chǎng)面的意思。拉開(kāi)陣勢就是緊張的小足球賽已經(jīng)開(kāi)始。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿，手扶膝蓋和專(zhuān)注的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)拉開(kāi)陣勢，比賽將非常緊張。）

　　3．看圖，再讀課文，從畫(huà)面上看，都有哪些人來(lái)觀(guān)看比賽？從文章中的哪幾個(gè)詞可以看出這場(chǎng)足球比賽很精彩？

　�。ㄓ行〉艿苄∶妹�，還有大個(gè)子叔叔。）（小弟弟小妹妹是被吸引來(lái)了，大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊欣賞。）

　　4．看圖，學(xué)習課文第二段。

　　課文第二段（第2自然段）是作者重點(diǎn)觀(guān)察守門(mén)員的一段。課文中，作者具體介紹了小守門(mén)員和后補守門(mén)員；圖畫(huà)里，守門(mén)員也是畫(huà)家重點(diǎn)表現的畫(huà)面中心人物。作者在重點(diǎn)觀(guān)察的基礎上，用語(yǔ)言文字是怎樣表現的。讀讀這一段，看看作者抓住守門(mén)員和候補守門(mén)員的什么特點(diǎn)來(lái)突出這兩個(gè)人物，表現球賽激烈的程度的？

　�。ㄗ髡咦プ∈亻T(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的。）默讀這一段，在文章里畫(huà)出表現守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？

　�。ㄕn文先講他的外貌和神態(tài)。留平頭顯得格外精神。警惕地注視，表現他對對手嚴加防備，十分專(zhuān)注的神態(tài)。分腿彎腰，上身前傾，表現他隨時(shí)準備撲救險球的姿勢。）

　　課文介紹了守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)以后，為什么說(shuō)真正的守門(mén)員都是這樣的？這是作者對畫(huà)面中守門(mén)員的一種肯定嗎？還是贊揚？怎么理解？

　�。ㄕ嬲�的守門(mén)員都是這樣的說(shuō)明小守門(mén)員很稱(chēng)職，是作者對他的肯定和稱(chēng)贊。）

　　課文接著(zhù)介紹候補守門(mén)員�？纯磮D畫(huà)，作者怎么知道他是候補守門(mén)員？他一心想著(zhù)快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，是作者根據畫(huà)面上候補守門(mén)員的什么想象出來(lái)的？

　�。ㄗ髡邚乃�的衣著(zhù)、神態(tài)和站在守門(mén)員背后可以看出他是個(gè)候補守門(mén)員。作者根據他腆著(zhù)肚子的動(dòng)作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。）

　　5．小結這一段：

　　作者用精練的筆墨，把全場(chǎng)唯一的兩個(gè)隊員的天真可愛(ài)、忠于職守的形象，通過(guò)人物的外貌、神情、動(dòng)作和姿態(tài)展現在我們面前。

　　6．看圖，學(xué)習第三段，看看圖畫(huà)，再讀讀這一段課文，看看作者是按什么順序對觀(guān)眾作了具體描寫(xiě)的？具體描述了幾位觀(guān)眾的表現？他們分別是誰(shuí)？每一位觀(guān)眾的表情和形象一樣嗎？作者又抓住他們各自的`什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這些觀(guān)眾的表現從側面說(shuō)明了什么？

　�。�頭一句先總說(shuō)觀(guān)眾的眼神：都望著(zhù)遠處的場(chǎng)地。接著(zhù)，按照由中間到兩邊、從小孩到大人的順序對觀(guān)眾作了具體描寫(xiě)。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人（大個(gè)子叔叔），還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫(xiě)的人物表情和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫(xiě)得既簡(jiǎn)明又具體。）摟著(zhù)小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著(zhù)局勢的發(fā)展。局勢的發(fā)展指的是什么？全神貫注是什么意思？其他觀(guān)眾全神貫注地看比賽，你是怎么知道的？

　�。ň謩莸陌l(fā)展指的是足球場(chǎng)上，比賽變化的情況。全神貫注是全部精神集中的意思。從作者對其他觀(guān)眾的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀(guān)眾也在全神貫注的觀(guān)看比賽。）在所有描寫(xiě)的觀(guān)眾里，哪一個(gè)觀(guān)眾最引人注目？（大個(gè)子叔叔）

　　他面帶笑容，看得津津有味。津津有味是什么意思？從孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候的回憶結尾的這一句話(huà)，精彩是什么意思？可以知道大個(gè)子叔叔曾經(jīng)是個(gè)足球行家，能把足球行家吸引，說(shuō)明什么？從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩？

　　津津有味是有興致、極感興趣的意思。精彩是（表演、展覽、言論、文章、等）優(yōu)美、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人，能把大個(gè)子叔叔吸引，說(shuō)明小足球賽水平很高，踢得精彩。全篇文章沒(méi)有一詞一句是對比賽場(chǎng)面的描寫(xiě)，貫穿全文的內容除了對守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，就是描寫(xiě)觀(guān)眾觀(guān)看比賽時(shí)的動(dòng)作和表情�？墒�，全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽。

　�。ㄈ�）總結課文：

　　這篇看圖學(xué)文小足球賽，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門(mén)員警惕地注視著(zhù)對方的場(chǎng)地，一些小觀(guān)眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀(guān)看這場(chǎng)比賽。配合本課的圖畫(huà)是一幅著(zhù)名的油畫(huà)作品。畫(huà)面角度新穎，人物形象逼真。作者按照觀(guān)察順序來(lái)安排寫(xiě)作順序，把看到畫(huà)面上的內容生動(dòng)形象地用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。使我們借助課文，明確了作者的觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)；又憑借圖畫(huà)幫助我們在頭腦中浮現出文字所描寫(xiě)的畫(huà)面，從而產(chǎn)生聯(lián)想，加深對圖畫(huà)和課文內容的理解。

　　初中足球隊訓練教案4

　　教學(xué)目標：

　　1·繼續加強學(xué)生球感訓練

　　2·掌握內、外腳背推撥控球技術(shù)

　　3·足球知識教學(xué)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1·重點(diǎn)：內外腳背控球技術(shù)

　　2·難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位

　　教學(xué)設施：

　　1·足球2個(gè)2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地

　　教學(xué)方法：

　　1·教師講解控球技術(shù)。

　　2·根據教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓練。

　　3·通過(guò)觀(guān)察，教師指導學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯誤，做出正確示范。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、準備活動(dòng)：(1)全班同學(xué)慢跑一周(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做

　　準備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。

　　二、教學(xué)活動(dòng)：

　　(1)教師講解示范內腳背控球、外腳背控球及內外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調配合。

　　(2)學(xué)生根據教師講解，自主帶球感覺(jué)訓練控球技術(shù)。

　　(3)師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)。

　　第二課時(shí)

　　一、搶圈訓練：學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓練，加強球感，時(shí)間10分鐘。

　　二、分隊比賽：學(xué)生分兩隊，進(jìn)行對抗比賽，時(shí)間為30分鐘。

　　三、足球知識教學(xué)：老師講解足球“越位”知識，師生互相討論，以清楚“越位”這種足球比賽常見(jiàn)的想象，并對“造越位戰術(shù)”有所理解。

　　四、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。

　　課后作業(yè)：學(xué)生自主訓練內外腳背控球技術(shù)。

　　初中足球隊訓練教案5

　　一、上課常規：

　　組織隊形：四列橫隊

　　隊列隊形練習：二列縱隊變四列縱隊

　　二、準備活動(dòng)：

　　組織隊形：四列橫隊成體操隊形散開(kāi)。

　　1、一般性活動(dòng)：徒手操熱身活動(dòng)

　　2、專(zhuān)項性活動(dòng)：兩臂前后繞環(huán)，同時(shí)前后移胯

　　三、熱身游戲：換球接力

　　比賽規則：每隊隊員成縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后，排頭抱一個(gè)排球和

　　一個(gè)籃球，裁判發(fā)令后，各隊排頭抱球跑至圓圈處，將手中的兩個(gè)球與圈中的兩個(gè)球互換，再抱著(zhù)兩個(gè)球跑回起點(diǎn)，將球交給第二個(gè)人再做，直至全隊做完為止。

　　四、角內側踢球： 組織隊形：分小組練習

　　動(dòng)作方法：斜線(xiàn)助跑，右腳腳尖指向出球方向，左腳由大

　　腿帶動(dòng)小腿成弧線(xiàn)向前擺動(dòng)，身體逐步轉向出球方向，用腳背內側擊球的中后部，擊球后左腿隨球繼續前擺。

　　教學(xué)步驟：

　　1、教師講解示范，學(xué)生分組練習，教師巡回指導。

　　2、二人一組，一人踩球另一人原地做腳背內側傳球動(dòng)作，體會(huì )觸球部位。

　　3、每組學(xué)生分成人數相等的兩隊，面對面互踢定位球，進(jìn)一步強化動(dòng)作要領(lǐng)。

　　五、放松活動(dòng)：喊數抱團

　　游戲規則：學(xué)生圍城一圈慢跑，老師隨機喊數學(xué)生對應數字人數抱團，抱錯的學(xué)生為大家表?yè)P小節目。

　　六、結束語(yǔ)：

　　1、教師鼓勵學(xué)生繼續努力。

　　2、師生再見(jiàn)，收拾器材。

【初中足球隊訓練教案】相關(guān)文章：

初中足球隊訓練教案（通用6篇）11-24

小學(xué)足球隊訓練計劃與教案12-11

足球隊訓練總結11-22

足球隊訓練教案（通用5篇）11-21

足球隊訓練教案范文（精選6篇）11-23

校園足球隊訓練計劃10-18

初中校園足球隊訓練方案（精選6篇）11-23

小學(xué)足球隊訓練計劃安排12-06

業(yè)余足球隊冬季訓練計劃10-19