高一物理《機械運動(dòng)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的高一物理《機械運動(dòng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一物理《機械運動(dòng)》教案1
教學(xué)目標
知識目標：
1、知道機械運動(dòng)
2、知道參照物，知道運動(dòng)和靜止的相對性．
3、知道勻速直線(xiàn)運動(dòng)．
能力目標：
1、觀(guān)察實(shí)驗能力：能從生活中觀(guān)察到物體機械運動(dòng)的實(shí)例．
2、思維能力：判斷和分析機械運動(dòng)，結合參照物的知識分析運動(dòng)和靜止的情況．
3、解決實(shí)際問(wèn)題的能力：解釋、判斷自然界中的運動(dòng)現象．
情感目標：
1、辯證唯物主義運動(dòng)觀(guān)的教育．
2、培養學(xué)生科技意識，熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想．
3、利用地球同步衛星的教學(xué)滲透愛(ài)國主義教育．
教材分析
教材從實(shí)例中引出了物體運動(dòng)的問(wèn)題，并稱(chēng)物體位置的變化為機械運動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中．參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì )聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運動(dòng)情況和由運動(dòng)情況分析所選的參照物．在此基礎上，感性的分析了勻速直線(xiàn)運動(dòng)，并說(shuō)明物理學(xué)研究問(wèn)題的一種方法，即從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛星并思考一些問(wèn)題．
教法建議
盡量不加深課本上的內容，而應當多聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生自主學(xué)習能力和由實(shí)踐中學(xué)習的習慣，加深一些物理學(xué)習方法的體會(huì )．
通過(guò)討論引入新課，引導學(xué)生思考問(wèn)題，并直接界定物理學(xué)中的機械運動(dòng)，對于運動(dòng)和靜止的相對性的學(xué)習，應當提出問(wèn)題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問(wèn)題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師可以做評價(jià)，最后總結分析的一般方法．在本內容的教學(xué)中可以使用適當的媒體資料，例如可以用課本的配套錄像帶運動(dòng)的相對性并回答本節的練習．
勻速直線(xiàn)運動(dòng)的教學(xué)，觀(guān)察和分析課本上的實(shí)例，說(shuō)明這是近似的勻速直線(xiàn)運動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線(xiàn)運動(dòng)，加深學(xué)生對勻速直線(xiàn)運動(dòng)的感性認識，在此基礎上給出定義．定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念．
教學(xué)單元分析
本節教學(xué)重點(diǎn)是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運動(dòng)情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動(dòng)情況．
教學(xué)過(guò)程分析
一，機械運動(dòng)
討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問(wèn)題是：什么叫機械運動(dòng)；舉例說(shuō)明自然界中的機械運動(dòng)；課桌、房屋是否做機械運動(dòng)，為什么；能舉出絕對不動(dòng)的例子嗎．
對學(xué)生列舉的示例可以進(jìn)行分析，注意講解的問(wèn)題：我們把物體位置的變化叫做機械運動(dòng)；宇宙是運動(dòng)的，其中的所以物體都是運動(dòng)的．
二，參照物
說(shuō)明日常生活中對一些現象的解釋?zhuān)⑦M(jìn)一步引出了參照物的概念，講解時(shí)注意的問(wèn)題是：通過(guò)實(shí)例分析，說(shuō)明不同的人對運動(dòng)的描述不同，其原因是他們對運動(dòng)描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物．
由學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明當選不同的參照物時(shí)，同一物體的運動(dòng)的情況，并深入分析選其他參照物時(shí)的運動(dòng)特點(diǎn)．
分析兩類(lèi)實(shí)例：已知參照物，判斷物體的運動(dòng)情況；根據描述的運動(dòng)情況判斷選擇的參照物．由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，由學(xué)生組成小組，自行設計問(wèn)題，討論，由教師評價(jià)．提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話(huà)是以什么做參照物的”、“地球同步衛星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽(yáng)做參照物，地球同步通信衛星的運動(dòng)情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等．
三，勻速直線(xiàn)運動(dòng)
觀(guān)察一些實(shí)例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運動(dòng)的特點(diǎn)，對于基礎較好的學(xué)生，可以由他們發(fā)現其中的共性，總結出勻速直線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn)．講解時(shí)，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對勻速的感性認識，并說(shuō)明勻速直線(xiàn)運動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機械運動(dòng)，而物理研究問(wèn)題是從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手的．
對于想想議議中的問(wèn)題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對于基礎較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查找關(guān)于我國衛星發(fā)射的情況和衛星運動(dòng)的資料．
板書(shū)設計探究活動(dòng)【課題】
查閱關(guān)于“列車(chē)速度”的資料【組織形式】
學(xué)生小組【參考題材】
1．列車(chē)發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史．
2．各個(gè)階段的列車(chē)的速度．
3．各個(gè)階段的列車(chē)的形式（例如蒸氣機到磁懸浮列車(chē)）．
4．世界各地區對列車(chē)發(fā)展的貢獻．
【評價(jià)方案】
1．網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄．
2．資料的豐富性和來(lái)源的豐富性．
3．在此基礎上，看看學(xué)生能提出什么更深入的問(wèn)題．
高一物理《機械運動(dòng)》教案2
(一)教學(xué)目的
1.知道什么是機械運動(dòng)，知道機械運動(dòng)是宇宙中最普遍的現象。
2.知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動(dòng)情況需要選定參照物。知道運動(dòng)和靜止的相對性。
3.知道什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
(二)教具
1米長(cháng)的一端封閉的玻璃管，管內注入水，并留約2厘米長(cháng)的一段空氣柱，管口被封閉;節拍器(或秒表)。
(三)教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)
1.常用的測量長(cháng)度的工具是什么?常用的長(cháng)度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?
2.完成下列長(cháng)度單位的換算，要求有單位換算的過(guò)程。由兩名同學(xué)到黑板上演算，其他同學(xué)在筆記本上進(jìn)行練習。
教師口述：千米=厘米。(答：2×104厘米)
500微米=米。(答：米)
對學(xué)生所答進(jìn)行講評。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實(shí)際長(cháng)度。要求每個(gè)學(xué)生動(dòng)手測量。由同學(xué)說(shuō)出測量結果。鞏固上節所學(xué)正確使用刻度尺測長(cháng)度、正確讀、記測量結果和減小誤差的基本知識。
二、新課教學(xué)
1.新課的引入
組織同學(xué)閱讀課本節前大“?”的內容。提問(wèn)：飛機在天空中飛行，子彈在運動(dòng)嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問(wèn)題，我們就要認真學(xué)習有關(guān)物體運動(dòng)的知識。
板書(shū)：“第二章簡(jiǎn)單的運動(dòng)
一、機械運動(dòng)”
2.機械運動(dòng)
(1)什么是機械運動(dòng)?
運動(dòng)是個(gè)多義詞，物理學(xué)里講的運動(dòng)是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車(chē)時(shí)，人和自行車(chē)對地面或路旁的樹(shù)都有位置的變化;飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動(dòng)。
(2)機械運動(dòng)是宇宙中最普遍的運動(dòng)。
提問(wèn)并組織學(xué)生回答：舉例說(shuō)明我們周?chē)奈矬w哪些是在做機械運動(dòng)。
對于回答中所舉機械運動(dòng)實(shí)例，教師要明確指出是哪個(gè)物體相對什么物體有位置的改變。
組織同學(xué)看課本圖2—2，提問(wèn)：圖中的哪些物體在做機械運動(dòng)?
答：圖2—2中運動(dòng)員、足球、列車(chē)、地球、人造衛星、太陽(yáng)系、銀河系都在不停地做機械運動(dòng)。
問(wèn)：圖中的鐵軌，地球上的樹(shù)木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動(dòng)的嗎?
答：它們都在跟隨地球自轉，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉，他們也在做機械運動(dòng)。
小結：機械運動(dòng)是宇宙中最普遍的現象。
板書(shū)：“1.物體位置的變化叫做機械運動(dòng)。機械運動(dòng)是宇宙中最普遍的現象�！�
3.運動(dòng)和靜止的相對性
(1)組織學(xué)生看課本圖2—3，討論：乘客是靜止的還是運動(dòng)的?讓學(xué)生充分說(shuō)明自己的看法。
小結：
首先明確本問(wèn)題中研究對象是汽車(chē)中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動(dòng)的。
其次根據前面所學(xué)機械運動(dòng)的知識，判定汽車(chē)、司機和乘客都在做機械運動(dòng)。但是司機和男孩所說(shuō)乘客是靜止的或是運動(dòng)的說(shuō)法都有道理。因為他們在研究乘客的運動(dòng)情況時(shí)，選定的作為標準的.物體不同。
問(wèn)：司機看到乘客沒(méi)動(dòng)是靜止的，是以什么為標準的。
答：以車(chē)廂為標準，乘客相對于車(chē)廂沒(méi)有位置的改變，所以說(shuō)乘客是靜止的。
問(wèn)：男孩看到乘客運動(dòng)得很快，他是以什么為標準的。
答：男孩以路面或路旁的樹(shù)木、房屋為標準，乘客相對于路面有位置的改變。所以他說(shuō)乘客是運動(dòng)的。
教師小結：在描述物體是運動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標準。這個(gè)被選作標準的物體叫做參照物。同一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動(dòng)和靜止的相對性。
板書(shū)：“2.運動(dòng)和靜止的相對性：①：在描述物體的運動(dòng)情況時(shí)，被選作標準的物體叫參照物。
�、谕粋�(gè)物體是運動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動(dòng)和靜止的相對性�！�
(2)提問(wèn)：看課本圖2—4，卡車(chē)和聯(lián)合收割機在農田里并排行駛，受油機與大型加油機在空中飛行，說(shuō)它們是運動(dòng)的，你選什么物體為參照物。
答：選大地為參照物，它們是運動(dòng)的。
教師追問(wèn)：在甲圖中如果選卡車(chē)或收割機為參照物，在乙圖中如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動(dòng)情況是怎樣的?
答：另一物體是靜止的。因為它們相對于參照物沒(méi)有位置的改變。
教師小結：像卡車(chē)和收割機這樣兩個(gè)物體以同樣的快慢，向同一方向運動(dòng)，它們的相對位置不變，則稱(chēng)這兩個(gè)物體相對靜止。
提問(wèn)：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。
要求學(xué)生用相對靜止的道理予以解釋。
教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運動(dòng)時(shí)，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說(shuō)明當所選的參照物不同時(shí)，物體的運動(dòng)情況一般不相同。例如列車(chē)中的乘客以地面為參照物是運動(dòng)的，以車(chē)廂為參照物是靜止的。
4.勻速直線(xiàn)運動(dòng)
(1)自然界中最簡(jiǎn)單的機械運動(dòng)是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
(2)什么是勻速直線(xiàn)運動(dòng)
演示實(shí)驗：?jiǎn)?dòng)節拍器，使兩響之間間隔1秒鐘(如果沒(méi)有節拍器，可由學(xué)生讀秒表)。將1米長(cháng)的內封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升，從零時(shí)刻開(kāi)始，在每個(gè)節拍時(shí)，在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)短橫線(xiàn)(以氣泡的上沿或下沿為準)，這些橫線(xiàn)由下到上等距離排列。
改變節拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述實(shí)驗。此時(shí)要平移玻璃管在黑板上的位置，每組記畫(huà)橫線(xiàn)不可重疊。
用刻度尺測相同的時(shí)間間隔內，氣泡通過(guò)的距離。
提問(wèn)：你認為氣泡的運動(dòng)有什么特點(diǎn)?
教師講述：運動(dòng)的氣泡經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是直的，并且在相等的時(shí)間里通過(guò)的距離相等，即快慢是不變的。這種快慢不變，經(jīng)過(guò)路線(xiàn)是直線(xiàn)的運動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
板書(shū)：“3.勻速直線(xiàn)運動(dòng)：快慢不變，經(jīng)過(guò)路線(xiàn)是直線(xiàn)的運動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運動(dòng)�！�
勻速直線(xiàn)運動(dòng)在自然界中并不多見(jiàn)，但是許多運動(dòng)可以近似地看作是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
提問(wèn)：百米跑運動(dòng)員，從起跑線(xiàn)起跑，跑到終點(diǎn)，他的運動(dòng)是勻速直線(xiàn)運動(dòng)嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線(xiàn)運動(dòng)。)
5.小結本節知識要點(diǎn)
三、布置作業(yè)
課本P2—4，練習1、2、3、4。
【高一物理《機械運動(dòng)》教案】相關(guān)文章：
高一物理《機械運動(dòng)》教案04-08
初二物理《機械運動(dòng)》教案04-05
《機械運動(dòng)》物理課堂教案06-14
初二物理機械運動(dòng)的教案06-11
機械運動(dòng)物理教案06-12
機械運動(dòng)物理教案素材06-11
機械運動(dòng)教案11-27
《機械運動(dòng)》教案01-28
八年級物理《機械運動(dòng)》教案04-04