幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：量量植物有多高
活動(dòng)背景：
自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長(cháng)高的芽倒下來(lái)，我們?yōu)樗盍艘粋�(gè)支架，這些藤蔓就沿著(zhù)支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著(zhù)這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來(lái)了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長(cháng)的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的`討論引來(lái)了更多孩子的關(guān)注，他們開(kāi)始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高......
我猛然意識到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機嗎？于是我及時(shí)的記錄了他們的問(wèn)題，并根據孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長(cháng)得有多高？"的數學(xué)測量活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用各種工具測量植物的高度，體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動(dòng)過(guò)程：
一、哪盆植物長(cháng)得高？ ――激發(fā)測量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了，現在哪盆植物長(cháng)得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？
2、我們能用什么方法知道我們猜測的結果是否正確？
二、有什么可以用來(lái)測量？――尋找非標準單位測量工具。
1、什么工具可以幫助我們測量？（鼓勵幼兒尋找各種自然測量工具）2、討論我們該如何測量？（學(xué)習正確的自然測量方法）。
3、自由選擇組合四人小組（共同協(xié)商、測量、記錄）。
4、交流：你們是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決？）量出來(lái)植物有多高？
三、用尺子量大家才知道――學(xué)習用標準單位測量。
1、不同的測量工具怎么比較？
2、介紹標準的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。
四、活動(dòng)延伸：
1、量一量幼兒園的香樟樹(shù)有多高？多粗？
2、過(guò)一段時(shí)間再來(lái)測量，看看植物還會(huì )不會(huì )長(cháng)高，又長(cháng)高了多少？
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