大班韻律活動(dòng)：尋找蜘蛛精
活動(dòng)目標：
1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，能根據音樂(lè )的節奏做“走路，定住創(chuàng )編不同造型動(dòng)作(根據我班孩子的年齡特點(diǎn)和音樂(lè )素質(zhì)，孩子是可以創(chuàng )編不同的造型動(dòng)作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗，嘗試根據自己的動(dòng)作線(xiàn)索，創(chuàng )編“蜘蛛精”動(dòng)作玩領(lǐng)袖游戲
3、體驗合作游戲中，“定住創(chuàng )編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、剪輯好的音樂(lè )、眼罩、蜘蛛精的標記
2、椅子排成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師故事導入，引起幼兒興趣
1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開(kāi)心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個(gè)造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們全都變成了“蜘蛛精”大樣子，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉動(dòng)的動(dòng)作，最后，孫悟空有沒(méi)有找出“蜘蛛精”呢？
2、教師：有一段音樂(lè )說(shuō)的就是這個(gè)故事，現在請你們仔細的看一看，我都做了什么動(dòng)作，我都說(shuō)了什么話(huà)？
二、教師演示完整的音樂(lè )游戲，幼兒初步感受音樂(lè )旋律，仔細觀(guān)察教師動(dòng)作
1、教師：我都做了什么動(dòng)作？ （幼兒回答）
2、請小朋友一起做一做
3、教師：你們聽(tīng)到我說(shuō)了什么話(huà)？（原課中，老師將這個(gè)問(wèn)題放到了教師演示的第二遍，根據我的課程目標和本班孩子的特征，我將這個(gè)問(wèn)題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細觀(guān)察，還要仔細聆聽(tīng)）（幼兒回答）
三、教師再演示完整的音樂(lè )游戲，請小朋友仔細看剛剛沒(méi)有看清的動(dòng)作，仔細聽(tīng)剛剛沒(méi)有聽(tīng)清的話(huà)
1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細看剛剛沒(méi)有看清的動(dòng)作，仔細聽(tīng)剛剛沒(méi)有聽(tīng)清的話(huà)
四、邀請幼兒一起試一試
1、教師：你們想不想一起試一試？
五、嘗試完整隨樂(lè )游戲
1、教師：現在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）
2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應該怎么樣？
3、教師：這一次看哪個(gè)蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉
4、教師小結
六、推進(jìn)游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖模仿”的游戲
1、教師：現在我來(lái)當“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉動(dòng)的動(dòng)作，都要保護我，不能讓孫悟空發(fā)現我
2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂(lè )游戲
3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉動(dòng)動(dòng)作？我做了幾組轉動(dòng)動(dòng)作？
七、幼兒創(chuàng )編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動(dòng)作
1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì )擺什么造型？
2、請幼兒創(chuàng )編（根據本班孩子年齡特征和音樂(lè )素質(zhì)，可以創(chuàng )編造型的動(dòng)作）
3、隨A段音樂(lè )擺造型
3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì )做什么轉動(dòng)動(dòng)作
4、隨B段音樂(lè )做轉動(dòng)動(dòng)作
八、幼兒完整隨樂(lè )游戲，做自己的創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師隨意將“蜘蛛精”標記貼在板凳后面，誰(shuí)坐到這個(gè)板凳誰(shuí)就是“蜘蛛精”
2、教師強調“蜘蛛精”的任務(wù)
九、推進(jìn)游戲情景，引出“孫悟空”
1、請“孫悟空”上場(chǎng)
2、幼兒與孫悟空完整隨樂(lè )游戲，并且請小朋友仔細觀(guān)察孫悟空是在什么時(shí)候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的.時(shí)候才問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，根據本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問(wèn)題拋給了孩子）教師動(dòng)作退出
3、請配班老師說(shuō)一說(shuō)快速尋找“蜘蛛精”的方法
十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規則及玩法，教師退出
1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談?wù)勊姆椒?/p>
2、如“孫悟空”沒(méi)有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現了什么規則和技巧）
十一、在共同討論游戲規則的基礎上，幼兒隨樂(lè )游戲2-3次
十二、教師總結
動(dòng)作建議及玩法建議：
A段：六個(gè)8拍（一個(gè)八拍叉腰行進(jìn)走，一個(gè)八拍定住擺拖掌造型，重復三遍）
間奏：兩個(gè)8拍（拍手）
B段：八個(gè)8拍（分上、下、左、右、等四個(gè)不同方向位繞手腕）
尾聲：兩個(gè)8拍（隨樂(lè )邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”
蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進(jìn)走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動(dòng)作，做不同方位繞手腕的動(dòng)作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？快快找到它”
孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開(kāi)頭時(shí)摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，
就說(shuō)“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;
如沒(méi)找到，蜘蛛精站起身說(shuō)“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。
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