幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)目標】
1、認識木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。
2、學(xué)習用樂(lè )器表現連音與斷音。
3、嘗試用不同的形式表現歌曲內容。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、“音樂(lè )DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。
2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜一猜。
—教師以有趣的動(dòng)作表現木匠和油漆匠使用工具的情形。
—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。
—他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會(huì )發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時(shí)，又會(huì )發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽(tīng)一聽(tīng)、敲一敲。
—出示不同的樂(lè )器，教師逐一敲擊樂(lè )器。
—說(shuō)一說(shuō)哪些樂(lè )器敲打時(shí)像錘子敲打時(shí)斷斷續續的聲音。
—說(shuō)一說(shuō)哪些樂(lè )器的聲音像刷子刷油漆時(shí)連續圓滑的聲音。
—鼓勵幼兒選擇合適的樂(lè )器敲打，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續的聲音？木匠和油漆匠的音樂(lè )、表演有什么不同？（節奏不同。）
—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節奏。
—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節奏。
—跟隨音樂(lè )一起表演。
5、創(chuàng )編動(dòng)作。
—教師和幼兒一起創(chuàng )編木匠和油漆匠的動(dòng)作，配合音樂(lè )做動(dòng)作。
—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動(dòng)作。
—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂(lè )器，分兩組來(lái)演奏。
【活動(dòng)反思】
《小木匠與油漆匠》以童話(huà)背景為題材，歌詞生動(dòng)形象、曲調歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動(dòng)生活的愉快場(chǎng)面，是一首孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲。學(xué)好、唱活、體會(huì )和理解歌曲，了解和體驗生活，采用實(shí)踐與教學(xué)相結合的教學(xué)形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實(shí)踐操作為動(dòng)力，教學(xué)滲透與游戲活動(dòng)之中。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng )設情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）
師：這是怎么了？伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧！
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢？一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧！
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)?wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢？她藏在哪里呢？……哦，找到了，原來(lái)在這里呢！
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？（教師根據幼兒的回答用歌聲回應）
2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)？
�。ń處熡弥w語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍（懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應該快些還是慢些呢）
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng )造的動(dòng)作來(lái)演（我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧�。�
四、學(xué)習創(chuàng )編歌詞：
1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎？那你在家會(huì )幫爸爸媽媽做什么呢？幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng )編第二段：我是勤快人
�。ń處熯x擇幼兒的一種回答，出示圖譜）
看圖譜跟唱：
師：剛才×××說(shuō)，她會(huì )洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。
×××小朋友還會(huì )掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì )掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng )編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì )做些什么？讓幼兒嘗試把說(shuō)的`唱進(jìn)歌曲里。
選一名幼兒嘗試：我會(huì )擦桌子，我會(huì )擦桌子，我把桌子擦干凈。（我會(huì )自己擦桌子）
你還會(huì )做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧（個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演）
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現歌曲。
1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧（出示歌名）
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢？（懶惰蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些；勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn)）
3、集體表演：
�。�1）要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè )一起表演（提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動(dòng)作做）
�。�2）繼續游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
�。�3）邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養節奏感。
2、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習遵守游戲規則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
三、明規則、做游戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。
但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
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