6的分解和組成教案8篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的6的分解和組成教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

6的分解和組成教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　3的分解和組成

　　活動(dòng)準備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

　　4、指名幼兒填空

　　5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書(shū)

　　4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

　　四、小結

　　小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習《3以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數，從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì )分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì )這類(lèi)型的題目了。

6的分解和組成教案2

　　活動(dòng)設計背景

　　數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教數學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓練，無(wú)趣味性，幼兒對學(xué)習數學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)�！庇谑菦Q定調整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣的目的。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力，分析力和培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動(dòng)準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.老師和小朋友先復習一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數的組成及分解。

　　如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾?

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2.學(xué)習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結歸納得出5種分法。

　　3.引導幼兒觀(guān)察6的分解式，令幼兒發(fā)現把一個(gè)數分為兩個(gè)數，而這兩個(gè)數合起來(lái)又等于這個(gè)數。分解出來(lái)的數，左邊的數進(jìn)1，右邊的數就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數調換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數。

　　4.鞏固練習游戲：摘蘋(píng)果比賽

　　老師：(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對不對，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

　　本次數學(xué)活動(dòng)主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，達到了在游戲中學(xué)習的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應該設定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

6的分解和組成教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。

　　2、難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律

　　活動(dòng)準備

　　教具、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)

　　師：我說(shuō)5. 幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

　　2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

　　2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上,并比較)

　　4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式，有什么發(fā)現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領(lǐng)讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

　　三、結束部分

　　1、小問(wèn)號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

　　2、做游戲：今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動(dòng)

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合�；顒�(dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

6的分解和組成教案4

　　一、活動(dòng)目標

　　1. 激發(fā)幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2. 使幼兒通過(guò)觀(guān)察，比較，了解數的組成的互補和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

　　3. 知道6的各組分法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.水彩筆6支。

　　2.小石子，紙諾干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.復習5的分解組成。

　　(1)探索數的組成的互換關(guān)系。

　　教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。如下圖所示：

　　5555

　　∧∧∧∧

　　14412332

　　教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

　　教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

　　(2)用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)雀鲾档慕M成。

　　教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫(xiě)出另一種。

　　2.學(xué)習6的分解組成。

　　(1)教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�

　　幼兒操作探索6的各種分法，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

　　3.討論。

　　(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

　　(2)游戲。

　　教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖?調換其中一個(gè)袋中糖果的數目，換別的小朋友來(lái)摸。

　　四、活動(dòng)延伸

　　把小石子放在活動(dòng)室，引導幼兒在日常生活中操作。

　　五、溫馨提示

　　1.引導幼兒用互換的方法寫(xiě)出6的各種分法。

　　2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

　　六、活動(dòng)反思

　　在6的分解和組成這一教學(xué)內容中，我注意創(chuàng )設有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會(huì )。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習，使不同的孩子在數學(xué)的學(xué)習上得到不同的發(fā)展，體現了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng )設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節課，我根據教學(xué)內容，結合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng )造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè )。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學(xué)中，教師要設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習的樂(lè )趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會(huì )到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。

6的分解和組成教案5

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.使幼兒通過(guò)觀(guān)察，比較，了解數的組成的互補和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

　　3.知道6的各組分法。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．水彩筆6支。

　　2．小石子，紙諾干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．復習5的分解組成。

　�。�1）探索數的組成的互換關(guān)系。

　　教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。如下圖所示：

　　5555

　　∧∧?∧∧

　　1441?2332

　　教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

　　教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

　�。�2）用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)雀鲾档慕M成。

　　教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫(xiě)出另一種。

　　2．學(xué)習6的分解組成。

　�。�1）教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�

　　幼兒操作探索6的各種分法，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

　　3．討論。

　�。�1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

　�。�2）游戲。

　　教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖？調換其中一個(gè)袋中糖果的數目，換別的小朋友來(lái)摸。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的.結合。

6的分解和組成教案6

　　活動(dòng)意圖：

　　數學(xué)是研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)數學(xué)算是他們成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學(xué)教育內容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

　　2、感知總數與部分的等量關(guān)系，互換關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個(gè)小朋友，分一分？

　　2、個(gè)別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個(gè)小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來(lái)是幾塊？

　　分合式：

　　讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。

　　正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來(lái)是2

　　二、學(xué)習3的組成。

　　1、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰(shuí)想得辦法多？

　　2、你是怎么分的？說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：我把3個(gè)海洋球，1個(gè)分給了_小朋友，2個(gè)分給了_小朋友。

　　幼：我把3個(gè)海洋球，2個(gè)分給了_小朋友，1個(gè)分給了_小朋友。

　　用點(diǎn)數作記錄：

　　3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學(xué)念。

　　還有其他分法嗎？（沒(méi)有）

　　4、觀(guān)察部分數的變化，感受互換關(guān)系

　　教師小結：

　　3分成兩份有兩種分法。

　　1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，一起念。

　　三、操作練習。

　　1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有獎勵。

　　2、要求，玩雪花片鞏固知識。

　　2只小鳥(niǎo)分別飛到兩棵樹(shù)上，怎么飛？（每棵樹(shù)上飛1只小鳥(niǎo)）幼兒用雪花片擺出

　　3只氣球分給兩個(gè)小朋友，怎么分？幼兒操作。

　　3、獎勵又快又正確的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是2和3，同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號來(lái)說(shuō)出3的分成情況。并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。

6的分解和組成教案7

　　教育理念

　　應激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。

　　3、在游戲中學(xué)習3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀(guān)察思維能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。

　　2、初步探索3的組成。

　�。�1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。

　�。�2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。

　　3、初步探索4的組成。

　�。�1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

　�。�2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì )怎么分？有幾種分法？

　�。�3）老師寫(xiě)出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個(gè)相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數多1，右邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數少1，左右兩邊的數合起來(lái)都是4。

　�。�4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。

　　4、幼兒操作練習，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

　　5、集體講評幼兒操作練習，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)不能只光教學(xué)當下的知識點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動(dòng)手多探索。

　　教學(xué)反思

　　這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出�；顒�(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。

　　在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進(jìn)行指導。

6的分解和組成教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。

　　2、在游戲中學(xué)習３的組成，，體驗同伴合作的快樂(lè )。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數字寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)找朋友復習2的組合（在寢室）

　　小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動(dòng)室）二、幫小貓分糖。

　　小貓的好朋友是誰(shuí)？（小豬和小兔）

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來(lái)分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、“你是怎么分的？請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)�！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬�！斑�有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）

　　你說(shuō)的真好聽(tīng)獎勵一個(gè)大笑臉娃娃。

　　5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，不一樣的再分一分。

　　6、在請幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎勵2個(gè)大笑臉娃娃

　　小結：原來(lái)把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

　　7、剛才誰(shuí)幾個(gè)笑臉啊，1個(gè)2個(gè)，猜猜我剛才手里有幾個(gè)？（3個(gè)）2和1合起來(lái)是3,1和2合起來(lái)是3.三、去小貓家，游戲學(xué)習3的分解。

　　1、師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè )３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）“呀，看，有條河,踩著(zhù)2個(gè)木樁過(guò)河，3個(gè)人怎么一起過(guò)河？

　　2、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐

　　3、有二說(shuō)過(guò)河辦法，老師梳理小結。

　　四、游戲學(xué)習3的組成。

　　小貓家到了，門(mén)上有數字3，這個(gè)只允許數字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái)，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友，真棒！”師：“請你來(lái)告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師與幼兒小結：1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。五、到了小貓家（延伸）

　　小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個(gè)人坐2把椅子�！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節活動(dòng)我們一起解決它�；顒�(dòng)反思：

　　活動(dòng)中有許多不足之處：

　　第一認知環(huán)節組織上設計也存在問(wèn)題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現不會(huì )記錄現象，還有細節上，特別是組織語(yǔ)方面。

　　這節活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發(fā)展特點(diǎn)而選的，同時(shí)也依據了我們班幼兒的現階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節活動(dòng)前考慮數學(xué)要與生活結合，正所謂數學(xué)要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體�；顒�(dòng)中沒(méi)有出現不積極表現的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規則意識沒(méi)有提醒及做到規則在前。

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