大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》（精選6篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《6的分解和組成》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》 篇1
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律
活動(dòng)準備
教具、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)
師：我說(shuō)5，幼：我對5。
師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4
師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上，并比較)
4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式，有什么發(fā)現?(提示：兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6。
三、結束部分
1、小問(wèn)號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲：今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
四、延伸活動(dòng)
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》 篇2
一、活動(dòng)目標
1. 激發(fā)幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2. 使幼兒通過(guò)觀(guān)察，比較，了解數的組成的互補和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動(dòng)準備
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.復習5的分解組成。
(1)探索數的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)雀鲾档慕M成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫(xiě)出另一種。
2.學(xué)習6的分解組成。
(1)教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖?調換其中一個(gè)袋中糖果的數目，換別的小朋友來(lái)摸。
四、活動(dòng)延伸
把小石子放在活動(dòng)室，引導幼兒在日常生活中操作。
五、溫馨提示
1.引導幼兒用互換的方法寫(xiě)出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數的位置，總數不變的規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆性。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。
難點(diǎn)：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。
活動(dòng)準備
準備：
背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數字卡：“16”若干，一袋帖，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：帖與盤(pán)子，數字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
在音樂(lè )的伴奏下，教師抱著(zhù)喜羊羊開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。
師：出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好小朋友們下午好，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的'小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話(huà)，于是呢，它特意開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物，家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢現在我們先請一位小朋友來(lái)摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴家。呵呵，我們要開(kāi)始了……
師：我們剛剛摸到什么了，現在來(lái)請最后一個(gè)小朋友給家說(shuō)一說(shuō)。
生：老師，好像是帖呢，對嗎
師：家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些帖獎勵給小朋友們，每人6個(gè)帖哦�，F在我們一起來(lái)做游戲
師：請每個(gè)小朋友將自己的帖拿在手里，有幾種拿法強調：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦，家都來(lái)試一試，看誰(shuí)拿得最快最棒
請小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫(xiě)出“6”的分解式，重復的去掉。
教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數交換位置總數“6”不變呢。
鞏固練習
喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。
游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指，請小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲。
小朋友們自己立玩，老師巡回看看家掌握的情況，并給與指導。
今天，喜羊羊說(shuō)和小朋友玩的非常開(kāi)心，可是它該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送它回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )聲中，結束此次課程。
教學(xué)反思
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點(diǎn)有二：
第一，我“邀請”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)決定的智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高家的學(xué)習興趣，而且通過(guò)游戲調動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我采取了“摸帖”游戲法和獎勵法，將帖獎勵給小朋友們，并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情因為，在我的認知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè )、智慧地成長(cháng)。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話(huà)自律作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛(ài)心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生
不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節一緊張，就容易遺漏第二，由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學(xué)習進(jìn)步。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》 篇4
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
活動(dòng)準備：
教具:田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè )磁帶學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲(chóng)卡片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2、出示背景
圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說(shuō)出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！"
背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣��？"（引導幼兒說(shuō)出一節一節的）3、認識蟲(chóng)子師："這條蟲(chóng)子是一節一節的，那我們一起來(lái)數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來(lái)表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節蟲(chóng)"。
師："六節蟲(chóng)很厲害，它們會(huì )把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對付它們呢？"幼兒討論回答
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1、師："看！這就是消滅""六節蟲(chóng)"的武器�，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì )怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來(lái)。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗；
請個(gè)別幼兒示范，呈現所有分法。
教師小結：原來(lái)消滅六節蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5，……
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。
三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩個(gè)"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數一數，一共有幾個(gè)阿？現在我想請一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節蟲(chóng)，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè )飛出教室）
大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的組成，掌握6的5種分合式，學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字6。
2、初步理解6的組成中的互換、互補規律。
活動(dòng)準備：
1、黃、藍雙色花形卡片每人20個(gè)，數字卡片1-10每人1套，分合卡1張。
2、鉛筆、田字格本。
3、PPT課件。
活動(dòng)建議：
1、復習5的組成。
出示PPT課件，根據氣球的不同特征寫(xiě)出5的分合式，說(shuō)一說(shuō)5有幾種分合法式，分別是什么。
2、學(xué)習6的組成。
創(chuàng )設情境：三八節快到了，芳芳和麗麗準備了一些雙色花送給兩人的媽媽?zhuān)堰@些雙色花送給兩位媽媽?zhuān)心男┓址?
(1)請幼兒撒雙色花片，根據花片落下后的顏色，用數字卡擺出6的分合式。如：花片落下后2張黃色、4張藍色，就擺出。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結果，教師將結果展示在黑板上，注意引導幼兒正確讀出6的分合式，如：6可以分成1和5，1和5合起來(lái)就是6。
3、引導幼兒根據互補、互換規律找出6的5個(gè)分合式。
提出問(wèn)題，請幼兒思考：分合式排列這么亂，用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?
4、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字6。(此處后面有一個(gè)田字格6的寫(xiě)法)
大班數學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》 篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習數字5的組成，知道兩個(gè)部分數合起來(lái)總數為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
重點(diǎn)：學(xué)習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數的分合的有序性。
活動(dòng)準備
小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干；畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干，盒子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5的組成
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……
二、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴我？
3、幼兒思考說(shuō)出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結：這兩個(gè)部分數合起來(lái)的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕�！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢�。ń處煶鍪井�(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）
6、師：現在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì )怎么分小蟲(chóng)呢？（引導幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結：兩個(gè)部分數交換位置總數不變，并且多了一組分法。
三、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰的機會(huì )，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀(guān)察，并把分解后缺少的正確數字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）
四、游戲結束
1、游戲《密碼配對》規則：
師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數字1）
2、幼兒游戲：請小朋友把自己桌子里的數字卡片拿在手中。請幼兒觀(guān)察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少？
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結束：放音樂(lè )幼兒手拉手唱歌。
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