熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車(chē)的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、小椅子擺成汽車(chē)樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：
你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？在公交上發(fā)生過(guò)什么事情？
�。ǘ┏鍪綪PT課件。
1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？今天，小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢？
2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著(zhù)了嗎？”
3、提問(wèn)：
A：最后誰(shuí)上了公共汽車(chē)？小羊是怎么做的呢？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)？
B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？
4、教師講述故事的后半段：
小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
�。ㄈ﹦�(chuàng )設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì )怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì )怎么辦？
�。ㄋ模┯螒颍杭t綠燈。
請幼兒人手一個(gè)塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)里坐著(zhù)小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌，真高興。
汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車(chē)，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿(mǎn)呀。
小羊看見(jiàn)了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。
小狗說(shuō)：“汪汪，熊婆婆，到我這里來(lái)坐！”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。
熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們�？晌易侥銈兊淖簧�，你們不也要站著(zhù)了嗎？”
這時(shí)候，小螞蟻說(shuō)“不，不，熊婆婆，請你來(lái)我這兒坐！”
熊婆婆說(shuō)：“那你怎么坐呢？”
小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)“你先坐下，我就有地方坐啦！”
熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來(lái)啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著(zhù)呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆聽(tīng)得多開(kāi)心！
森林到了，大家快快樂(lè )樂(lè )地下車(chē)了。
教學(xué)反思
活動(dòng)的主要目標是讓幼兒通過(guò)故事的情節，感知小螞蟻尊敬長(cháng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè )情感�；顒�(dòng)的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時(shí)，拿著(zhù)熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著(zhù)提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”又在此基礎上進(jìn)行道德延伸：如果當時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛(ài)和對美好未來(lái)的向往之情。
2、參觀(guān)幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備：
1.事先準備好參觀(guān)幼兒園的路線(xiàn)。
2.玩具天線(xiàn)寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園。
�。�1）參觀(guān)幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”
�。�2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀(guān)看大中班小朋友活動(dòng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們在干什么，并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
�。�3）游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。
�。�4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結實(shí)很多新朋友。
2.談話(huà)，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著(zhù)火車(chē)一起去參觀(guān)我們美麗的幼兒園。
3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
�。�1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫(huà)自己理想的幼兒園。
�。�1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長(cháng)共同構圖設想。
�。�2）展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì )用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板3
活動(dòng)目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
活動(dòng)準備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀(guān)察。
�。�2）針對活動(dòng)中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會(huì )帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請你在圓圈里給會(huì )與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板4
目標
1.初步培養幼兒熱愛(ài)大自然，保護花草樹(shù)木的意識。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護花草樹(shù)木的意識。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
準備
1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
2.掛圖。
3.紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）剪紙、膠水等。
過(guò)程
一、掛圖一：
情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機只哭叫著(zhù)的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。
1.看后自由討論。
2.教師啟發(fā)引導。
�、倌銈兛吹搅耸裁�？
�、谛▲B(niǎo)哭了，為什么？
�、鄞髽�(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？
幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。
3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
�、賻熡坠餐接憳�(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。
�、趲熡坠餐接懕Ｗo數木、花草的方法。
4.再看掛圖一
啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現在沒(méi)有家了，我們小朋友應該怎么辦？
小結：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。
二、觀(guān)看掛圖二：
情景：一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們在說(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著(zhù)舞。
三、操作：
1.通過(guò)觀(guān)看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。
2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。
3.鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng )作。
教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導。
活動(dòng)延伸：
兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng )編成故事講給對方聽(tīng)（受掛圖二情節的啟示）。然后交換作品欣賞。
分析
本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng )造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼，自幼創(chuàng )編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì )教育要求之間的結合點(diǎn)，引導幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板5
活動(dòng)目標
1、認識周?chē)钪幸恍┘t色的東西，并學(xué)習聯(lián)想。
2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；
2、紅精靈禮物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找紅色，對紅色展開(kāi)聯(lián)想。
引導語(yǔ)：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。
二、了解紅色代表的意義。
1、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——好高興哦！
�。ǔ鍪綪PT花轎圖）
提問(wèn)：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結婚了，新娘的花轎來(lái)了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）
2、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——注意，小心一點(diǎn)！
�。ǔ鍪綪PT消防車(chē)圖）
提問(wèn)：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能?chē)子請讓路，這輛紅色的車(chē)子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車(chē)子我們叫它“消防車(chē)”。）
3、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——-好溫暖哦！
�。ǔ鍪綪PT爐火、蠟燭圖）
小結：紅色讓我們高興，會(huì )提醒我們要小心，還會(huì )給我們帶來(lái)溫暖，我們一起來(lái)對它說(shuō)聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引導語(yǔ)：紅精靈還給我們小朋友送來(lái)了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。
2、幼兒涂色，教師巡回指導。
小結：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了，他夸我們小朋友真能干。
四、活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見(jiàn)過(guò)的東西也是紅色的。
2、建議家長(cháng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板7
教學(xué)目標1．學(xué)習日常禮貌用語(yǔ)(請、謝謝、對不起)，并在適當的場(chǎng)合運用。
2．初步培養文明禮貌行為和意識。
教學(xué)準備1．小兔和小狗玩具。
2．幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡(jiǎn)短的故事引出活動(dòng)主題。
(1)教師：今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，大家知道它們是誰(shuí)嗎?
(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
2.讓幼兒根據故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?
�、儆變夯卮�。教師小結：小朋友都說(shuō)到了一個(gè)"請"字，現在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧。
�、谟變杭w模仿。
(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應該說(shuō)什么呢?
�、儆變夯卮�。教師小結：當別人幫助了你的時(shí)候，應該說(shuō)"謝謝"，現在讓我們一起來(lái)學(xué)習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
�、谟變杭w模仿。
(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會(huì )兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好，便對小兔說(shuō)："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì )怎么回答呢?
�、儆變核伎己蠡卮�。教師小結：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)"對不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話(huà)吧!
�、谟變杭w模仿。
3、看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們在說(shuō)什么?
(2)幼兒回答。教師小結：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時(shí)候要說(shuō)"謝謝"，不小心傷害別人的.時(shí)候要說(shuō)"對不起"，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。
4.拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：現在我們來(lái)學(xué)習一首禮貌歌。(見(jiàn)活動(dòng)材料)(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著(zhù)念。
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板8
教學(xué)目標
1、初步認識紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2、培養交通規則意識和安全意識。
教學(xué)準備
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、紅綠燈標記。
教學(xué)過(guò)程
1、幼兒看書(shū)，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
�。�1）教師：請小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上都說(shuō)了些什么？
�。�2）幼兒看書(shū)片刻。
�。�3）教師：這是在什么地方？畫(huà)面上都有誰(shuí)？他們在干什么？
�。�4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著(zhù)手，準備過(guò)馬路。
2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的交通規則。
�。�1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢？
�。�2）幼兒根據自己的經(jīng)驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車(chē)輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。
3、引導幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。
�。�1）教師：街上車(chē)輛很多，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢？
�。�2）幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。
4、教幼兒學(xué)習兒歌。
�。�1）教師：書(shū)上有一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）幼兒看書(shū)，教師將這首兒歌念給幼兒聽(tīng)1～2遍。
�。�3）教師對兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，然后請幼兒跟著(zhù)教師一起讀，最后請幼兒試著(zhù)自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習遵守交通規則。
玩法：幼兒扮演各種車(chē)輛，教師手拿紅綠燈標記。 "車(chē)輛"（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時(shí)，"車(chē)輛"（幼兒）停；出示綠燈時(shí)，"車(chē)輛"（幼兒）行。
教學(xué)反思：
熱門(mén)幼兒園小班社會(huì )教案模板9
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要浪費糧食"的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
故事的PPT、錄音
活動(dòng)過(guò)程
1.看圖引出課題。
�。ㄕ堄變嚎磮D）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì )是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
(2)第二遍分段欣賞（結合PPT）師根據PPT引導幼兒說(shuō)出圖片內容，提問(wèn)如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說(shuō)了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論，體會(huì )故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
�。�2）教師總結：漏嘴巴是一個(gè)壞習慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費糧食。同時(shí)將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì )教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì )教育價(jià)值的故事�！吨改稀分兄赋�，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養成性教育，養成良好的吃飯習慣，不受時(shí)間、季節的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節：
環(huán)節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請幼兒帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。
環(huán)節二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節是接下去第三環(huán)節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習慣。
環(huán)節三是討論環(huán)節。由于這是一次社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養成良好的習慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
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活動(dòng)目標：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書(shū)――送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法將活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì )把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì )活動(dòng)“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
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