0-3歲嬰幼兒運動(dòng)能力發(fā)展教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的0-3歲嬰幼兒運動(dòng)能力發(fā)展教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程名稱(chēng)
0—3歲嬰幼兒運動(dòng)能力的發(fā)展
課時(shí)
1
教學(xué)目標
1.了解嬰兒運動(dòng)發(fā)展的規律，學(xué)習判斷嬰幼兒的發(fā)育是否正常。
2.掌握嬰幼兒運動(dòng)發(fā)展的規律及各年齡階段的發(fā)展水平，可以采取有針對性的訓練方式促進(jìn)嬰幼兒的運動(dòng)能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
了解嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展規律，在生活中運用親子互動(dòng)、游戲等促進(jìn)嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
教學(xué)思路
了解受訓人對嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的原有認識水平——通過(guò)配對游戲發(fā)現受訓人的知識誤區——幫助她們提高對嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的認識——梳理出嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規律——學(xué)習運用身邊的材料促進(jìn)嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展——鼓勵引導受訓人創(chuàng )新動(dòng)作訓練游戲——全面促進(jìn)嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
教學(xué)環(huán)節
一、破冰、熱身游戲
1.辣媽酷爸自我介紹，夸夸寶貝的新成長(cháng)。
培訓者：今天我們?yōu)榱藢氊惖慕】党砷L(cháng)相聚在一起。爸爸媽媽們可以相互介紹一下自己寶貝的月齡，最近寶貝們又有什么新鮮的動(dòng)作出現了？
�。ㄔO計意圖：受訓人聚集在一起，他們之間互不認識，難免會(huì )有陌生的感覺(jué)。從他們最有共同語(yǔ)言的孩子話(huà)題入手，設計這個(gè)破冰游戲，能消除受訓人之間的陌生感，活躍氣氛，也激發(fā)了他們積極參與培訓的.行為。）
2.辣媽酷爸大考場(chǎng)，動(dòng)作、月齡來(lái)配對。
培訓者：知道了自己寶貝的最新動(dòng)作發(fā)展，你們能預計寶貝下階段會(huì )有哪些新動(dòng)作嗎？這里有許多標志性的動(dòng)作，要考考爸爸媽媽們，看看你們是否能把寶貝月齡與動(dòng)作發(fā)展相匹配。
�。ㄔO計意圖：對嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展，部分年輕父母有正確的認識，有的卻存在著(zhù)認識誤區。培訓者需要知道受訓人對這方面知識的了解程度，才能更有針對性地開(kāi)展培訓活動(dòng)，因此設計了這個(gè)配對游戲。游戲結果表明，受訓人確實(shí)存在著(zhù)認識誤區。）
二、知識傳遞
1.嬰幼兒運動(dòng)的界定
培訓者：我們一起來(lái)看看寶貝們的動(dòng)作發(fā)展，原來(lái)動(dòng)作發(fā)展分為大動(dòng)作與精細動(dòng)作這兩方面。大動(dòng)作包括抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑和跳；精細動(dòng)作是指手和手指功能的成熟，如抓握、捏取等，手眼協(xié)調是嬰幼兒精細動(dòng)作發(fā)育的基礎。
2.0-3歲嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展水平（詳見(jiàn)PPT）
3.0-3歲嬰幼兒精細動(dòng)作發(fā)展水平（詳見(jiàn)PPT）
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節通過(guò)知識的傳遞，幫助受訓人了解嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的各個(gè)階段，同時(shí)引導受訓人建立科學(xué)的嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展觀(guān)念。）
三、發(fā)現及運用
1.尋找嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的普遍規律
培訓者：從剛才了解到的0-3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展中，我們年輕的爸爸媽媽是否發(fā)現了其中蘊含的規律？原來(lái)，嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)育遵循著(zhù)“由上而下、由近到遠、由簡(jiǎn)單到復雜、由正面到反面”的規律。
2.遵循規律，在生活、游戲中促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)育。
培訓者：總結出寶貝的動(dòng)作發(fā)展規律，爸爸媽媽們就能根據寶貝的動(dòng)作發(fā)育現狀，在日常生活、游戲中有意識的鍛煉，促進(jìn)寶貝的動(dòng)作發(fā)育。接下來(lái)，我們在分享一些用日常生活用品促進(jìn)寶貝動(dòng)作發(fā)育的案例。
抬頭：撥浪鼓游戲、餐前叮叮當
翻身：襪子新功能、做披薩餅
坐：游泳圈妙用、門(mén)上的秋千
爬：跟蹤小汽車(chē)、學(xué)學(xué)小青蛙、鍋碗瓢盆交響曲
站：圍巾新功能、小小城堡
走、跑和跳：推小車(chē)、劃小船、斜坡妙用
�。ㄔO計意圖：在培訓者的幫助下，受訓人逐漸懂得嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規律。并通過(guò)許多個(gè)促進(jìn)動(dòng)作發(fā)育的實(shí)際案例，讓受訓人理解“在寶貝需要時(shí)及時(shí)出現、用微笑和行動(dòng)回應、生活無(wú)處不是教育”這些優(yōu)教理念。）
四、實(shí)踐及嘗試
1.感悟培訓者傳遞的優(yōu)教理念，進(jìn)行毛巾實(shí)踐活動(dòng)。
培訓者：剛才，我們例舉的例子都是父母們在實(shí)際養育過(guò)程中的嘗試，這些生活中的物品即使寶貝熟悉的，又在寶貝動(dòng)作發(fā)育過(guò)程中起了非常大的促進(jìn)作用，這都是爸爸媽媽的養育智慧。今天，我們也來(lái)嘗試一下，請爸爸媽媽動(dòng)腦筋，看看一塊毛巾能如何促進(jìn)各個(gè)月齡寶貝的動(dòng)作發(fā)展。
2.嘗試用毛巾開(kāi)展創(chuàng )新游戲，促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展。
爸爸媽媽們一起學(xué)一學(xué)，如何用毛巾幫助幼兒翻身；爸爸媽媽們在動(dòng)腦筋想一想、試一試如何用毛巾幫助幼兒爬行、站立、走等。
�。ㄔO計意圖：教無(wú)定法，受訓者們只有掌握并領(lǐng)悟了優(yōu)教的真諦，才能讓優(yōu)教無(wú)痕卻無(wú)時(shí)不刻存在，才能更好地促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)育。這一環(huán)節的設計，旨在讓受訓者發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)去體驗、實(shí)踐“生活即教育”，掌握有針對性的、就地取材的動(dòng)作訓練方法。）
教學(xué)資源
圖片、視頻
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