小班語(yǔ)言喇叭花的故事教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言喇叭花的故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言喇叭花的故事教案1
設計意圖：
這個(gè)童話(huà)故事溫馨又充滿(mǎn)情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話(huà)機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥(niǎo)之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)表現的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著(zhù)社會(huì )科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話(huà)的普及從很大程度上滿(mǎn)足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話(huà)機對他們來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了神秘，因此本活動(dòng)就滿(mǎn)足了幼兒打電話(huà)交往的需要。
重點(diǎn)：理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
目標：
1、理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂(lè )。
準備：操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機)若干。
過(guò)程：
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)
(2)幼兒戴上胸貼，練習對話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的'?(幼兒學(xué)習)
4、游戲：打電話(huà)(情感的遷移)
(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
(2)幼兒用玩具電話(huà)機進(jìn)行游戲，體驗溝通交流的快樂(lè )。
小班語(yǔ)言喇叭花的故事教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂(lè )。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準備：操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)
(2)幼兒戴上胸貼，練習對話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習)
4、游戲：打電話(huà)(情感的遷移)
(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
(2)幼兒用玩具電話(huà)機進(jìn)行游戲，體驗溝通交流的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè )的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿(mǎn)足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴展和提高，這樣對于本次活動(dòng)會(huì )更加成功!
小班語(yǔ)言喇叭花的故事教案3
2、小班語(yǔ)言故事公開(kāi)課教案《喇叭花電話(huà)》含反思
目標：
1.理解故事內容，學(xué)習打電話(huà)的簡(jiǎn)單對話(huà)。(重點(diǎn))
2.能夠認真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達自己地想法。(難點(diǎn))
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè )趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
準備：
故事課件及錄音帶。
過(guò)程：
一、出示課件。引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一副漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?
提問(wèn)：
1.畫(huà)面上都有什么?
2.大樹(shù)是什么樣子的?
3.有幾只小鳥(niǎo)?(請幼兒點(diǎn)數)
4.有幾只小?(請幼兒點(diǎn)數)
5.小鳥(niǎo)在什么地方?小在什么地方?
二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1、教師講述故事第一部分。
提問(wèn)：
1)小喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會(huì )怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)?我們一起說(shuō)說(shuō)看。
2、教師講述故事第二節。
提問(wèn)：不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，小心里會(huì )有什么樣的感覺(jué)?小很傷心，很難過(guò)，它還很著(zhù)急呢!小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話(huà)?
3、教師講述故事第三節。
提問(wèn)：
1.小想了一個(gè)什么辦法?
2.小終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了，他們的心里會(huì )有什么樣的感覺(jué)?
三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問(wèn)：
1.小和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對話(huà))
2.打電話(huà)時(shí)，應該怎樣說(shuō)，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會(huì )和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)?
四、游戲：打電話(huà)
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà)，教師做簡(jiǎn)單評價(jià)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會(huì )性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
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