《春雨的色彩》
一、談話(huà)導入，引入課題
師：春天，這個(gè)季節最喜歡下雨了，人們常說(shuō)：“春雨貴如油，春雨細如絲，春雨柔似水，春雨美如畫(huà)�！贝禾焓菬o(wú)色的，然而三只小鳥(niǎo)卻說(shuō)春雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，今天我們一起去看春雨的色彩。請小朋友齊讀課題。生齊讀課題。
二、自主預習，認讀生字
�。�、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意：
教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給有困難的學(xué)生適當點(diǎn)撥。
�。�、生自主識字：
�。ǔ鍪径嗝襟w課件，展示本課生字：線(xiàn) 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡）
師：哪位小朋友會(huì )讀這些生字？
指名學(xué)生讀。
師：你讀得太好了。你來(lái)當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀，好嗎？
生：好。
�。ㄉI(lǐng)讀）
師：謝謝你，大家一齊讀。
生齊讀。
師：現在男女生比賽讀。男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，行嗎？
男女生比賽讀。
師：你們可真能干！一下子學(xué)會(huì )了這么多字。小朋友們生字學(xué)得可真好！還有一些小朋友想把這些字記住，你還有辦法嗎？
生：有。
師：那就請你把你們的好方法告訴小組內成員。
交流匯報。
師：哪位同學(xué)愿意代表本組將你們的識字方法介紹給大家？
生：我代表我們小組說(shuō)，我們記住了“趣”，唐僧師徒四人走路去西天取經(jīng)。
生：他們采用的是編兒歌的方法識字的。
師：你們還有其它方法嗎？
生：有，我們是這樣記住“趕”字的，“趕”由“走”和“干”組成。
師：這位小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，說(shuō)出了不同的識字方法。
生：我們還有和他們不一樣的方法。
師：好，請你談。
生：“酒”灑了一滴就是“灑”。
生：我們還有別的方法。
生：“淋”可以這樣記，有個(gè)有把森林中樹(shù)木砍了，森林哭了。
生：我們也有不同的識字方法。
生：我們能畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)記住滴。
師：小朋友們的辦法真多，記住了這么多的字。如果這些字藏在詞語(yǔ)中你還認識他們嗎？
生：認識。
師：請你試一試。
�。ǔ鍪菊n件：爭論 有趣 淋雨 落下 灑了 雨滴）
師：你讀得真棒！大家一起試讀一下行嗎？
生齊讀詞語(yǔ)。
師：除了這些詞語(yǔ)外，小朋友們還會(huì )給生字組詞語(yǔ)嗎？
生：會(huì )。
師：那請你選個(gè)字給他找個(gè)朋友吧。
生：我說(shuō)“趣”。有趣、樂(lè )趣、興趣。
三、創(chuàng )設情境，讀中感悟
師：小朋友腦子里的詞語(yǔ)可真多呀！一下子說(shuō)出這么多真了不起！請小朋友們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，邊讀邊標出課文有幾個(gè)自然段。
生自由讀課文。
生：課文有６個(gè)自然段。
師：你讀得真仔細�，F在老師請大家看一幅畫(huà)。
�。ǔ鍪菊n件：瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，三只小鳥(niǎo)口嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，猜一猜這三只小鳥(niǎo)在干什么？
生：它們在爭論問(wèn)題。
師：在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過(guò)問(wèn)題？
生：我和爸爸爭論過(guò)《蠟筆小新》好不好看這個(gè)問(wèn)題。
生：我和媽媽爭論過(guò)女孩能不能踢球這個(gè)問(wèn)題？
師：你們是怎么爭論的？
生：爭論時(shí)我們各說(shuō)各的是正確的。
生：爸爸說(shuō)一句，我也反駁他的問(wèn)題。
師：大家真的理解了“爭論”這個(gè)詞語(yǔ)。這三只小鳥(niǎo)各有各的看法，你喜歡哪只小鳥(niǎo)的話(huà)，你就讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)。
生讀各自喜歡的段落。
師：你喜歡讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)？（指名說(shuō)）
生：小麻雀的話(huà)。
生：小燕子的話(huà)。
生：這么多小朋友喜歡小麻雀的話(huà)，我們就來(lái)學(xué)習小麻雀的話(huà)。
�。ǔ鍪菊n件：課文第四段內容）
師：請小朋友們讀這段話(huà)，讀后說(shuō)小麻雀是怎么說(shuō)的？
生：小麻雀說(shuō)春雨是紅色的。
師：小麻雀為什么說(shuō)春雨是紅色的？
�。ǔ鍪菊n件：桃花紅了，杜鵑花紅了）
生：桃花紅了，杜鵑花紅了。
師：你能從課文中找出相應的句子嗎？誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)。
生：春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。
師：你讀得真棒，老師看到了變紅的桃花和杜鵑花，我們能不能把春雨讀得頑皮、可愛(ài)些？
指名讀，男女生比賽讀。
師：小朋友們不僅學(xué)得快，而且讀得真棒。我相信大家一定會(huì )自己學(xué)習，請大家用學(xué)習每四段的方法，自覺(jué)三、五自然段，大家愿意嗎？
生：愿意。
�。ǔ鍪菊n件：另外兩只小鳥(niǎo)認為春雨是什么顏色的？它們都說(shuō)了些什么話(huà)？）
生自學(xué)課文，小組合作學(xué)習
匯報交流。
生：小燕子眼中的春雨是綠色的。
生：小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。
生：小燕子說(shuō)，春雨落在草地上，草就綠了，春雨淋在攀枝上，柳枝綠了。
師：同學(xué)們看得認真，學(xué)得棒！我們現在開(kāi)始分角色讀課文，喜歡哪只小鳥(niǎo)就讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)。
師：現在由我當主持人讀敘述語(yǔ)言，其他小朋友讀各自喜歡的角色。師生配合，爭角色朗讀。
師：大家讀得太棒了！現在我請幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。
師：其他同學(xué)認真聽(tīng)，認真看，評出優(yōu)秀小演員。
師：他們讀得怎么樣？
生：ＸＸ同學(xué)把小麻雀讀得真可愛(ài)。
生：ＸＸ同學(xué)把春雨讀得很頑皮。
師：這些同學(xué)不僅聽(tīng)得好，而且評得很好，為他們鼓掌。
�。ㄔu出優(yōu)秀小演員）
四、積累練習
師：小朋友們演得真好，我想大家一定會(huì )唱在關(guān)的歌曲，誰(shuí)能唱一首？
生：《春天在哪里》。
生：《春姑娘》。
師：大家唱得真好，大家能說(shuō)幾首春天的兒歌或自創(chuàng )春天的兒歌嗎？
生：《春雨沙沙》。
生：《春風(fēng)吹》。
生：我會(huì )自己創(chuàng )作《我是小雨滴》歌曲：
我是小雨滴呀！
身穿五彩衣呀！
飄飄灑灑落下來(lái)呀！
花兒紅了，小草綠了，
小樹(shù)高了，小朋友們長(cháng)大了，
大地穿上花衣服了。
師：小朋友們不僅會(huì )演、會(huì )唱，還會(huì )自創(chuàng )，你們真了不起，相信大家長(cháng)大后會(huì )更出色！
師：小朋友，生活中的春雨還有很多很多顏色。拿起你手中五彩的畫(huà)筆，把你看到的春雨畫(huà)出來(lái)吧！
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