托班科學(xué)《種子》教案設計
活動(dòng)意圖：
關(guān)于種子這個(gè)話(huà)題是生活化的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的種子，將觀(guān)察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗。讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀(guān)察活動(dòng)的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱(chēng)，初步萌發(fā)參與種植活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目的：
1．引發(fā)幼兒探究欲望。
2．激發(fā)幼兒的自主學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提出探究性問(wèn)題，請幼兒自主學(xué)習。
�。�1）提出能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的問(wèn)題，托班幼兒年齡小，提問(wèn)的指向性要明確，每次提問(wèn)要單一，同時(shí)教給幼兒觀(guān)察的順序和方法，引導幼兒深入地觀(guān)察和比較。
�。�2）關(guān)注幼兒的回答，有個(gè)性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài)，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，引導每個(gè)孩子都有所發(fā)現。
�。�3）提問(wèn)的過(guò)程中給幼兒留下探究的時(shí)間，引導幼兒和同伴互相交流，讓他們在與老師和同伴的互動(dòng)學(xué)習中積累經(jīng)驗。
2．創(chuàng )設誘發(fā)幼兒自主學(xué)習的物質(zhì)環(huán)境。將豆子混在一起，并放上幾個(gè)瓶子，讓幼兒按豆子的名稱(chēng)、顏色和大小分類(lèi)等。
3．將幼兒的經(jīng)驗加以梳理，重新建構新的認知。
4．充分發(fā)揮家長(cháng)的教育資源。
活動(dòng)反思：
教師有意識地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，引發(fā)幼兒有目的'的觀(guān)察，在幼兒的探究活動(dòng)中，老師的提問(wèn)引導了他們進(jìn)行有序的觀(guān)察，初步學(xué)會(huì )了比較的方法，使孩子們在觀(guān)察的基礎上有所發(fā)現，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展，觀(guān)察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創(chuàng )造積極的條件，適時(shí)的引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
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