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小班健康小手帕教案及反思（精選10篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編整理的小班健康小手帕教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班健康小手帕教案及反思 1
活動(dòng)目標：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質(zhì)感。
3、鞏固1——10的順數。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1——10的順數
活動(dòng)準備：
手帕若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動(dòng)后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀(guān)察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動(dòng)請幼兒說(shuō)說(shuō)拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說(shuō)一說(shuō)為什么，然后把小手帕折好。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的`基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班健康小手帕教案及反思 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準備：
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論：
1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著(zhù)餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會(huì )這個(gè)基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導者。在整個(gè)活動(dòng)中體現出參與性、互動(dòng)性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜老師會(huì )送什么禮物送給你們呢？
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì )正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他？這樣擦對嗎？誰(shuí)有不同的擦法？(請幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？(學(xué)習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的`臉出汗了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦？(幼兒學(xué)習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領(lǐng)真大，會(huì )幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？
師：那我們應該怎樣愛(ài)護手帕呢？(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的？誰(shuí)做的對誰(shuí)做的不對？(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干；
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛(ài)護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。
(放洗手帕的音樂(lè )做洗手帕律動(dòng))。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應該愛(ài)護它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕�？纯凑l(shuí)疊得最整齊？(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽(tīng)，手帕在說(shuō)什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會(huì )疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友�！�
三、結束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)反思：
本活動(dòng)在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀(guān)的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來(lái)。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì )了如何正確使用手帕。在設計本活動(dòng)時(shí)，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀(guān)察者、引導者。
小班健康小手帕教案及反思 3
活動(dòng)目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì )正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個(gè)人衛生習慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
�。�2）教師：手帕有什么用？你們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？
2、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
3、學(xué)習正確使用手帕的.方法。
�。�1）教師：剛才我們看到書(shū)上的小朋友在使用手帕，誰(shuí)來(lái)試試，如果你需要時(shí)，該如何使用手帕？
�。�2）教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開(kāi)擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
�。�3）教師：誰(shuí)會(huì )用手帕擦鼻子呢？
�。�4）教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
教學(xué)反思：
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習正確使用手帕，從而養成良好的個(gè)人衛生習慣�；顒�(dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)導入，也很好地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康小手帕教案及反思 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒體會(huì )洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，體驗洗東西的感覺(jué)。
2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養幼兒講衛生、愛(ài)干凈的良好行為習慣。
3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、《洗手帕》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、猜謎語(yǔ)：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)
二、進(jìn)行部分
1、了解手帕作用，師提問(wèn)：
(1)小手帕有什么作用？
(2)小手帕臟了怎么辦呢？
(3)誰(shuí)來(lái)洗呢？
2、動(dòng)手洗手帕 。
(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著(zhù)洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的.？
(要求：盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì )搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師："讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè )。
三、結束部分師小結：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì )了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì )更干凈更衛生，讓我們帶著(zhù)小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。
教學(xué)反思：
開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕；音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，更達到了教育教學(xué)的目的。
小班健康小手帕教案及反思 5
活動(dòng)目標：
1、 認識圖譜，能根據音樂(lè )的節奏用身體動(dòng)作表示，模仿洗手帕時(shí)發(fā)出的聲音創(chuàng )編語(yǔ)音節奏譜。
2、 認識一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應的樂(lè )器表現樂(lè )器的強弱。
3、 在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
4、 培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入：
1、小朋友，這是什么呀？我們以前學(xué)習了洗手帕的動(dòng)作，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗手帕吧。
2、還有這里沒(méi)有洗干凈呢，我們再來(lái)洗一洗。
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )幼兒模仿洗手帕時(shí)的動(dòng)作。
二、探索過(guò)程：
1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢？手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會(huì )發(fā)出什么聲音呢？我們來(lái)用力洗一洗。手帕還沒(méi)洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
2、老師呀把小朋友洗手帕的動(dòng)作畫(huà)在了紙上，我們一起來(lái)看一看。（出示語(yǔ)音節奏圖）我們看著(zhù)圖來(lái)洗手帕吧。
3、現在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”
5、老師要和你們來(lái)玩個(gè)洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。
6、“看，老師把樂(lè )器寶寶都請來(lái)了。這里請的是哪個(gè)樂(lè )器寶寶��？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲�！斑@里請的是哪個(gè)樂(lè )器寶寶��？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。
7、大鼓說(shuō)，我呀最有力，我要來(lái)為你們加油。（大鼓圖片貼在節奏圖）鈴鼓會(huì )發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節奏圖）
三、利用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
1、“樂(lè )器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢！我們一起把樂(lè )器寶寶請出來(lái)吧�！笨粗�(zhù)圖譜演奏聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧�！边@次要看著(zhù)老師的指揮來(lái)演奏。
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）�！拔以僬堃幻∨笥褋�(lái)敲鼓�！�
5、交換小樂(lè )器演奏。
四、活動(dòng)結束。
演奏給客人老師聽(tīng)，把小樂(lè )器送回家。
活動(dòng)反思：
小班的《洗手帕》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的一個(gè)韻律活動(dòng)，通過(guò)幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂(lè )的結合來(lái)表現。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點(diǎn)。
小班健康小手帕教案及反思 6
活動(dòng)目標：
1、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì )洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
2、知道自己的事情自己做，培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、錄音機、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（手帕）
二、老師出示手帕，幼兒觀(guān)察老師洗手帕的方法。
1、小手帕有什么作用？
2、小手帕臟了怎么辦呢？
3、幼兒觀(guān)察老師洗手帕。提問(wèn)：老師是怎樣洗手帕的，用了哪些動(dòng)作？
三、幼兒自己動(dòng)手洗手帕
(1)、小朋友們也都很能干，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我就讓小朋友自己試著(zhù)洗一洗小手帕。（四人一組）
(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。
(3)、幼兒分組洗手絹。引導幼兒感知洗手帕的動(dòng)作。師："讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手帕的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。
四、完整聽(tīng)音樂(lè )，做洗手帕動(dòng)作。
1、小朋友做的動(dòng)作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)吧。（播放音樂(lè )）
2、音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕？音樂(lè )又慢又輕時(shí)，應怎樣洗手帕？
3、教師和幼兒一同跟著(zhù)音樂(lè )洗手帕，感受勞動(dòng)的愉快心情。
五、小結：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì )了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì )更干凈更衛生，讓我們帶著(zhù)小手帕到外邊曬太陽(yáng)吧。
附動(dòng)作：
第1-8小節：雙手同時(shí)做在搓衣板上用勁搓的動(dòng)作，眼睛看手（兩拍搓一下）。
第9-16小節：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動(dòng)作，眼睛看手（一拍搓兩下）。
第17-20小節：同1-8小節。
第21-22小節：兩手做用力擰手帕的動(dòng)作。
第23-24小節：做抖開(kāi)手帕向上晾的動(dòng)作，口呼"晾起來(lái)"。
活動(dòng)反思：
小班的音樂(lè )律動(dòng)《洗手帕》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的一個(gè)活動(dòng)。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì )覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著(zhù)自己喜愛(ài)的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂(lè )趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現音樂(lè )的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以體現在有節奏的語(yǔ)言提示，助于幼兒分辨音樂(lè )。
整首旋律中由于音樂(lè )存在快和慢，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如果注意力完全集中在傾聽(tīng)的上面，那勢必會(huì )影響到孩子的動(dòng)作。為了讓孩子們在不枯燥的反復傾聽(tīng)中聽(tīng)清音樂(lè )的快和慢。我順著(zhù)音樂(lè )洗手帕中的慢節奏，引導幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動(dòng)作，然后快的音樂(lè )節奏時(shí)我卻忽略了幼兒的.年齡特點(diǎn)，忽略了幼兒現在對八分音符有點(diǎn)快，讓幼兒很快的做動(dòng)作。而且幼兒在活動(dòng)的同時(shí)擰手帕的動(dòng)作沒(méi)有做好，因此在以后的教學(xué)中一定要研究幼兒的年齡特點(diǎn)，力求讓每個(gè)幼兒的動(dòng)作做的完美，在音樂(lè )活動(dòng)中如何更好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)與有關(guān)必須掌握的知識點(diǎn)兼得的教育上，還有待于在以后的教學(xué)工作中繼續去探索。
小班健康小手帕教案及反思 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動(dòng)，初步認識油墨畫(huà)的特點(diǎn)。
2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力及對色彩的感受力。
3、培養幼兒對參與活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
油墨，范圖，手帕，畫(huà)紙（宣紙），棉簽布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱(chēng)。
2、師示范，演示“手帕”創(chuàng )作方法。重點(diǎn)示范放油墨和鋪宣紙的方法。
3、提出活動(dòng)要求。
�、� 用棉簽醮油墨
�、� 手臟了用濕布擦
4、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導
�、� 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨
�、� 提醒幼兒放宣紙時(shí)輕輕放
�、� 個(gè)別幫助能力差的幼兒完成作品
5、活動(dòng)評價(jià)
請幼兒相互欣賞，評價(jià)作品。師總結幼兒活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的`開(kāi)放性。主要體現讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
小班健康小手帕教案及反思 8
活動(dòng)目標
1．引導幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形等圖形的認識。
2．通過(guò)玩手帕游戲培養幼兒動(dòng)手操作能力及大膽嘗試精神。
3．引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
每人一塊手帕。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣
師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?
二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形
1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過(guò)折疊變成三角形? 引導幼兒自己動(dòng)手操作，把手帕變成三角形。
師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發(fā)幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。
2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時(shí)觀(guān)察了解同伴的折疊方法。
3．教師總結：折疊的方法、折疊次數不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。
三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形
1．師：再試試看，正方形的.手帕還能變成什么形狀的圖形? 幼兒充分操作，教師個(gè)別指導。
2．幼兒互相講述自己的變法，并請個(gè)別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。
四、總結
師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?
活動(dòng)反思
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認識過(guò)程中，注意較易轉移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現教育目標，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與周?chē)奈镔|(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數學(xué)知識。
小班健康小手帕教案及反思 9
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè )能夠區分強弱、快慢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄像導入主題，引起幼兒興趣
“小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀？（喜歡）今天老師就請小朋友來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片好嗎？”
師：“你們看到了誰(shuí)呀？（大頭兒子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？誰(shuí)能上來(lái)表演一下？”請個(gè)別幼兒上能臺表演
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導幼兒說(shuō)出手帕臟了）
“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請幼兒討論并創(chuàng )編動(dòng)作
3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的.變化
“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？”
音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕？請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
那我們聽(tīng)好了音樂(lè )來(lái)學(xué)一下洗手帕動(dòng)作
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
“現在我們現在跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗手帕吧！”
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
“手帕洗好后，我們還應該做什么呢？”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結束活動(dòng)
手帕洗好了，小朋友們累不累��？那我們坐在位置上休息一下吧！
活動(dòng)反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕;音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應怎樣洗手帕。
小班健康小手帕教案及反思 10
活動(dòng)目標：
熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。
學(xué)會(huì )正確使用和保管手帕。
初步養成良好的個(gè)人衛生習慣。
體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師準備一份手帕，幼兒每人一個(gè)小手帕。
幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片。
實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶。
小手帕若干（用于游戲）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)
教師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎？”
謎語(yǔ)：“小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上�！保ㄒ龑в變翰鲁鍪鞘峙粒�
教師：“手帕有什么用呢？你們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？”（適當讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處
教師：“你看到了什么呢？他們在干什么呢？”（引導幼兒讀懂圖意）
教師：“圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？”（引導幼兒觀(guān)察圖中幼兒需要用手帕的用處）
教師：“他們在什么情況下用了手帕呢？”（引導幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處）
教師：“圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們在什么時(shí)候也用過(guò)小手帕呢？和書(shū)里的小朋友不一樣的！”（引導幼兒回憶生活中其他需要用手帕的情況）
三、學(xué)習正確使用手帕的方法
教師：“剛才我們看到書(shū)上的小朋友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試如果需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢？”
教師引導孩子正確使用手帕：“我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？你們會(huì )用手帕擦鼻涕嗎？”全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時(shí)并正確保管手帕
教師：“我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？”
教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習。教師將一些把手帕疊得很好的給其他幼兒示范。
教師：“手帕我們用了就會(huì )很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì )衛生！”
五、游戲環(huán)節——單人或雙手拋接小手帕
教師：“現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，單人或雙手拋接小手帕，鞏固1-10的順數�！�
進(jìn)行活動(dòng)：幼兒把小手帕向上拋，然后接回。熟悉活動(dòng)后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
六、整理活動(dòng)
請幼兒說(shuō)說(shuō)拋接小手帕時(shí)，感到困難還是容易，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
然后把手帕折好。
活動(dòng)結束：
教師：“今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！”
反思
優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)設計符合小班幼兒特點(diǎn)：活動(dòng)通過(guò)猜謎語(yǔ)、看圖片、玩游戲等多種形式，使幼兒在手帕的使用和保管上有了直觀(guān)的認識和體驗。
游戲化教學(xué)：通過(guò)游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，增加了活動(dòng)的趣味性，提高了幼兒的參與度。
注重衛生習慣的培養：通過(guò)手帕的使用和保管，引導幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣，體現了“生活即教育”的理念。
不足：
手帕材質(zhì)的選擇：手帕的材質(zhì)和大小可能需要根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調整，以確�；顒�(dòng)的.順利進(jìn)行。
時(shí)間分配：在游戲環(huán)節，部分幼兒可能由于興奮而忘記了手帕的正確使用方法，需要教師在游戲過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)的引導和提醒。
個(gè)體差異：由于小班幼兒的個(gè)體差異較大，部分幼兒可能需要更多的指導和幫助，才能正確掌握手帕的使用和保管方法。
反思：
豐富活動(dòng)形式：可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，如增加手帕折疊比賽、手帕繪畫(huà)等環(huán)節，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng )造力。
加強個(gè)別指導：在活動(dòng)過(guò)程中，教師應加強對個(gè)別幼兒的指導和幫助，確保每個(gè)幼兒都能正確掌握手帕的使用和保管方法。
家園共育：可以邀請家長(cháng)參與活動(dòng)，共同引導幼兒正確使用和保管手帕，形成家園共育的良好氛圍。
通過(guò)以上教案及反思，可以不斷優(yōu)化和改進(jìn)活動(dòng)設計，提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
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