松鼠的尾巴教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編收集整理的松鼠的尾巴教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養熱愛(ài)自然的情感和觀(guān)察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，在老師指導下練習，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。
3、進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區別。會(huì )用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習說(shuō)話(huà)。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住對詞語(yǔ)的訓練，加深對課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子查檢“課堂練習”—2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)突破口：
通過(guò)閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準備：
課文朗讀錄音、松鼠標本等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1、掃除字詞障礙，熟悉課文。
2、學(xué)習理解詞語(yǔ)的一般方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、啟發(fā)談話(huà)：
小朋友，二年級時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎？小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎？它為什么沒(méi)借到尾巴？
2、出示松鼠標本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
[板書(shū)：毛茸茸]
�。ń忉屢馑迹好氒�，又多又密的樣子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來(lái)學(xué)習課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1、邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處？
2、自習課文，要求：
1）自學(xué)生字，讀準音、認清形
2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”—2的要求，照樣子理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：
收攏跳躍無(wú)影無(wú)蹤頂用
3）自由讀通課文
4）想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)？
三、檢查自習效果
1、指名讀課文，注意正音
2、組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機指導理解詞語(yǔ)的方法（注意借助于“課堂練習”—2的例題）
3、組織交流“課堂練習”—
14、組織提出自習中遇到的'疑問(wèn)
四、導讀課文第一節
1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）[板書(shū)]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過(guò)比較句子，初步認識概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區別）
2、齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。
3、小結過(guò)渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來(lái)學(xué)習吧！
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習”—
52、正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
學(xué)習課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、抽讀字詞
2、分小節指名讀課文
3、指名說(shuō)說(shuō)：
課文第一節主要寫(xiě)了什么？
二、繼續學(xué)習
[一]學(xué)習課文第二節
1、指名讀第二節，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
讀了這一節，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書(shū)：當笤帚]是什么？作者是通過(guò)什么事來(lái)寫(xiě)松鼠尾巴的這個(gè)用處的？
2、結合第一課時(shí)自習時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習課文（注意隨機點(diǎn)撥引導）：
“攤開(kāi)”是什么意思？說(shuō)明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話(huà)什么意思？
松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”？
3、指導朗讀。
4、繼續引導：
為什么在寫(xiě)小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現”這些詞語(yǔ)？
為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
5、引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。
6、小結過(guò)渡（略）。
[二]學(xué)習課文第三節
1、以學(xué)習小組為單位，仿照學(xué)習第二下節的方法，自學(xué)第三節。
提示：
可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習。
2、組織交流小組學(xué)習的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問(wèn)”來(lái)交流。并隨機點(diǎn)撥：
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹(shù)？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區別）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢？
這一節說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當什么用？[板書(shū)：當降落傘]
3、小結（略）
4、組織朗讀（略）
5、背誦課文第三節
1）指導背誦（略）
2）自由練習。
3）指名背誦。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、背熟第三節。
第三課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習課文第四節；
2、練習用一段話(huà)說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用；
3、練習用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、指名朗讀課文
2、指名背誦第三節
3、指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用？
二、繼續學(xué)習
[一]學(xué)習第四節
1、指名讀第四節
2、引導：
這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)？
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，為什么小松鼠卻感到很暖和？
3、引導歸納第四節節意（略）
4、組織齊讀第四節
5、組織背誦第四節（注意指導）。
[二]學(xué)習第五節
1、范讀第五節
2、啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
“頂用”是什么意思？
為什么說(shuō)它“真頂用”？
3、組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。
三、總結全課
1、總結談話(huà)：
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒(méi)有不懂的地方？
2、組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓練
1、啟發(fā)思考：
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
2、組織用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”練習說(shuō)話(huà)。
五、課堂練習
1、完成“課堂練習”—1[填空]
2、用“安全”造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
附板書(shū)設計：
特點(diǎn)：毛茸茸、大
當笤帚
5、松鼠的尾巴用途：當降落傘
當被子
總結：真頂用
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