《松鼠的尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1.學(xué)習課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養熱愛(ài)自然的情感和觀(guān)察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。
2.學(xué)會(huì )本課生字新詞，在老師指導下練習，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。
3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區別。會(huì )用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習說(shuō)話(huà)。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住對詞語(yǔ)的訓練，加深對課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)突破口：
通過(guò)閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準備：
課文朗讀錄音、松鼠標本等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1.掃除字詞障礙，熟悉課文。
2.學(xué)習理解詞語(yǔ)的一般方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1.啟發(fā)談話(huà)：
小朋友，二年級時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎?小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎?它為什么沒(méi)借到尾巴?
2.出示松鼠標本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?
[板書(shū)：毛茸茸]
(解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子)
松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來(lái)學(xué)習課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處?
2.自習課文，要求：
1)自學(xué)生字，讀準音、認清形
2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：
收攏跳躍無(wú)影無(wú)蹤頂用
3)自由讀通課文
4)想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)?
三、檢查自習效果
1.指名讀課文，注意正音
2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機指導理解詞語(yǔ)的方法(注意借助于“課堂練習”-2的例題)
3.組織交流“課堂練習”-1
4.組織提出自習中遇到的疑問(wèn)
四、導讀課文第一節
1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?(毛茸茸、大)[板書(shū)]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?(注意引導通過(guò)比較句子，初步認識概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區別)
2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。
3.小結過(guò)渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道自己的'尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來(lái)學(xué)習吧!
五、布置作業(yè)
1. 抄寫(xiě)本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習”-5
2. 正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
學(xué)習課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1. 抽讀字詞
2. 分小節指名讀課文
3. 指名說(shuō)說(shuō)：
課文第一節主要寫(xiě)了什么?
二、繼續學(xué)習
[一]學(xué)習課文第二節
1. 指名讀第二節，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
讀了這一節，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處?[板書(shū)：當笤帚]是什么?作者是通過(guò)什么事來(lái)寫(xiě)松鼠尾巴的這個(gè)用處的?
2. 結合第一課時(shí)自習時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習課文(注意隨機點(diǎn)撥引導)：
“攤開(kāi)”是什么意思?說(shuō)明什么?
“笤帚就在你身上啊”這句話(huà)什么意思?
松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”?
3. 指導朗讀。
4. 繼續引導：
為什么在寫(xiě)小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現”這些詞語(yǔ)?
為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚?
5. 引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。
6.小結過(guò)渡(略)。
[二]學(xué)習課文第三節
1. 以學(xué)習小組為單位，仿照學(xué)習第二下節的方法，自學(xué)第三節。
提示：
可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習。
2. 組織交流小組學(xué)習的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問(wèn)”來(lái)交流。并隨機點(diǎn)撥：
“跳躍”是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹(shù)?
“緊追不舍”是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的?
“安全”是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區別)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思?為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢?
這一節說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當什么用?[板書(shū)：當降落傘]
3. 小結(略)
4. 組織朗讀(略)
5. 背誦課文第三節
1)指導背誦(略)
2)自由練習。
3)指名背誦。
三、布置作業(yè)
1. 朗讀課文
2. 背熟第三節。
第三課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1.學(xué)習課文第四節;
2.練習用一段話(huà)說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用;
3.練習用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1. 指名朗讀課文
2. 指名背誦第三節
3. 指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用?
二、繼續學(xué)習
[一]學(xué)習第四節
1. 指名讀第四節
2. 引導：
這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)?
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，為什么小松鼠卻感到很暖和?
3. 引導歸納第四節節意(略)
4. 組織齊讀第四節
5. 組織背誦第四節(注意指導)。
[二]學(xué)習第五節
1.范讀第五節
2. 啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
“頂用”是什么意思?
為什么說(shuō)它“真頂用”?
3. 組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。
三、總結全課
1. 總結談話(huà)：
小朋友，讀了課文，你知道了什么?有沒(méi)有不懂的地方?
2. 組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓練
1.啟發(fā)思考：
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
2. 組織用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”練習說(shuō)話(huà)。
五、課堂練習
1. 完成“課堂練習”-1[填空]
2. 用“安全”造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
附板書(shū)設計：
特點(diǎn)：毛茸茸、大
當笤帚
5.松鼠的尾巴用途：當降落傘
當被子
總結：真頂用
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