中班音樂(lè )教案范文合集8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學(xué)習與同伴合作表演。
教學(xué)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè )里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
中班音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)名稱(chēng)：
歌表演《拉拉勾》（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習有感情地演唱。
2．在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現歌曲。
3．結合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛(ài)，在表演中學(xué)習用眼神與同伴交流。
教學(xué)準備：
幼兒已會(huì )唱歌曲《拉拉勾》，錄音機、音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分：
1．聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2．練聲曲《找朋友》。
二．學(xué)習歌表演�！独础穬杀�。引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2．探索嘗試創(chuàng )編。
�。�1）語(yǔ)言導入，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
�。�2）引導幼兒逐句創(chuàng )編，在全體幼兒參與創(chuàng )編的基礎上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統一地教給大家。
a.提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì )做什么動(dòng)作，表演前一段。
b.提問(wèn)：和小朋反和好了會(huì )做什么動(dòng)作？
表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）。
�。�3）師生共同整理幼兒創(chuàng )編出的動(dòng)作。
�。�4）幼兒結伴表演并引導幼兒編出最后一句。
幼兒自由結伴表演到最后一句時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？3．完整表演。（1）邊唱這表演。表?yè)P在最后一句表演中表現出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；2）跟著(zhù)音樂(lè )完整表演三.結束部分：1．小結幼兒活動(dòng)情況。2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》
中班音樂(lè )教案 篇3
核心導讀：【活動(dòng)目標】 1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現出小魚(yú)在不同音樂(lè )情境中游的動(dòng)作。 2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè )情景。 【活動(dòng)準備】 PPT、表現小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè )、鱷魚(yú)不倒翁。
【活動(dòng)目標】
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現出小魚(yú)在不同音樂(lè )情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè )情景。
【活動(dòng)準備】
PPT、表現小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè )、鱷魚(yú)不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：感知小魚(yú)的形象。
1、今天老師帶你們去一個(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍�。úシ乓魳�(lè )：我的小汽車(chē)）
2、美麗的海灘到啦！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚(yú)游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚(yú)游；
一前一后擺擺手，一條小魚(yú)游來(lái)了；
小結：大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起游一游。（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）聰明的小魚(yú)還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏游一游哦！
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
�。ㄒ唬┢我�
1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè )：大鱷魚(yú)）
小結：響響的、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到�。。úシ乓魳�(lè )：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）
�。ǘ┢味�
1、小魚(yú)游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢？（播放音樂(lè )：滑滑梯）
小結：音樂(lè )就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚(yú)寶寶們，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
�。ㄈ┢稳�
1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè )：開(kāi)火車(chē)）
小結：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)就像一節一節開(kāi)火車(chē)，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)游”
4、請幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請幾位孩子來(lái)示范，后請所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊哦�。úシ乓魳�(lè )：開(kāi)火車(chē)）
5、（播放音樂(lè )：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚(yú)游。
�。S機播放音樂(lè )：孩子們根據音樂(lè )來(lái)做相應的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復多次）
我請小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè )，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動(dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
中班音樂(lè )游戲：我學(xué)小馬跑
中班韻律活動(dòng)：小雨點(diǎn)和小青蛙
中班音樂(lè )教案 篇4
【設計意圖】
“人有千面”，音樂(lè )又何嘗不是如此？同一首樂(lè )曲，會(huì )帶給人們不同的感受，并會(huì )演繹成不同的故事。而我設計這節課的靈感，則得益于小朋友愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事、喜歡聽(tīng)仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎上，對此進(jìn)行了加工、提煉，對故事進(jìn)行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂(lè )于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。
【活動(dòng)目標】
1、熟悉音樂(lè )旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè )器演奏感受樂(lè )曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂(lè )意參與到音樂(lè )表演活動(dòng)中，并在活動(dòng)中找到快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè )曲，能隨音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的`參與表現，體驗樂(lè )曲歡快、活潑的音樂(lè )情緒。難點(diǎn)：能隨音樂(lè )用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現。
【活動(dòng)準備】
1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂(lè )器：串鈴、手鼓
3、音樂(lè )：黑管波爾卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身活動(dòng)
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作，當念到“小孩回老家”時(shí)，幼兒要變換同伴，游戲又繼續重新開(kāi)始。
2、老師有節奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂(lè )曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂(lè )邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹(shù)葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺(jué)得自己不好看，天天哭著(zhù)說(shuō)救救我吧，救救我吧。小仙女聽(tīng)到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來(lái)了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來(lái)到這個(gè)地方，咻咻咻咻；又走到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間，終于把所有的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”�；▋簜兌己荛_(kāi)心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。
2、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。
3、出示圖譜，感受樂(lè )曲，感受ABA的曲式。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖譜，認識反復記號。
�。�2）看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節奏練習：
A、看到綠色小花，用x的節奏說(shuō)“救救我吧”（一個(gè)字一朵花）。
B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。
C、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí)，用xx的節奏說(shuō)“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時(shí)候，用x的節奏說(shuō)“七彩森林”。
�。�3）看圖譜創(chuàng )編身體樂(lè )器，后根據幼兒的創(chuàng )編動(dòng)作隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲。
4、聽(tīng)音樂(lè )看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫(huà)一個(gè)圈，有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節奏演奏。
5、分配角色，進(jìn)行戲劇表演。
�。�1）請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術(shù)棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）
�。�2）幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行戲劇表演，老師適當引導。
三、結束活動(dòng)。
表演后，老師說(shuō)“小仙女現在還要去其它地方幫助更多的人，讓我們跟小仙女說(shuō)聲再見(jiàn)吧”，隨著(zhù)小朋友的“再見(jiàn)”聲結束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)結束后，把所有的道具投放到音樂(lè )表演區中給小朋友扮演。
【活動(dòng)反思】
1、選擇教材是孩子喜愛(ài)的故事貫穿樂(lè )曲，活動(dòng)過(guò)程中能感受到孩子對活動(dòng)的興趣，主動(dòng)參與。
2、在樂(lè )器配樂(lè )和節奏練習上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體講述加上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )，展示給了大家一個(gè)非常優(yōu)美的故事！
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、喜歡玩節奏游戲，感受拍打節奏的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用各種樂(lè )器正確擊打節奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現不同的節奏型。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、 大節奏卡3張
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂(lè )器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩節奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請幼兒當回聲進(jìn)行模仿。
2、請個(gè)別幼兒當小老師，拍出節奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng )設情境“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”，初步了解三種節奏卡上的節奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節奏型。
師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè )會(huì )了，小動(dòng)物都非常開(kāi)心，很早之前就開(kāi)始認真準備了。音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。
2、出示節奏卡，引導幼兒在學(xué)習的基礎上比較其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(cháng)短不一樣，認識小節線(xiàn)，了解每小節中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節奏型。
師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀(guān)眾都情不自禁的隨節奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì )怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）
三、游戲“開(kāi)火車(chē)”，讓幼兒熟悉節奏卡上的三種節奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節奏卡扮演小貓在教室走圈當火車(chē)頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對節奏者可以跟在火車(chē)頭后面當車(chē)廂。
2、第二遍游戲，可以請個(gè)別節奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節奏卡當火車(chē)頭，繼續游戲。游戲可針對情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè )器玩節奏游戲。
1、出示小樂(lè )器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習其正確演奏的方法。
教師：音樂(lè )會(huì )上半場(chǎng)快結束了，小觀(guān)眾們都說(shuō)三位小選手唱的太好了。音樂(lè )會(huì )下半場(chǎng)會(huì )更好玩，請來(lái)了很多小樂(lè )器一起玩游戲，瞧，都來(lái)了一些什么小樂(lè )器？
2、幼兒分小組自由按節奏卡演奏樂(lè )器，教師巡回指導。
3、請部分孩子展示自己的樂(lè )器演奏，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
表演區投放一些節奏卡，引導幼兒使用打擊樂(lè )器或用動(dòng)作表現出卡上的節奏。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能按簡(jiǎn)單的節奏型為樂(lè )曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：創(chuàng )設森林情境，音樂(lè )磁帶，打擊樂(lè )器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂(lè )，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導幼兒有節奏地做模仿動(dòng)作，引出節奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
并出示節奏圖譜，引導幼兒練習。
三、引導幼兒用不同的方式來(lái)表現節奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng )編出不同聲勢來(lái)表現節奏。
�。�1）“小朋友可以通過(guò)拍手來(lái)打節奏，我們還可以用身體的哪些部位來(lái)打節奏呢？”
�。�2）引導幼兒用不同聲勢為樂(lè )曲伴奏。
2、隨音樂(lè )有節奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。
�。�1）引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽(tīng)它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂(lè )趣。
�。�2）幼兒分組為樂(lè )曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
�。�1）教師鼓勵幼兒嘗試按節奏型敲擊打擊樂(lè )器。
�。�2）幼兒運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，體驗合作游戲的快樂(lè )。
“小小演奏家”活動(dòng)反思
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點(diǎn)的節奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂(lè )活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂(lè )感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養幼兒的節奏感，為了他們在今后的活動(dòng)中能將自己對音樂(lè )的感受、自己的情緒情感更好地表現出來(lái)，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂(lè )活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節奏型為樂(lè )曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。在此次活動(dòng)的設計上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：
一、自然引出節奏型，使活動(dòng)更加順暢。
為了讓活動(dòng)看起來(lái)不生硬，我帶著(zhù)孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節聯(lián)系在一起，并將創(chuàng )編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過(guò)邊做早操邊有節奏地說(shuō)兒歌，隨之轉化為節奏圖譜，又以給兔子命名的方式說(shuō)出節奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過(guò)程，使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點(diǎn)，有了初步的感知。
二、活動(dòng)游戲化。
活動(dòng)中能為孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專(zhuān)注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開(kāi)展的。我所創(chuàng )設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥(niǎo)一樣飛入森林中時(shí)，會(huì )有一種身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的許多動(dòng)作、與森林中的大樹(shù)做游戲等活動(dòng)，來(lái)引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動(dòng)中表現得更主動(dòng)、更專(zhuān)注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作；向孩子們展示小兔節奏圖譜來(lái)吸引他們的注意力等等。
三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。
幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體運動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調下，獲得藝術(shù)體驗。我通過(guò)讓幼兒反復聽(tīng)音樂(lè )，并引導他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂(lè )器等多種方式來(lái)表現節奏，調動(dòng)了多個(gè)感官，通過(guò)不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調整。
在用不同聲勢打節奏的環(huán)節中，設計活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來(lái)為樂(lè )曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節奏一邊來(lái)體驗這種合聲所帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺(jué)他們對節奏型的掌握還不夠好，分開(kāi)打節奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂(lè )又很長(cháng)，一種聲勢打下來(lái)孩子會(huì )很累，于是我調整為在整個(gè)樂(lè )曲中帶孩子變換不同的聲勢來(lái)配伴奏，也達到了活動(dòng)的目的。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊出來(lái)）
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊在唱著(zhù)一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著(zhù)鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
三、嘗試簡(jiǎn)單表演
1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習動(dòng)作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著(zhù)鋼琴練習動(dòng)作多遍。
3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
四、結束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習小動(dòng)物們，排著(zhù)整齊的隊伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲��！
中班音樂(lè )教案 篇8
仿編歌曲:在農場(chǎng)里
要求:
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則。
準備：
農場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節奏練習《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場(chǎng)里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現代化的科技農場(chǎng)，農場(chǎng)里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
�。�1）農場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農場(chǎng)里還住著(zhù)那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵。
�。�3）集體個(gè)別練習，讓幼兒學(xué)著(zhù)唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》
農場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真
高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車(chē)頭帶著(zhù)全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )出活動(dòng)室。
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