中班音樂(lè )教案水教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班音樂(lè )教案水教案，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案水教案1
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，設計該活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農場(chǎng)里》。
2、 讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、 在了解動(dòng)物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng )編語(yǔ)言節奏。
4、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現音樂(lè )。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì )音樂(lè )的節奏。
活動(dòng)準備
電子琴、錄音機、頭飾若干、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)
1、 師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀(guān)一個(gè)農場(chǎng)。大家坐好啦，準備開(kāi)車(chē)咯!(發(fā)生練習)
2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場(chǎng)里都住著(zhù)誰(shuí)?(播放音樂(lè )《母鴨帶小鴨》教師帶著(zhù)幼兒一起做律動(dòng))
提問(wèn)：這個(gè)農場(chǎng)里都住著(zhù)什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導幼兒回答)
3、 師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)
4、 (播放《在農場(chǎng)里》)
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農場(chǎng)里》
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì )了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀(guān)察那位小朋友最出色我們請他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng )編語(yǔ)言節奏
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了，他們會(huì )怎樣唱呢?(幼兒自由描述)
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng )編到節奏里面去。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編歌曲。
四、歌表演
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)
五、小結
今天我們參觀(guān)了農場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì )了嗎?學(xué)會(huì )了我們就一起來(lái)表演一次。
教學(xué)反思
本節課主要是讓幼兒體會(huì )到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細節部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng )編環(huán)節放在之后感覺(jué)也不是很好，應該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì )更利于幼兒創(chuàng )編演唱歌曲，唱準歌曲。
中班音樂(lè )教案水教案2
學(xué)習目標：
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè )器，發(fā)展創(chuàng )造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂(lè )器表演節奏樂(lè )，并提出自己的建議。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂(lè )器。
3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂(lè )器。
2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂(lè )器。
3. 老師提議大家組成一個(gè)樂(lè )隊，利用自制的樂(lè )器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練。
4. 老師幫助幼兒寫(xiě)下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂(lè )。
5. 確定加入節奏樂(lè )的位置后，老師先用自制的樂(lè )器敲打拍子，幼兒用心聽(tīng)，跟著(zhù)拍子敲打自己的樂(lè )器。
6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問(wèn)：怎樣才能將討論的結果記錄下來(lái)?可引導他們用符號表示。
7. 經(jīng)過(guò)幾次探索和實(shí)踐后，可請幼兒合作表演。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能利用廢舊瓶子制作樂(lè )器。
2.能跟隨節奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節奏樂(lè )。
中班音樂(lè )教案水教案3
活動(dòng)目標：
1、初步感知音樂(lè )三段體回旋式結構，辨別音樂(lè )的不同性質(zhì)。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè )，能用不同的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )形象，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和對美的感受。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、 磁帶《風(fēng)中的童話(huà)》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè )三段體結構。
1、 根據弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂(lè )，區分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè )發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂(lè )到底發(fā)生了什么變化?
(3)樂(lè )曲中有個(gè)小秘密，是什么?
(4)整首樂(lè )曲可以分幾段?為什么?
(5)小結：一首樂(lè )曲分成了3段，這種形式的樂(lè )曲稱(chēng)為
三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè )曲，其中第3段音樂(lè )和第1段音樂(lè )是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè )曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè )三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè )。
(一) 第一段：
1、 我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、 這段音樂(lè )給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的，為什么?
3、 能用什么動(dòng)作表現呢?
(二)第二段：
1、 聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè )發(fā)生了什么變化?
2、 這段音樂(lè )給你什么感受?與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?
3、 用什么動(dòng)作來(lái)表現?
(三)第三段：這音樂(lè )與剛才哪一段音樂(lè )是一樣的?小結：重復三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現音樂(lè )的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評。
五、結束：回活動(dòng)室。
3.中班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1、用動(dòng)作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復習歌曲《在農場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創(chuàng )編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動(dòng)作，歌曲結束，魚(yú)網(wǎng)出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。復習歌曲《在農場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習時(shí)孩子可能不會(huì )太理解，這樣就會(huì )影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我帶來(lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀(guān)察著(zhù)小蝌蚪，在觀(guān)察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝?zhù)對小蝌蚪的認識，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握了歌詞內容，接著(zhù)在欣賞音樂(lè )旋律中我們引導孩子自己嘗試著(zhù)進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺(jué)中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著(zhù)，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著(zhù)，非常開(kāi)心、愉快。
中班音樂(lè )教案水教案4
活動(dòng)目標
1.初步了解水的三態(tài)變化。
2.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3.學(xué)習歌曲《會(huì )變的水》，鞏固醫學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè )理知識，學(xué)習了解3/4拍的節奏特點(diǎn)。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節奏卡、音符卡、音樂(lè )磁帶(水之韻、舉你的`右手擺一擺)。
活動(dòng)過(guò)程
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)
3.對了，是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4.水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結：水遇冷會(huì )結成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會(huì )有氣?
小結：水遇熱會(huì )變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀(guān)察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì )怎么樣?(水會(huì )流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì )變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節奏 c音階
7.聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8.學(xué)唱歌曲。
9.邊唱邊表演結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì )流動(dòng)的，聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀(guān)察一下，水蒸氣遇冷會(huì )變成什么?
中班音樂(lè )教案水教案5
活動(dòng)目標：
1.喜歡跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，體驗變現性韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
2.嘗試在音樂(lè )的伴奏下運動(dòng) 身體的不同部位，感受音樂(lè )的節奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。律動(dòng)課件《小小音樂(lè )家》
活動(dòng)過(guò)程：
1.體態(tài)準備。
復習律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì )跳的舞蹈進(jìn)行熱身。
——聽(tīng)，我們的律動(dòng)操音樂(lè )開(kāi)始了，讓我們一起跳起來(lái)把。
2.聽(tīng)辯旋律。
教師播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節奏譜，自由模仿動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂(lè )的節拍、力度、旋律的完美結合。
幼兒學(xué)習基本動(dòng)作。
教師引導幼兒理解動(dòng)作含義。
——讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做一個(gè)小小音樂(lè )家，看看誰(shuí)會(huì )用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂(lè )故事。
4.音樂(lè )游戲
教師做引領(lǐng)者，集體做表現性律動(dòng)。
請個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現性律動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè )就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動(dòng)，當看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì )了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節音樂(lè )課給幼兒帶了活躍的氣氛。
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