【精選】漢語(yǔ)拼音教案匯編5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )聲母j、q、x，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進(jìn)一步學(xué)習帶有介母的音節。

　　3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。

　　4.會(huì )讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀準j、q、x與它們相拼的音節。

　　難點(diǎn)：記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規則。

　　教學(xué)準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )聲母j、q、x，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.會(huì )讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀準j、q、x。

　　教學(xué)準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習引入(5)

　　復習學(xué)過(guò)的聲韻母，易混淆的重點(diǎn)復習。

　　二、故事串連，學(xué)習j、q、x(15)

　　1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著(zhù)鬧著(zhù)要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說(shuō)：“我想把房子變成高梁米的紅色�！毙“渍f(shuō)：“我想把房間變成青草地的綠色�！毙↑S說(shuō)：“我想要天空一樣的藍色�！彪u媽媽可拗不過(guò)這群小調皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話(huà)請來(lái)工人師傅。工人師傅開(kāi)始干起來(lái)了，干了久才干完，累得滿(mǎn)頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。

　　老師在講故事的同時(shí)，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學(xué)生學(xué)習。

　　2.出示卡片j、q、x，讓學(xué)生自學(xué)。

　　3.老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀等形式，采取多種形式練習。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)(5)

　　1.讓學(xué)生觀(guān)察j、q、x在四線(xiàn)格中的位置。

　　2.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　3.完成課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。

　　四、學(xué)習兒歌(10)

　　房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來(lái)歇一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)小黃驚慌地喊聲：“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)〔缓昧�！�?/p>

　　發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。

　　學(xué)生看圖讀兒歌。

　　找出帶有j、q、x的音節。

　　五、鞏固復習(5)

　　抽計學(xué)過(guò)的聲母。

　　六、布置作業(yè)(5)

　　抄寫(xiě)j、q、x。

　　教后感

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內容只有抽象的表音符號，沒(méi)有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續時(shí)間短，因而，好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動(dòng)。拼音教學(xué)活動(dòng)對于善于直觀(guān)形象的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥、單調、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》 的教學(xué)活動(dòng)這節課。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )j這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )j與單韻母i、ü 相拼。

　　3、能夠用j與單韻母相拼的音節練習組詞或說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )j這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì )j與單韻母i、ü 的拼讀。

　　2、用與音節相應的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、拼音卡片，圖片，《漢語(yǔ)拼音書(shū)》每人一冊。

　　2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎品數個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入。

　　1、小朋友們好！請問(wèn)大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）

　　2、請大家站起來(lái)，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”出發(fā)吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時(shí)播放音樂(lè )《我們去郊游》。

　　3、��！我們到了，拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

　　二、復習鞏固。

　　1、出示拼音卡片，認讀6個(gè)單韻母（a、o、e、i、u、ü ）.

　　2、現在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧�。ㄗx帶聲調的單韻母）

　　3、再讓我們一起坐上汽車(chē)去請出我們的聲母朋友吧！

　�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀）

　　4、小結過(guò)度：小朋友們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識他吧！

　　三、學(xué)習聲母j。

　　1、出示課本上的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)什么？他們在干什么？

　�。ㄒ恢荒鸽u在捉蟲(chóng)子喂小雞）

　　教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，教師板書(shū)：j

　　教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。

　　2、學(xué)習j的發(fā)音。

　　(1)示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。

　　(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門(mén)齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。

　　(3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

　　1、 學(xué)會(huì )聲母j、q、x，讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )j、q、x與ü相拼時(shí)，省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規則。

　　3、復習鞏固三拼音的拼讀方法，練習拼音4、認讀5個(gè)生字。

　　1、學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母。

　　2、學(xué)習ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規則。

　　教學(xué)掛圖、漢語(yǔ)拼音卡片、小黑板

　　第一課時(shí)

　　一 、復習

　　抽讀卡片，認讀學(xué)過(guò)的聲母，重點(diǎn)復習g 、k、h、b、p、d。

　　說(shuō)說(shuō)都是怎么記b、p、d這些聲母的。(順口溜、聯(lián)系數字)

　　二、教學(xué)j 、q、x

　�、� 學(xué)習聲母j。

　　1、出示教學(xué)圖片第一幅。

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？母雞在干什么？

　　2、出示聲母卡片j，告訴學(xué)生母雞的“雞”。讀得輕些、短些就是“j”的音.

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、啟發(fā)學(xué)生看圖記憶字形。

　�、鎸W(xué)習聲母q 、x。

　　方法同j。

　　(結合講解字形教順口溜，左上半圓q、q、q，或像個(gè)9字q、q、q，一個(gè)大叉x、x、x。)

　　3、啟發(fā)記憶字形。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　四、鞏固練習

　　1、抽讀字母卡片。

　　2、背順口溜。

　　五、布置作業(yè)

　　1、制作j、q、x小卡片。

　　2、把所有的小卡片都拿出來(lái)，按學(xué)習的先后順序排排隊。

　　3、比一比，讀一讀。

　　j—I q—p q—g(唱唱有關(guān)的順口溜)

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習

　　1、抽讀卡片。

　　聲母j、q、x;韻母ü、а、i。

　　2、復習拼音順口溜(二拼音、三拼音)。

　　3、拼讀音節。

　　n—ü→nü l—ü→lü。

　　二、學(xué)習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則

　　1、導入：ü除了和聲母n、l交朋友相拼外，還和聲母j、q、x交朋友相拼。

　　2、出示j、q、x 與ü相拼的音節：

　　j ju

　　q—ü→qu

　　x xu

　�、艈�(wèn): j、q、x 與ü相拼時(shí)，ü有什么變化？(ü上兩點(diǎn)變沒(méi)了。)

　�、聘嬖V學(xué)生：在普通話(huà)里，j、q、x三個(gè)聲母不能同u成音節，所以ü上兩點(diǎn)可以省去不寫(xiě)。但是，我們老是忘了省去兩點(diǎn)還要讀ü，老師編了個(gè)順口溜讓你們記住ü。順口溜：

　　小ü碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。

　�、瞧醋x音節。

　　三、鞏固三拼音

　　1、出示音節小黑板。

　　j jia

　　q—i--a→kia

　　x xia

　　2、復習三拼音的方法。(順口溜)

　　3、拼讀音節

　　聲母j,介母I,韻母a，j—i--a→jia

　　聲母q,介母I,韻母a，q—i--a→qia

　　聲母x,介母I,韻母a，x—i--a→xia

　　三音相拼要強調：聲輕、介短、韻母亮，三音連讀才順當。

　　四、指導看圖讀兒歌

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　六、布置作業(yè)

　　1、照樣子寫(xiě)音節。

　　k-u→(ku) n-ü→( ) j-ü→( )

　　q-ü→( ) l-ü→( ) x-ü→( )

　　2、照樣子填空。

　　d de

　　t—(e)→te

　　n ne

　　g gu

　　k—( )→ku

　　h hu

　　j ju

　　q—( )→qu

　　x xu

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

　　漢語(yǔ)拼音的教案設計

　　教材分析

　　畫(huà)面是一幅美麗的鄉村晨景圖。一個(gè)小女孩在小河邊練唱，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，頭部和小辮子構成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。畫(huà)面的右上角，有a o e 和它們的四聲。

　　教材處理：

　　這是學(xué)習拼音的第一課，對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。但教學(xué)時(shí)應該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調動(dòng)孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現中愉快的認讀、書(shū)寫(xiě)。根據教學(xué)目標，該課的訓練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習拼音aoe，第二是練習看圖說(shuō)話(huà)（并滲透美感教育）。這兩個(gè)當中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我考慮將拼音的學(xué)習放在看圖說(shuō)話(huà)中進(jìn)行。從看圖說(shuō)話(huà)導入，讓學(xué)生自己發(fā)現隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準音，在發(fā)現形的過(guò)程中學(xué)會(huì )寫(xiě)，最后完成拼音卡片的制作。

　　教學(xué)目標：

　　1）知識和技能：

　　學(xué)生學(xué)會(huì )a o e，能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　知道單韻母有四個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e的音。

　　2）過(guò)程和方法：

　　學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)

　　中讀準字母的音。

　　3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　學(xué)生明白學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。有主動(dòng)學(xué)習的興趣。有良好的寫(xiě)字習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入：整體認識拼音

　　小朋友，從今天起老師要帶你們去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想和老師一起去認識他們嗎？

　　拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認識韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是a o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）。

　�。〒]動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。

　　學(xué)生與拼音打招呼。

　　歡迎你們來(lái)我的家做客。請把書(shū)翻到第6頁(yè)。

　　［設計意圖：

　　用童話(huà)故事吸引學(xué)生的注意力，使他們學(xué)有興趣。同時(shí)，童話(huà)故事變抽象為形象，學(xué)生能夠理解，并容易記住拼音王國中的三大家族。與拼音打招呼，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習角色。同時(shí)，打招呼也能養成學(xué)生講禮貌的習慣。］

　　學(xué)習單韻母a

　　1）讀準音：

　　我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎？

　　哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

　　你能模仿她嗎？模仿a 的口型

　　老師也學(xué)著(zhù)她的樣來(lái)唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

　　a a a a a -

　　學(xué)生跟唱

　　我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變�？次蚁葋�(lái)念：張大嘴巴a a a .小女孩練唱a a a , a a a 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a

　　學(xué)生跟念,自己體會(huì )發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音

　　［設計意圖：

　　a的音不難念，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生就能很快發(fā)現，他們在很多時(shí)候都要用到這個(gè)音。

　　課堂上，教師既要保證學(xué)生的學(xué)習興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗，所以要設計不同的形式來(lái)念a 甚至唱a。另外，教師要保證每一位學(xué)生都能讀準音，但又避免枯燥乏味的練習。］

　　2）認清形：

　　請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a 的形狀。

　　是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

　　邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a ”

　　我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（教師范寫(xiě)）

　　a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。

　　學(xué)生書(shū)空

　　a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

　　它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

　　四線(xiàn)格就是由四條線(xiàn)組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，

　　好，我們比一比，看誰(shuí)先把a送回家。（教師巡回，糾正）

　　學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)a。

　　［設計意圖：

　　從圖畫(huà)中抽象出字母的形，學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個(gè)整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，并要求書(shū)空，調動(dòng)學(xué)生所有能調動(dòng)的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。］

　　學(xué)習聲調：

　　把a送回家了，我們也該開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？

　　學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調，然后告訴學(xué)生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來(lái)聲調就不同了。

　　你們發(fā)現汽車(chē)的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習，觀(guān)察討論）

　　對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a

　　跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

　　第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：á

　　別人的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì )問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

　　第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ

　　“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

　　第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à

　　“啊，祖國真偉大！”跟我一起說(shuō)。

　　鞏固練習：（念兒歌）：車(chē)平地走a a a a，汽車(chē)上坡a a a，汽車(chē)上坡又下坡a a a，汽車(chē)下坡a a a。

　　［設計意圖：

　　學(xué)習聲調，特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學(xué)時(shí)，我先要讓學(xué)生自己去比較聲調與汽車(chē)圖，發(fā)現聲調的不同形狀。

　　然后，再把聲調的學(xué)習放到詞、句中去，使他們容易理解，讀準字母的聲調。］

　　復習導入：

　　復習四聲調兒歌

　　打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調a

　　學(xué)習o

　　1)讀準音：

　　小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認識。

　�。ǔ鍪究ㄍǖ膐）“嗨，你們好，我是o，是a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩�！�

　　誰(shuí)想和o 交朋友？快來(lái)和它打招呼吧。

　　(出示卡通的o)“雖然我長(cháng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì )發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢�！�

　�。ㄍ队皶�(shū)上插圖）你們能學(xué)著(zhù)大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？

　�。▽W(xué)生學(xué)大公雞打鳴）

　　發(fā)O這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音

　�。▽W(xué)生跟讀）

　　念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼�！薄按蠊�雞o o叫，叫我早起上學(xué)校�！�

　　2）讀四聲調：

　　老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調帽子帶到o的卡片上）

　　你們能把它放到一句話(huà)當中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：

　　噢，我知道了（第一聲）

　　哦？我不明白（第二聲）

　　噢，原來(lái)是這樣（三）

　　哦，我懂了（第四聲）

　　3）認清形，指導書(shū)寫(xiě)

　　再來(lái)看看，o的形狀是怎樣的？

　　教師范寫(xiě)：O要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　請你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？

　　好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。

　　3、學(xué)習e

　　1）讀準音

　　(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)��？（大白鵝）

　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。

　　2）學(xué)習四聲

　�。ǔ鍪究ㄍ╡）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？

　　e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

　　你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？

　　e e e，大白鵝的鵝

　　e e e，惡心的惡

　　e e e，惡人的惡

　　3）認清形，書(shū)寫(xiě)指導：

　　(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)��？（大白鵝）

　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。

　�。ǔ鍪究ㄍ╡）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？

　　e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

　　你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？

　　e e e，大白鵝的鵝

　　e e e，惡心的惡

　　e e e，惡人的惡

　　小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像e 的形狀？

　　真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e �！�

　　我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。

　　教師范寫(xiě)

　　把e 也送回家吧。

　　課外作業(yè)：

　　用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能。

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

　　學(xué)習目標

　　1、學(xué)會(huì )zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節。

　　3、學(xué)會(huì )zhi、chi、shi、ri4個(gè)整體認讀音節。

　　4、認識7個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。

　　課前準備

　　藍貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡藍貓嗎？今天藍貓就來(lái)到了我們的.課堂上（出示藍貓卡通圖象），它聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)特別聰明，準備在班里舉行一次智力大比拼活動(dòng)，看誰(shuí)在比賽中表現得最棒。藍貓把題目分別放進(jìn)了幾個(gè)信封里，每個(gè)信封里都裝著(zhù)神秘禮物呢（出示信封）。同學(xué)們，你們想得到禮物嗎？那大家可一定要加油哦！

　　二、自主互動(dòng)，學(xué)習新課

　　1、學(xué)習zhchshr的音和形。

　　同學(xué)們，藍貓宣布比賽正式開(kāi)始了。

　�。�1）取出第一個(gè)信封火眼金睛．（讓學(xué)生認讀信封的名字）

　�。�2）老師讀信封里的題目：

　　同學(xué)們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。

　�。�3）請學(xué)生上臺擺卡片。

　�。�4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。

　　學(xué)生甲：因為第一幅圖上畫(huà)了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，第二幅圖

　　學(xué)生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來(lái)有點(diǎn)像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，第二幅圖

　�。�5）從信封里取出神秘禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學(xué)生。

　�。�6）老師帶讀聲母zhchshr，引導學(xué)生比較zhchshr和zcs發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學(xué)生掌握發(fā)音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。

　�。�7）老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀。

　�。�8）游戲：聽(tīng)音舉卡片。

　　讓學(xué)生在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片，聽(tīng)老師讀到哪個(gè)聲母，就舉起相應的卡片。

　　2、學(xué)習zhichishiri四個(gè)整體認讀音節．

　�。�1）取出第二個(gè)信封舉一反三。（指名會(huì )認的學(xué)生讀）

　�。�2）老師讀題：聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是zicisi，zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道他們是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能在黑板上的紫色方框里寫(xiě)下來(lái)。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫(huà)上方框）

　�。�3）請四個(gè)學(xué)生上臺寫(xiě)。

　�。�4）從信封里取出神秘禮物（黃澄澄的梨子）獎給學(xué)生。

　�。�5）出示整體認讀音節四聲，請學(xué)生當小老師帶讀。（強調聲母要讀得輕短，整體認讀音節要讀得稍響且長(cháng)）

　　3、課間操《幸福拍手歌》。

　　4、復習鞏固。

　�。�1）取出第三個(gè)信封伶牙俐齒．（認讀）

　�。�2）老師讀題：同學(xué)們，你們能快速拼讀出下面的音節詞語(yǔ)嗎？

　　shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

　�。�3）請學(xué)生自由練習。

　�。�4）學(xué)生搶答，給讀對的學(xué)生發(fā)神秘禮物（甜絲絲的草莓）

　　5、學(xué)寫(xiě)聲母zhchshr。

　�。�1）取出第三個(gè)信封心靈手巧（讀信封）

　�。�2）老師讀題：同學(xué)們，你們能把zhchshr四個(gè)聲母寫(xiě)得又正確又美觀(guān)嗎？

　�。�3）讓學(xué)生觀(guān)察zhchshr在四線(xiàn)格中的位置。

　�。�4）老師范寫(xiě)，強調聲母zhchsh中的兩個(gè)字母要靠攏。

　�。�5）學(xué)生在書(shū)上描紅。

　�。�6）學(xué)生在本上練習書(shū)寫(xiě)。

　�。�7）給書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的學(xué)生發(fā)神秘禮物（紅通通的蘋(píng)果）。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　同學(xué)們，藍貓看見(jiàn)大家上節課表現得特別棒，這節課要繼續給大家送禮物呢，讓我們比一比誰(shuí)得到的禮物最多。

　　1、取出信封溫故知新。（和學(xué)生一起認讀）

　　2、老師讀題：同學(xué)們，你們還認識這些音節嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　�。�1）zazezuzuo

　�。�2）cacecucuo

　�。�3）sasesusuo

　　3、請學(xué)生認讀，發(fā)神秘禮物（胖胖的南瓜）

　　4、全班齊讀

　　二、學(xué)習新課

　　1、學(xué)習zhchshr和韻母相拼的音節。

　�。�1）取出信封大顯身手。（指名學(xué)生認讀）

　�。�2）同學(xué)們，藍貓的這個(gè)信封里裝著(zhù)什么題目呢？你們有信心向他挑戰嗎？

　　老師讀題：同學(xué)們，你們能讀出下面的四組音節嗎？（老師把音節貼在黑板上）

　　zhazhezhuzhuo

　　chachechuchuo

　　shasheshushuo

　　reruruo

　�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習第一組音節。

　�。�4）四人小組合作學(xué)習第二組音節。

　�。�5）請每組派代表匯報。

　�。�6）發(fā)神秘禮物（細長(cháng)的豆角）。

　�。�7）學(xué)生自學(xué)第三、四組音節，老師用郵遞員送信的游戲進(jìn)行學(xué)習效果的檢查。

　　2、課間操：讀繞口令四和十

　　sìhéshí

　　sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù

　　dúsìshí,sìshíbùdúshísì.

　　3、學(xué)習生字、兒歌

　�。�1）取出信封能說(shuō)會(huì )道。（讀名稱(chēng)）

　�。�2）老師讀題：同學(xué)們，請你們仔細觀(guān)察老師貼在黑板上的掛圖，你能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎？

　�。�3）讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，在學(xué)生說(shuō)話(huà)的過(guò)程中適時(shí)出示竹子日出讀書(shū)騎車(chē)四個(gè)詞語(yǔ)，讀對的給學(xué)生發(fā)神秘禮物（尖尖的辣椒）

　�。�4）指導學(xué)生借助拼音讀準這四個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�5）出示生字卡片出讀書(shū)騎車(chē)，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞。（玩詞語(yǔ)開(kāi)花的游戲）

　�。�6）取出信封書(shū)聲朗朗。（讀信封名稱(chēng)）

　�。�7）老師讀題：同學(xué)們，你們會(huì )讀第8課的兒歌嗎？比一比，看誰(shuí)讀得最有感情。

　�。�8）讓學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節。

　�。�9）出示生字卡片的話(huà)，讓學(xué)生識記。

　�。�10）老師帶讀兒歌。

　�。�11）請學(xué)生自由練習朗讀。

　�。�12）男女聲比賽朗讀，個(gè)人比賽朗讀，發(fā)神秘禮物（長(cháng)長(cháng)的黃瓜）。

　　4、比一比誰(shuí)在比賽中獲得的禮物最多。

　　5、教師小結。

　　三、鞏固練習

　　1、讓學(xué)生回家練習拼讀。

　　2、讓學(xué)生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關(guān)的繞口令，舉行家庭繞口令比賽。

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