中班教案集錦六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　［活動(dòng)目標］

　�。�、感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。

　�。�、學(xué)會(huì )使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。

　　［活動(dòng)準備］

　　故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)雨天的感受。

　　你喜歡下雨天嗎？為什么？幼兒說(shuō)說(shuō)自己對下雨的感受，并說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。

　　二、聽(tīng)故事

　　1、教師：有一個(gè)和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽(tīng)聽(tīng)故事，看看他是不是喜歡下雨。

　　2、教師出示掛圖，講述故事。

　　3、提問(wèn)：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天只能干些什么事？

　�。ǎ保┒喽嗪托』锇閭兿肓藗�(gè)什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲？（雨傘搭成一棵樹(shù)）

　�。ǎ玻┠阆矚g傘樹(shù)嗎？喜歡下雨天嗎？

　　4、小結：在下雨的日子里，我們也能發(fā)現很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，我們這就去尋找雨天里的快樂(lè )吧！

　　三、雨傘游戲

　　教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外的空地。請幼兒和老師一起打開(kāi)傘，注意傘尖不要對準同伴。

　　請幼兒把傘撐開(kāi)放在地上當作傘樹(shù)，然后蹲下鉆進(jìn)雨傘，把自己藏在“傘樹(shù)”下，大家把傘舉起來(lái)，比比誰(shuí)的“傘樹(shù)”長(cháng)的最高；幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹(shù)。

　　教后記：昨天正下著(zhù)小雨，平時(shí)孩子很少在下雨的時(shí)候出去，所以特別興奮，他們打著(zhù)雨傘我們一起玩傘樹(shù)游戲，在雨中孩子的感覺(jué)都很好，游戲也很認真，都感受到了雨天帶來(lái)的樂(lè )趣。因為怕孩子受涼，我們只玩了一會(huì )兒，孩子沒(méi)有盡興，我又引導他們回教室一起畫(huà)傘樹(shù)，孩子們畫(huà)得都很認真。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。

　　2、理解詩(shī)歌內容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、能大膽表達自己的理解，續編詩(shī)歌對話(huà)。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè )、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的音頻)。

　　2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出詩(shī)歌，課件導入。

　　深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著(zhù)，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。(課件展現出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷)。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的聲音出現。(背景音樂(lè )起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話(huà)音頻)。

　　(二)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習詩(shī)歌。

　　1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語(yǔ)言自由表達，引導幼兒表達出“寂寞”“憂(yōu)傷”“愛(ài)”等富有情感的詞匯。)

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)師：小朋友們剛才說(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂(lè )起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面?(層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對詩(shī)歌的理解。)

　　3、學(xué)一學(xué)師：

　�、俾�(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫(huà)面。)

　　中班興趣班語(yǔ)言課教案四

　　制作意圖：在森林公園這個(gè)玩教具的制作過(guò)程中，根據孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)玩教具展現出來(lái)，幼兒在了解的過(guò)程中，更喜歡身臨其境的感覺(jué)，讓孩子一邊可以動(dòng)手擺動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事，一邊通過(guò)玩具給小朋友講故事。

　　教育價(jià)值：制作這個(gè)玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣，而且培養幼兒語(yǔ)言能力，通過(guò)玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。

　　選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具、膠條

　　制作方法：

　　1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符;

　　2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆;

　　3、用皺紋紙做成草、花、和果樹(shù);

　　4、用吸管和膠條圈做成秋千;

　　5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。

　　適應年齡：4―5歲

　　地點(diǎn)：教室、語(yǔ)言區

　　操作方法：幼兒可以將自己喜愛(ài)的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

中班教案 篇3

　　我是小主人目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì )當小主人的基本禮儀。

　　2、培養幼兒做小主人的能力。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　準備：

　　圖片三幅重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì )當小主人的基本禮儀

　　過(guò)程：

　　一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?

　　(幼兒自由講述)教師小結：

　　圖片上的小朋友看到客人會(huì )很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì )端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：

　　平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的?

　　(幼兒自由講述)三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。

　　找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂(lè )得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲，特別喜歡小動(dòng)物的扮演，對模仿小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都非常感興趣，《換一換》是個(gè)有趣的動(dòng)物故事，為了讓孩子們理解故事內容，知道動(dòng)物們的叫聲，我設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　能用"象聲詞"模仿動(dòng)物的叫聲，發(fā)音清晰。

　　在游戲中學(xué)習并逐漸練兒歌，理解交換含義，體會(huì )同伴間交流的樂(lè )趣。

　　樂(lè )于與老師創(chuàng )編。

　　活動(dòng)準備：

　　貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能清楚模仿動(dòng)物叫聲，并且熟練兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè )于與老師創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程：

　　小雞來(lái)了--教師：今天我們都來(lái)扮演小雞了，小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞，鼓勵他們大聲學(xué)習小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟老師問(wèn)好；練習"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師：小雞們，你們還認識哪些小動(dòng)物們啊，他們是怎樣叫的？（引導幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲，學(xué)習一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來(lái)了，我們和小貓問(wèn)聲好。（教師出示小貓的圖片，幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問(wèn)好，教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片，鼓勵小雞們跟他們問(wèn)好。

　　我和你，換一換--教師：小雞要和這些動(dòng)物做游戲了，他們做了什么呢，請你仔細聽(tīng)（教師朗誦兒歌前面部分，引導幼兒仔細聽(tīng)）--你們聽(tīng)了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰(shuí)交換了聲音了��？（引導幼兒發(fā)現歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲，這真是一個(gè)有趣的游戲，我們也來(lái)玩吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲，體會(huì )交換的樂(lè )趣。請幼兒想一想交換時(shí)該怎么說(shuō)，換了叫聲小雞會(huì )怎么叫）來(lái)了一只大狐貍--引出狐貍角色，教師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動(dòng)作幫助幼兒理解兒歌情節。

　　--小雞們，狐貍要來(lái)吃我們了，怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧�。ń處熣堄變哼x擇一種動(dòng)物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓，小雞會(huì )被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì )被嚇跑-）--根據幼兒的興趣，該語(yǔ)言游戲可以反復進(jìn)行。

　　復習兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂(lè )趣。

　　--我們把蘿卜換成毛毛蟲(chóng)，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物會(huì )吃了會(huì )笑哈哈？（小雞）我們來(lái)?yè)Q個(gè)小雞來(lái)試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng )編，一起感受童謠的趣味性。

　　活動(dòng)反思：

　　我班幼兒不常仿編兒歌，如果選擇的兒歌太難會(huì )讓孩子對仿編兒歌望而卻步，為了激發(fā)孩子的興趣，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創(chuàng )編空間，易于幼兒模仿創(chuàng )作， 雖然活動(dòng)結束了，但我不覺(jué)得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn)，如準備教具，講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清楚。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習與思考。今后我會(huì )更加的努力，仔細的分析教案，思考活動(dòng)中會(huì )碰到的問(wèn)題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。

　　3.體驗參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫(huà)和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。

　　教學(xué)方法：

　　情境導入法、觀(guān)察法、比較法、引導法、游戲法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來(lái)的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會(huì )”，我們去看一看吧！

　　出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶(hù)呢？引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

　　二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點(diǎn)。

　　師：“圖形國王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？小朋友們你們認識他們嗎？

　�。�1）復習認識圓形，總結其特點(diǎn)。

　　教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒(méi)有角）在水果盤(pán)中看看那些水果是圓形的？

　�。�2）復習認識正方形，總結其特點(diǎn)。

　　教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長(cháng)。）找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的？

　�。�3）復習認識三角形，總結其特點(diǎn)。

　　教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個(gè)角）觀(guān)察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？

　　教師小結：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(cháng)。圓形沒(méi)有角。

　　三、尋找圖形。

　　1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物�？纯此�是什么？（機器人）你們發(fā)現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個(gè)機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）

　　2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）

　　四、游戲:自由拼搭。

　　現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的`圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

　　五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價(jià)。

　　延伸活動(dòng)：

　　師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對于圖形，有著(zhù)一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準備了這個(gè)活動(dòng)，提前準備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)“圖形國王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點(diǎn)認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機會(huì )，最后完成任務(wù)。我發(fā)現我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。

　　在每一次上課后，我們就會(huì )發(fā)現自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節的設計還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復合圖形（機器人），由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線(xiàn)條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來(lái)數一數，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長(cháng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)背景分析：

　　綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數學(xué)觀(guān)念和方法解決生活和游戲中的問(wèn)題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動(dòng)中，我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊奈矬w，對10以?xún)任矬w的總數有了概念，但對于解決游戲和生活中的問(wèn)題，還需要進(jìn)一步培養能力。本班的來(lái)園簽到墻飾是一列有四節車(chē)廂的小火車(chē)，每節車(chē)廂坐10名小朋友。幼兒對“來(lái)園乘車(chē)”環(huán)節非常感興趣，因此，我想由此入手來(lái)培養幼兒用10以?xún)葦祵W(xué)經(jīng)驗解決生活、游戲中問(wèn)題的能力。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )總和10以?xún)鹊膬蓴迪嗉拥姆椒�，�?huì )說(shuō)出結果。

　　2、通過(guò)操作和游戲體會(huì )到數學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：“健康快車(chē)”操作墻，羊羊插片若干，計數用水彩筆若干、玩具插片若干。

　　2、精神準備：幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊奈矬w，對10以?xún)任矬w的點(diǎn)數有了概念。

　　四、重難點(diǎn)分析：把兩數用兩種不同的物體（事物）表示，數出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數物反復進(jìn)行實(shí)際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實(shí)際男女幼兒來(lái)排排站，體現出總人數，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數在一起得出總數的過(guò)程。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：導入

　　孩子們來(lái)園時(shí)插羊羊了嗎？提問(wèn)：第一車(chē)廂的男孩兒來(lái)了幾個(gè)？請舉手，讓我們數一數：1、2、3，一共來(lái)了三個(gè)男孩兒。第一車(chē)廂的女孩兒誰(shuí)來(lái)了讓我們數一數：1、2、3、4、5、6，一共來(lái)了六個(gè)女孩。請問(wèn)：第一車(chē)廂一共來(lái)了多少人？8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)幼兒猜著(zhù)說(shuō)。我們的答案不一樣，怎么辦？老師有一個(gè)好辦法。

　　二、基本部分：

　　1、情景再現：

　�。�1）請第一車(chē)廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

　　重難點(diǎn)：先各站一排各數出總數，然后合成一排，再數出總數。

　　2、操作羊羊卡片，算出總數

　�。�1）喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒；

　�。�2）教師用羊羊插片在黑板上演示過(guò)程

　�。�3）老師出題，幼兒操作

　　例：第二車(chē)廂來(lái)了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點(diǎn)數排列出兩張喜羊羊卡片，再點(diǎn)數出四張美羊羊卡片，然后合成一排點(diǎn)數出總數。

　　3、分組操作練習：

　�。�1）分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數組、水彩筆計數組、玩具插片計數組、男孩、女孩列車(chē)組

　�。�2）講清規則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒；同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說(shuō)請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車(chē)，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個(gè)，然后再合成一排數出總數。

　�。�3）自由選組

　�。�4）教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來(lái)算出總數

　　三、結束部分：游戲

　　游戲：我們的火車(chē)開(kāi)動(dòng)了

　　老師當火車(chē)頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車(chē)。在教室里開(kāi)上一會(huì )兒。

　　六、反思：

　　我班幼兒上過(guò)托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經(jīng)過(guò)了5歲了，他們對加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時(shí)有的幼兒會(huì )在一起提問(wèn)，幾加幾等于幾的問(wèn)題，也是家庭的教育的影響，也許是cpm課程的影響，幼兒的表現是猜總數，不明白怎么得出總數，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數的實(shí)物放在一起數出總數反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數學(xué)題，那樣還需要一個(gè)不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過(guò)程。

　　“活動(dòng)目標2、 通過(guò)解決生活中的問(wèn)題體會(huì )到數學(xué)的重要和有趣�！倍ǖ挠行┐�，不易操作和衡量，于是改成了“通過(guò)操作和游戲體會(huì )到數學(xué)活動(dòng)的有趣�！�

　　活動(dòng)準備中，我設計的物質(zhì)準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來(lái)代表自己，用紅、藍卡片計數和三角形、方形計數是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過(guò)反復思考，我覺(jué)得這些準備還是有問(wèn)題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調動(dòng)幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動(dòng)區中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數數時(shí)的樂(lè )趣，又能減少多余的勞動(dòng)。

　　我改變了設計中導入部分的提問(wèn)方式，直接把幼兒帶入問(wèn)題中，思考中，經(jīng)過(guò)課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區別不明顯，于是就臨時(shí)改成了直接請某車(chē)廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點(diǎn)數的形式了，效果良好。

　　分組操作時(shí)，玩具插片計數組并沒(méi)有按不同的形狀來(lái)按數取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒(méi)有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿(mǎn)自信更重要。

　　七、不足：

　　在導入部分當幼兒的答案不統一，出現問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問(wèn)題，就直接說(shuō)老師有一個(gè)好方法，然后引出下面的教學(xué)活動(dòng)，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

　　最后的游戲環(huán)節，只體現了趣味性，缺少對“我的車(chē)廂有幾個(gè)人的認識和點(diǎn)數，如果時(shí)間充裕的話(huà)，可以設四節車(chē)廂和四個(gè)列車(chē)員，請列車(chē)員點(diǎn)數乘客上自己的車(chē)廂會(huì )更好。

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