品德與社會(huì )《科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)》的教案

　　教學(xué)目標

　　1、情感與態(tài)度

　　使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負面作用，培養同學(xué)一分為二看待問(wèn)題的態(tài)度，使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)要為人類(lèi)造福。

　　2、行為與習慣

　　讓同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會(huì )發(fā)展中的重要作用，引導同學(xué)將學(xué)科、愛(ài)科學(xué)的熱情轉化為具體的行動(dòng)，懷著(zhù)報效祖國的遠大理想認真學(xué)好科學(xué)文化知識。協(xié)助同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導同學(xué)初步認識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負面影響能持有正確的態(tài)度。

　　3、知識與技能

　　從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養同學(xué)觀(guān)察問(wèn)題的能力，增強同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的了解，培養同學(xué)對資料收集、整理、分析的能力，通過(guò)爭辯賽等活動(dòng)，增強同學(xué)的參與意識和團隊協(xié)作精神。

　　4、過(guò)程與方法

　　同學(xué)通過(guò)關(guān)注周?chē)�的生活和收集有關(guān)科技資料，認識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓同學(xué)通過(guò)爭辯賽、故事會(huì )等活動(dòng)，認識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類(lèi)，也會(huì )危害人類(lèi)，我們應正確對待科學(xué)技術(shù)的負面影響。

　　課時(shí)布置：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準備：

　　1、請同學(xué)觀(guān)察周?chē)�的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。

　　2、請同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現在有哪些不同。

　　3、收集一些科學(xué)家生長(cháng)經(jīng)歷的小故事。

　　導入

　　播放錄像，請同學(xué)觀(guān)看神舟五號載入飛船勝利的局面。

　　師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射勝利的局面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來(lái)，神舟五號的發(fā)射勝利使我們每一個(gè)中國人都感到振奮與自豪，這說(shuō)明我國的.航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成績(jì)呢？這要歸功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的好處。

　　教學(xué)互動(dòng)一（衣）

　　1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會(huì )，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛(ài)先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說(shuō)說(shuō)衣服與科技的關(guān)系。

　　2、再請班級同學(xué)根據已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。

　　3、教師可以將事先準備好的一些服裝上的商標牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包括著(zhù)哪些科技成分。

　　4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充溢自豪感地為介紹智能服裝。

　　教學(xué)互動(dòng)二（食）

　　1、教師請同學(xué)說(shuō)說(shuō)今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些飯菜和科技有無(wú)關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類(lèi)食品是養殖加工生產(chǎn)的等。

　　2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、請同學(xué)根據所收集的資料，說(shuō)說(shuō)食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。

　　教學(xué)互動(dòng)三（住、行）

　　1、教師給同學(xué)展示摩天大樓和磁懸浮列車(chē)的圖片，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。

　　2、讓同學(xué)根據生活中的觀(guān)察說(shuō)說(shuō)我們周?chē)�有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

　　3、教師為同學(xué)介紹磁懸浮列車(chē)。

　　4、請同學(xué)有感情地朗讀“跨越時(shí)空的來(lái)信”，想像未來(lái)的交通工具是怎樣的。

　　教學(xué)互動(dòng)四

　　1、將同學(xué)分成四個(gè)組，就“衣食住行”每組就某一方面來(lái)談。

　　2、再請每組同學(xué)設想一下50年以后我們的衣食住行將會(huì )是怎樣的，請每組派代表上臺來(lái)發(fā)言。

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