小學(xué)生態(tài)文明滲透教案（精選7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生態(tài)文明滲透教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案1
活動(dòng)背景：
晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開(kāi)心地玩著(zhù)游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō)：“我今天坐公交車(chē)來(lái)的�！痹�(huà)音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái)：“我下鄉也是乘公交車(chē)的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車(chē)上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽(tīng)著(zhù)孩子們的交談，我思索著(zhù)：乘車(chē)是生活中很常見(jiàn)的事兒，多數孩子都有乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗，那怎樣讓他們學(xué)會(huì )文明乘車(chē)、做個(gè)文明乘客呢？于是設計了本次活動(dòng)，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學(xué)習文明乘車(chē)禮儀，感受文明乘車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.回憶經(jīng)驗，了解乘車(chē)中的文明守序行為。
2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車(chē)的意識。
3.樂(lè )意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車(chē)秩序。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
乘車(chē)圖片四幅‘道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書(shū)包、拐杖、手提包、公文包、方向盤(pán)；磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，了解文明乘車(chē)行為
1.共同回憶乘車(chē)經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘過(guò)公交車(chē)嗎？ 你乘公交車(chē)去過(guò)什么地方？
幼：我乘公交車(chē)去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車(chē)的……
師：平時(shí)，我們在什么地方乘公交車(chē)？
幼：汽車(chē)站、路邊的站臺。
2.運用圖片再現場(chǎng)景。
師：你是怎樣乘公交車(chē)的？上了車(chē)需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個(gè)位置坐下來(lái)。
教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車(chē)隊排好，主動(dòng)投幣和買(mǎi)票。
師：在公交車(chē)上，你們都碰到過(guò)哪些事情？
幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座；有小朋友在車(chē)上大聲喊叫；有人搶座位……
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結：上了車(chē)不亂跑，有座位不爭搶?zhuān)先嗽袐D照顧好。車(chē)廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車(chē)到站了，你是怎么做的？
幼：下車(chē)的時(shí)候不要擠；先讓別人下車(chē)再走。
出示圖4，小結：下車(chē)時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車(chē)歌曲
1.師：小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來(lái)做一個(gè)文明的乘客呢？
幼：說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
�。�1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
�。�2）引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。
�。�3）用多種方式完整演唱歌曲。
�。�4）用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗文明乘車(chē)樂(lè )趣
師：嘀，汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦！
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )用小椅子拼搭8路公交車(chē)。
師：我們都到站臺上來(lái)準備上車(chē)吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車(chē)的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車(chē)路線(xiàn)：文峰大世界→上海城→外國語(yǔ)學(xué)�！嗣襻t院→市政府)
活動(dòng)反思：
旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動(dòng)中，成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，當談話(huà)“說(shuō)文明”一段時(shí)間后，幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì )下降，這時(shí)自然引入“唱文明”，無(wú)疑會(huì )激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。在“唱”的環(huán)節中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著(zhù)老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進(jìn)行嘗試和體驗；中間加入韻律說(shuō)唱，既避免枯燥又調節情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿(mǎn)足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學(xué)中探，探中學(xué)”，經(jīng)典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車(chē)歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習過(guò)后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車(chē)”，選擇了自己喜愛(ài)的角色玩乘車(chē)游戲，體驗了做“文明乘客”的樂(lè )趣。
排隊上車(chē)、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛生、有禮貌……通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來(lái)實(shí)現，它更需要我們教師、家長(cháng)、社會(huì )的共同努力：讓文明意識注進(jìn)幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì )。
附：創(chuàng )編歌詞
文明乘車(chē)歌
小朋友，要記牢，上汽車(chē)，隊排好，主動(dòng)投幣和買(mǎi)票。
上了車(chē)，不亂跑，有座位，不爭搶?zhuān)先嗽袐D照顧好。
車(chē)廂里，不大叫，講衛生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。
下車(chē)時(shí)，不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明好寶寶。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案2
活動(dòng)目標
1.養成良好的文明習慣，做一個(gè)文明的小公民。
2.懂得安全乘車(chē)的基本規則，提高自我保護意識。
3.能根據老師的提問(wèn)，清楚、連貫的表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車(chē)。
2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤(pán)、胡須、布娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)導入活動(dòng)師：小朋友，你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?你們上車(chē)時(shí)會(huì )怎么做呢?今天呀有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車(chē)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么坐公交車(chē)的！
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物們是怎么樣上車(chē)的？虎大哥上車(chē)時(shí)怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�2）小花狗乘車(chē)時(shí)是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�3）雞大嬸乘車(chē)時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�4）虎大哥乘車(chē)講文明嗎？虎大哥最后下車(chē)了嗎？為什么會(huì )下車(chē)呢？
2.教師組織幼兒自由討論。
�。�1）提問(wèn)：你平時(shí)乘車(chē)時(shí)怎樣做的？除了故事中說(shuō)的，乘車(chē)時(shí)還應該注意什么?
�。�2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。
3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
�。�1）乘坐公共汽車(chē)時(shí)，上車(chē)應主動(dòng)投幣或刷卡。
�。�2）要從前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)。
�。�3）上車(chē)后要坐好或抓好扶手，不能在車(chē)上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
�。�4）一人一位，不要隨便占座位。
�。�5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲：乘公交車(chē)教師用椅子擺成公交車(chē)的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩"公共汽車(chē)"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門(mén)一開(kāi)，大家爭先恐后地往車(chē)上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著(zhù)自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢(qián)都不給就搶先上了車(chē)。小花狗著(zhù)急地喊："大家不要擠，排好隊，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽(tīng)了小花狗的話(huà)，排好隊，一會(huì )兒就都投幣上了車(chē)。
車(chē)上，狐貍大叔提醒大家："沒(méi)有投幣的，請回來(lái)投幣噢。"大家都看著(zhù)虎大哥�；⒋蟾缪b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭頭看著(zhù)窗外。
車(chē)開(kāi)了，第一站�？壳嗖萜�，山羊爺爺搖搖晃晃地上車(chē)了。狐貍大叔說(shuō)："請給老弱病殘和乘車(chē)需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái)："山羊爺爺請到這兒來(lái)坐吧。"說(shuō)著(zhù)，扶著(zhù)山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè )呵呵地摸著(zhù)小花狗的頭說(shuō)："你可真是個(gè)好孩子呀。"車(chē)子又停了一站又一站，車(chē)上的人越來(lái)越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說(shuō)："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來(lái)："誰(shuí)知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢(qián)！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說(shuō)："她確實(shí)不是故意的，車(chē)上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車(chē)上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見(jiàn)，批評虎大哥不文明。
一會(huì )兒，車(chē)停了，虎大哥灰溜溜地下車(chē)了。
活動(dòng)反思：
如今幼兒乘坐公交車(chē)的機會(huì )變多了，但是在乘坐公交車(chē)的過(guò)程中往往會(huì )出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車(chē)禮儀，增強文明乘車(chē)意識。因此設計此節活動(dòng)《文明小乘客》。
在活動(dòng)前部分，我創(chuàng )設了開(kāi)車(chē)去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著(zhù)提出了問(wèn)題：小朋友：“你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎? 跟大家說(shuō)說(shuō)吧等”，來(lái)引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現�；顒�(dòng)中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車(chē)的一般規則，在聽(tīng)故事中的過(guò)程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規范，討論過(guò)程中部分幼兒能夠說(shuō)出自己的乘車(chē)經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車(chē)文明禮儀后，考慮到社會(huì )活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒進(jìn)行操作和角色扮演，在操作環(huán)節，因為時(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂(lè )趣，并且能夠主動(dòng)讓座，但是在扮演過(guò)程中孩子沒(méi)有分清上下車(chē)在哪里，也忘記上車(chē)投票等。
本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車(chē)的一般規則，能判斷并遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規范。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標雖然得到了的落實(shí)，但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)存在很多不足的地方，反思如下：
1.由于在活動(dòng)環(huán)節設置較多，老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)。
2.幼兒學(xué)習的主體性沒(méi)有得到充分體現，教師說(shuō)教部分較多，在后面活動(dòng)中導致孩子的興趣性較低。
3.操作環(huán)節因前面環(huán)節較長(cháng)，導致操作環(huán)節匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無(wú)法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車(chē)可以刪去，缺乏意義。
4.最后的角色扮演環(huán)節因時(shí)間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒(méi)有做好一個(gè)觀(guān)察者，雖然孩子樂(lè )意參與游戲，但是老師并沒(méi)有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動(dòng)中設計的是以通過(guò)觀(guān)察故事、視頻進(jìn)行提問(wèn)方法，最后變成一問(wèn)一答，缺乏開(kāi)放性，導致呆板的說(shuō)教，活動(dòng)過(guò)程的趣味性減少。
因此通過(guò)此節活動(dòng)并且通過(guò)專(zhuān)家的前期指導明白了一節好的活動(dòng)需要進(jìn)行反復推敲，找準其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說(shuō)教，在活動(dòng)的設計中要考慮到實(shí)際需要，在活動(dòng)的組織中運用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小實(shí)驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進(jìn)餐習慣。
2、通過(guò)情景表演，培養小朋友正確的進(jìn)餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。
3、在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進(jìn)餐的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋(píng)果等胸飾若干，餅干、水果、盤(pán)子若干，智慧帽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗
�。�1）把面包渣放進(jìn)"食道"（玻璃管）里。
�。�2）怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"（玻璃管）里。
�。�3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
�。�4）小結：所以我們吃東西的時(shí)候，一定要慢慢的吃，通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。
3、情景表演：小動(dòng)物"進(jìn)餐"
�。�1）小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)"，小朋友們仔細觀(guān)察。
�。�2）小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現一樣嗎？
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的？
小結：小兔：餐前沒(méi)有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
�。�3）小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢？
小結：所以我們進(jìn)餐時(shí)應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
4、觀(guān)看小朋友進(jìn)餐畫(huà)面小朋友們互相討論、交流。
問(wèn)：小朋友們在做什么？
哪些小朋友做得對？
哪些小朋友做得不對？為什么？
小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進(jìn)餐的好習慣。
5、玩過(guò)家家的游戲
�。�1）分角色（五個(gè)家庭）
�。�2）過(guò)家家、吃點(diǎn)心。
�。�3）比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習慣最好，最講文明、講衛生。
�。�4）評選出表現最好的家庭，并頒獎。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案4
活動(dòng)目標：
1.知道用餐時(shí)的一些文明健康行為。
2.養成良好的用餐習慣，培養文明的餐飲之禮。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、殘渣盤(pán)、勺子各一個(gè)。
2. 圖片（與進(jìn)餐有關(guān)的.圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話(huà)的、用手抓飯的、對著(zhù)別人打噴嚏的……）
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事：飯前要洗手。
1.請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>
2.教師總結：我們?yōu)槭裁匆词帜�？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。
二、請幼兒用正確的方法洗手。
三、判斷游戲：誰(shuí)是文明進(jìn)餐的小朋友
1.出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學(xué)習文明進(jìn)餐的禮儀）
2.談話(huà)：怎樣才能做個(gè)文明進(jìn)餐的好孩子呢？
3.談話(huà)：除了剛才看到的、說(shuō)到的，進(jìn)餐前后還要注意什么？ 如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習兒歌，結束活動(dòng)。
兒歌：進(jìn)餐前，手洗凈；入座時(shí)，動(dòng)作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進(jìn)餐人人贊！
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。 正確使用餐具，愛(ài)護衛生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開(kāi)教師對每個(gè)環(huán)節精心的設計與考慮�？傊�，我們教師平時(shí)要多善于觀(guān)察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案5
設計意圖：
公交車(chē)是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車(chē)禮儀，增強文明乘車(chē)意識，我設計了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，玩，了解乘車(chē)的基本禮儀，體驗乘車(chē)的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
活動(dòng)目標：
1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識。
2、能判斷文明乘車(chē)的行為。
3、體驗乘車(chē)游戲的樂(lè )趣。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景；
2、背景音樂(lè )（車(chē)的鳴笛，剎車(chē)等音效）；PPT課件；
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識
活動(dòng)難點(diǎn)：做到文明乘車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，引出重點(diǎn)
師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
�。ㄓ祝焊吲d�。�
師：你們看，他們來(lái)了！
PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)
師：我們一起看一看，他們在干什么？
一定要仔細看呦！
提醒幼兒認真觀(guān)看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)
師：下面請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？
PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵幼兒說(shuō)出答案：
上車(chē)前，小動(dòng)物們是怎樣做的？PPT同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊的圖片（準備排隊上車(chē)）
小動(dòng)物們排隊的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么？說(shuō)完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個(gè)上車(chē)；這樣做不對）
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊做什么了？羚羊老師對它說(shuō)了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊開(kāi)始吃零食，并且把零食袋子扔得滿(mǎn)地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車(chē)上不應該亂扔垃圾）
小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說(shuō)了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說(shuō)在車(chē)上大吵大鬧，會(huì )影響其他人，不應該大聲喧嘩）
二、有聲動(dòng)畫(huà)，鞏固加深
師：我們現在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。
播放有聲動(dòng)畫(huà)，加深影響，鞏固重點(diǎn)，
師：��！剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表?yè)P好習慣
師：老師這里還有一些人乘車(chē)的照片，請小朋友們來(lái)判斷一下這些人的
做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一、乘車(chē)時(shí)，將頭或手伸出窗外
圖片二、從后門(mén)上車(chē)（師補充：如果車(chē)有兩個(gè)門(mén)，應該是前門(mén)上車(chē)，后
門(mén)下車(chē)；如果車(chē)只有一個(gè)門(mén)，應該是先上后下，以免擁擠）
圖片三、上車(chē)后自覺(jué)投幣
圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
抱小孩的人，殘疾人讓座）
四、情景游戲，乘車(chē)實(shí)踐
師：現在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！
�。�1）請一位小朋友扮演汽車(chē)司機，配位老師負責播放背景音樂(lè )和扮演老人半路上車(chē)，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P、強調。
�。�2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導，游戲繼續進(jìn)行，自然結束！
活動(dòng)延伸：
在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干，組織幼兒閱讀圖書(shū)，并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項（如坐摩托車(chē)要扶好大人，坐自行車(chē)要注意把腳放好，坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案6
活動(dòng)目標：
1.培養熱愛(ài)家鄉的情感。
2.積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達出自己的想法。
3.提高對社會(huì )公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。
2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，談話(huà)導入。
1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀(guān)看。
師：“你們來(lái)過(guò)這里嗎？這是哪里？我們的家鄉叫什么名字？你們覺(jué)得家鄉美嗎？哪里美？”
2.教師繼續播放視頻，幼兒欣賞。
3.師：“片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想？”
4.教師小結贛榆的美景。
�。ɡ靡曨l導入，引起幼兒興趣。在活動(dòng)中適當的問(wèn)題談話(huà)，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽(tīng)能力及口語(yǔ)表達能力。孩子直觀(guān)欣賞，培養熱愛(ài)家鄉的情感.）
二、觀(guān)察行為圖片，幼兒分辨是非。
1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺(jué)得贛榆越來(lái)越美了，那你們知道為什么贛榆越來(lái)越美嗎？”
2.師：“贛榆的美麗和我們每一個(gè)都分不開(kāi)，只有我們每個(gè)人都熱愛(ài)這座城市，愛(ài)護我們的環(huán)境衛生，做一個(gè)文明的好市民。平時(shí)，我見(jiàn)過(guò)不少市民，我把他們的行為拍了下來(lái)，請你們來(lái)當評判員，看看他們做的對不對？”
3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。（師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進(jìn)行比賽。）
4.總結出文明市民的標準。（守法，講衛生，愛(ài)護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等）
�。ㄍㄟ^(guò)分組游戲競賽的方式，對社會(huì )公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。）
三、學(xué)做一名好市民。
1.討論：如何做文明小市民。
�。ㄍㄟ^(guò)討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標準。）
2.那我們把剛才討論的結果畫(huà)下來(lái)，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民！
�。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F出來(lái)，對之前的活動(dòng)有一個(gè)鞏固，也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀(guān)念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。）
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)，我根據幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設計的�；顒�(dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！钡脑瓌t和精神，滿(mǎn)足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會(huì )公德也不是一節課可以學(xué)會(huì )的，這需要我們老師，家長(cháng)，整個(gè)社會(huì )，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會(huì )開(kāi)得更加美麗，更加絢爛。
小學(xué)生態(tài)文明滲透教案7
活動(dòng)目標：
1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺(jué)，喜愛(ài)優(yōu)美、舒適的環(huán)境。
2、了解環(huán)境受到污染的原因，能以自己的行動(dòng)積極保護周?chē)沫h(huán)境。
3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先與家長(cháng)一起去拍周?chē)鷥?yōu)美和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。
2、幼兒調查環(huán)境記錄。
3、《幼兒畫(huà)冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。
�。�1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？
�。�2）分類(lèi)并調整：按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。
2、體驗對兩種不同環(huán)境的喜愛(ài)與厭惡的情感。
�。�1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀(guān)看。
�。�2）引導幼兒大膽表達自己對優(yōu)美環(huán)境的喜愛(ài)之情并能用恰當的方式表達。
3、分組討論環(huán)境受到污染的原因，將小組的討論結果進(jìn)行交流、小結。
4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并鼓勵幼兒將自己的方法畫(huà)下來(lái)。
�。�1）討論并記錄自己的方法。
�。�2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。
活動(dòng)反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書(shū)。一邊工作，一邊讀書(shū)，完善著(zhù)我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠的虔誠的愛(ài)�！蹦菚r(shí)，我第一次當班主任，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏(yíng)得家長(cháng)和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開(kāi)。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國人的理性之光，雷夫老師對學(xué)生的愛(ài)，不僅真摯，而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅持。他為學(xué)生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設計下，無(wú)一不是兼具培養學(xué)生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習，善于反思，善于創(chuàng )新。即便不擅長(cháng)的藝術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學(xué)生的閱讀培養中，從培養閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營(yíng)造，挑選合適的文學(xué)作品，直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué)，每周作文，每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng )作。當學(xué)生對這件事充滿(mǎn)熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。
堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。
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