學(xué)前班社會(huì )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)前班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前班社會(huì )教案1
幼兒園大班社會(huì )教案：愛(ài)惜糧食
設計意圖
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì )上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我們設計了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗成人勞動(dòng)的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習慣。
活動(dòng)一 觀(guān)察談話(huà)：這是誰(shuí)浪費的
目的：讓幼兒觀(guān)察已發(fā)霉、變質(zhì)的食物，明白這些食物是哪里來(lái)的，在討論中萌生初步的節約意識。
準備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。
過(guò)程：
1.讓幼兒觀(guān)察老師收集來(lái)的饅頭、米飯、油條等已變質(zhì)的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么?
2.教師小結，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習慣。
活動(dòng)二 糧食是怎樣來(lái)的
目的：讓幼兒明確糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，應珍惜農民的勞動(dòng)果實(shí)。
準備：錄像機，農民“田間勞動(dòng)”的錄像帶一盤(pán)。
過(guò)程：
1.請小朋友看錄像，內容是：農民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著(zhù)烈日鋤草，秋天里忙著(zhù)收割。
2.提問(wèn)：你剛才看到了什么?然后把錄像內容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。
3.請農民伯伯來(lái)班內參加活動(dòng)，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動(dòng)，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。
4.讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題，請農民伯伯回答。教師根據幼兒的提問(wèn)作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動(dòng)果實(shí)。
活動(dòng)三 歌表演《憫農》
目的：讓幼兒體驗農民伯伯勞動(dòng)的艱辛。
準備：“農民伯伯鋤草”掛圖一張，錄音機、錄音帶。
過(guò)程：
1.出示掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：農民伯伯在干什么?
2.讓幼兒模仿表演農民伯伯鋤草的動(dòng)作。
3.幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農》。
4.放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據自己的理解給歌詞加上相應的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演。
活動(dòng)四 和面
目的：1.讓幼兒進(jìn)一步體驗成人勞動(dòng)的艱辛。2.培養幼兒積極動(dòng)手的能力。
準備：面板、適量的面粉、盆、水。
過(guò)程：
1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。
2.幼兒分組和面，教師巡回指導、幫助，及時(shí)提醒幼兒不要浪費面粉。
3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過(guò)很多道工序才能加工成各種面食和糕點(diǎn)。
4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。
活動(dòng)五 討論：怎樣做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子
目的：進(jìn)一步強化幼兒的節約意識。
過(guò)程：
1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來(lái)的?糧食有什么用途?小朋友應怎樣愛(ài)惜糧食?看到別人浪費糧食時(shí)，你怎樣做?
2.教師小結：鼓勵大家比一比，都來(lái)爭當愛(ài)惜每一粒糧食的好孩子。
學(xué)前班社會(huì )教案2
活動(dòng)前評析
根據我班幼兒的認知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，我們嘗試通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，逐步引導幼兒了解特殊電話(huà)號碼的作用，掌握特殊電話(huà)號碼的正確使用方法。知道這是人們在遇到特殊情況時(shí)撥打的電話(huà)，不能隨意撥打。
活動(dòng)目標
1、認識一些特殊的電話(huà)號碼，如110、119、120等。初步了解它們在人們生活中的用途，學(xué)習正確地撥打和清楚地表述。
2、增強自我保護意識，提高對突發(fā)事件的應變能力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識，記住自己家的電話(huà)號碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話(huà)號碼。幼兒知道自己家的家庭住址。
物質(zhì)準備：多媒體課件，圖片（包括火災場(chǎng)景、家里生病的病人、壞人作案警車(chē)等）、數字卡片若干，110、119、120數字卡各一。電話(huà)機一部。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)一：我知道的電話(huà)號碼
1、小朋友你們一定知道很多電話(huà)號碼，請你們用數字把知道的電話(huà)號碼拼出來(lái)。
2、你拼的是什么號碼，讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)號碼能幫助你找到誰(shuí)。
3、你知道的電話(huà)號碼有什么用呢？（電話(huà)號碼是非常有用的，我們只要一撥誰(shuí)的電話(huà)號碼，就可以找到誰(shuí)。）
組織幼兒交流，大膽地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)二：認識特殊的電話(huà)號碼
1、引導幼兒發(fā)現號碼的特殊性。我剛才也拼了三個(gè)特殊的'電話(huà)號碼，大家看一看，這是什么號碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個(gè)電話(huà)號碼，它們跟我們家里的電話(huà)號碼有什么不同？（只有三位數、容易記。）
2、這些號碼能幫助我們找到誰(shuí)？打了這個(gè)電話(huà)以后會(huì )發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時(shí)候需要打這些電話(huà)。
3、觀(guān)看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。
�。�1）、提問(wèn)：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話(huà)？
“120”是什么電話(huà)？毛毛在電話(huà)里是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)把爺爺送進(jìn)醫院的？
�。�2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說(shuō)清爺爺的病情以及家庭住址。
4、觀(guān)看多媒體課件（二）、火災場(chǎng)景片段。
�。�1）、組織幼兒觀(guān)察講述：發(fā)生了什么事？如果發(fā)生了火災，該打什么電話(huà)？“119”是什么電話(huà)？
�。�2）、引導幼兒了解火災的危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災（電線(xiàn)短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現火災的第一時(shí)間報警。
�。�3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊員叔叔盡快趕來(lái)救火？
�。�3）、引導幼兒模擬撥打“119”。
5、游戲：報警。
�。�1）、觀(guān)看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場(chǎng)景。
�。�2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？
�。�3）、全體幼兒扮演小紅報警，老師以110接線(xiàn)員的身份提醒幼兒再報警時(shí)說(shuō)清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。
6、教師小結：
在我們的生活中，常常會(huì )發(fā)生許多意想不到的情況，當遇到緊急情況時(shí)，我們要動(dòng)腦筋想辦法來(lái)避開(kāi)危險，保護自己。遇到不同的緊急情況時(shí)，可撥打不同的電話(huà)，只要我們說(shuō)清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會(huì )立即得到幫助，但是平時(shí)不能隨便撥打這些號碼。
活動(dòng)三：圖片連線(xiàn)游戲：
1、根據火災場(chǎng)景與所需撥打的電話(huà)連線(xiàn)。
2、將特殊的電話(huà)號碼與相應的生病人物連線(xiàn)。
3、將特殊的電話(huà)號碼與相應的壞人作案連線(xiàn)。
活動(dòng)四：拓寬思路，進(jìn)一步豐富幼兒的知識經(jīng)驗
除了110、119、120這三個(gè)特殊號碼外，你還知道哪些特殊的電話(huà)號碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號碼怎么辦？我們可以撥打114查號臺詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準確地知道想要的電話(huà)號碼。如果我們想知道時(shí)間、天氣預報，可以撥打117查詢(xún)等）
活動(dòng)延伸：
1、制作特殊電話(huà)號碼薄。
2、在區域中創(chuàng )設場(chǎng)景，投放相關(guān)的區域材料，引導幼兒自主學(xué)習，在實(shí)際生活中進(jìn)一步理解這些特殊電話(huà)號碼的意義，掌握它們的用法。
本次活動(dòng)我通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等手段，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過(guò)再現真實(shí)情景，讓幼兒逐步了解三個(gè)特殊電話(huà)號碼的意義和用途；重點(diǎn)選取一個(gè)特殊號碼進(jìn)行情景練習，通過(guò)游戲練習和鞏固，學(xué)習在實(shí)際情境中準確應用。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒增強了自我保護意識和自我保護的能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，設計巧妙，思路明朗�；顒�(dòng)中老師注重幼兒在活動(dòng)中的感受和體驗，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習很好的完成教學(xué)目標。
學(xué)前班社會(huì )教案3
教學(xué)目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認識規則和紀律的作用。
教具學(xué)具：
小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？
�。�2）同桌議一議，暢所欲言。
�。�3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫(xiě)體驗，可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達。
�。�4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì )到的。
二、學(xué)習故事
�。�1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？
�。�2）活動(dòng)取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè )分角色讀故事，看書(shū)上的圖。
�。�3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿(mǎn)意的小學(xué)生嗎？
�。�4）演一演小熊應該怎么做呢？演一演三、課堂小結同學(xué)們在幫助小熊的過(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習要求也明顯提高了，學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學(xué)們會(huì )很快適應愉快而緊張的小學(xué)生活。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì )適應小學(xué)的學(xué)習生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應小學(xué)生活的，還鬧了笑話(huà)，請大家來(lái)幫幫小豆豆。
二、看圖講故事
1、出示圖片：小豆豆不適應小學(xué)生活的原因是什么？
2、小組討論、交流：
�。�1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。
�。�2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。
�。�3）上課想起好玩的事，不專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�4）把發(fā)的課本丟了。
�。�5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì )兒。
三、學(xué)習課文，樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？
1、指導觀(guān)察圖意
2、學(xué)兒歌
3、相互表?yè)P、欣賞
4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫(huà)展
四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？
1、哪些地方適應了？哪些不適應？
2、怎樣才能更好地適應小學(xué)生活，出出"金點(diǎn)子"五、兒歌總結課堂小結：
同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在"金點(diǎn)子"談話(huà)討論中，說(shuō)得非常好。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。
�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。
教學(xué)準備：
玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干。"裝飾掛毯"若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，
教學(xué)過(guò)程：
一，游戲："聽(tīng)音樂(lè )傳娃娃"。
1、小朋友，你們對外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的話(huà)了嗎？
你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
�。�，師：現在，我們就來(lái)玩個(gè)關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì )兒，邊放音樂(lè )邊傳娃娃，音樂(lè )一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著(zhù)做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀(guān)參觀(guān)我們的家。
二、美工活動(dòng)。
�。苯榻B場(chǎng)景。
�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì )兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著(zhù)做架電話(huà)，有了電話(huà)真方便，不會(huì )的話(huà)，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì )兒給我們介紹你燒的菜。
�。常�，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來(lái)幫媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�(zhù)用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。
�。灿變簞�(dòng)手操作，老師適時(shí)指導。
�。保�，引導幼兒選用相應顏色的紙來(lái)做"菜"。
�。玻�，引導幼兒想象、設計。
�。常�，引導幼兒正確使用工具。
學(xué)前班社會(huì )教案4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
活動(dòng)準備：
手語(yǔ)新聞、《千手觀(guān)音》片段、《感恩的心》、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、手語(yǔ)新聞導入
1、小朋友，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！
�。úシ攀终Z(yǔ)新聞）
2、提問(wèn)：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事��？
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢、做動(dòng)作）
這是做給誰(shuí)看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，嘴巴里說(shuō)不出話(huà)的人）
3、小結：做給聾啞人看的手勢動(dòng)作，我們叫“手語(yǔ)”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。
二、學(xué)習簡(jiǎn)單手語(yǔ)
1、老師做幼兒猜
你們會(huì )不會(huì )做手語(yǔ)��？老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？
�。�、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒（手語(yǔ)）！
三、故事情境感染
1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂(lè )開(kāi)始）
2、幼兒表達愛(ài)的情感
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）
3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話(huà)表達出來(lái)。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話(huà)用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）
5、請3、4位幼兒做手語(yǔ)表達。
四、欣賞《千手觀(guān)音》片段
1、欣賞
你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話(huà)了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅強，而且還刻苦練習各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長(cháng)大了，終于它出現在春節聯(lián)歡晚會(huì )上，看�。ㄕ故厩钟^(guān)音定格畫(huà)面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀(guān)音》片段）
2、小結
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè )，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒�。ㄊ终Z(yǔ)）
五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華
1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？（播放《感恩的心》片段）
2、現在我們邀請客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準備好嘍。（放《感恩的心》）
3、結束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人�。ń處熥鍪终Z(yǔ)）
學(xué)前班社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1、認識小區中的一些機構和設施，從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛锱c生活的關(guān)注。
2、懂得尊敬為小區服務(wù)的人。
重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小區為小區多做一點(diǎn)事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、師生共同收集有關(guān)小區的資料（畫(huà)、照片），開(kāi)展“美麗的社區”圖片展。
3、認識小區里的各種標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。
1、教師朗讀詩(shī)歌《家》，幼兒欣賞。
2、你們的家在哪里呢？
二、出示掛圖，了解小區的設施。
1、回憶導入：這是哪里？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區？
2、幼兒交流時(shí)，教師展示小區的照片或圖片進(jìn)，并提問(wèn)：你所住的小區叫什么名稱(chēng)？小區里有哪些設施？它們有什么作用？你最喜歡小區的什么設施？為什么？
三、分享交流，認識小區里的工作人員。
每天小區里的垃圾哪里去了？是誰(shuí)做的？小區里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門(mén)衛，書(shū)報亭，花工等）
小結：小區也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè )，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩�，幸福生活付出了辛勤勞�?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
四、發(fā)揮想象，完善小區設施。
1、在小區里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方？為什么？
2、我們?yōu)樾^提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區的工作人員知道呢？
3、我們可以畫(huà)出心目中美麗的社區，把我們的設想告訴給社區的工作人員。
五、分組操作，設計“未來(lái)的小區”。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
六、音樂(lè )游戲《數高樓》。
活動(dòng)延伸：
1、教師可以和運用各種廢舊材料搭建自己最感興趣的設施，讓孩子們在角色游戲中開(kāi)展“管理處、停車(chē)場(chǎng)、自選商場(chǎng)、美容美發(fā)店”等有趣的模仿、扮演活動(dòng)。
2、請家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行親子手工制作“美麗的社區”。
3、組織幼兒到小區里進(jìn)行“愛(ài)護小區宣傳活動(dòng)”。
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學(xué)前班折紙教案07-04
學(xué)前班《畫(huà)》教案04-13
學(xué)前班an的拼音教案04-13
幼兒學(xué)前班教案11-18