學(xué)前班社會(huì )教案范文
教學(xué)目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認識規則和紀律的作用。
教具學(xué)具：小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？
�。�2）同桌議一議，暢所欲言。
�。�3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫(xiě)體驗，可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達。
�。�4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì )到的。
二、學(xué)習故事
�。�1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？
�。�2）活動(dòng)取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè )分角色讀故事，看書(shū)上的圖。
�。�3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿(mǎn)意的小學(xué)生嗎？
�。�4）演一演小熊應該怎么做呢？演一演三、課堂小結同學(xué)們在幫助小熊的過(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習要求也明顯提高了，學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學(xué)們會(huì )很快適應愉快而緊張的小學(xué)生活。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì )適應小學(xué)的學(xué)習生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應小學(xué)生活的，還鬧了笑話(huà)，請大家來(lái)幫幫小豆豆。
二、看圖講故事
1、出示圖片：小豆豆不適應小學(xué)生活的原因是什么？
2、小組討論、交流：
�。�1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。
�。�2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。
�。�3）上課想起好玩的事，不專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�4）把發(fā)的課本丟了。
�。�5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì )兒。
三、學(xué)習課文，樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？
1、指導觀(guān)察圖意2、學(xué)兒歌3、相互表?yè)P、欣賞4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫(huà)展四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？
1、哪些地方適應了？哪些不適應？
2、怎樣才能更好地適應小學(xué)生活，出出"金點(diǎn)子"五、兒歌總結課堂小結：
同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在"金點(diǎn)子"談話(huà)討論中，說(shuō)得非常好。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。
�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。
準備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干。"裝飾掛毯"若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，教學(xué)過(guò)程：
一，游戲："聽(tīng)音樂(lè )傳娃娃"。
1、小朋友，你們對外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的`話(huà)了嗎？
你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
�。�，師：現在，我們就來(lái)玩個(gè)關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì )兒，邊放音樂(lè )邊傳娃娃，音樂(lè )一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著(zhù)做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀(guān)參觀(guān)我們的家。
二美工活動(dòng)。
�。苯榻B場(chǎng)景。
�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì )兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著(zhù)做架電話(huà)，有了電話(huà)真方便，不會(huì )的話(huà)，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì )兒給我們介紹你燒的菜。
�。常�，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來(lái)幫媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�(zhù)用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。
�。�， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導。
�。保�，引導幼兒選用相應顏色的紙來(lái)做"菜"。
�。玻�，引導幼兒想象、設計。
�。常�，引導幼兒正確使用工具。
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