誰(shuí)在敲門(mén)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的誰(shuí)在敲門(mén)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

誰(shuí)在敲門(mén)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2.熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　活動(dòng)準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練習節奏

　　1.請小朋友聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　　2.出示貼絨小猴及節奏卡。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的："小猴，跳跳跳。"

　　3.出示巾絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)："小熊，走走走"。(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏，貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。)

　　二、欣賞歌曲

　　1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到了什么聲音了嗎?

　　2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的`表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習"你是xxx"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

　　2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1.教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2.師幼相互換角色對唱。

　　3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

　　五、表演布偶

　　1.小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　六、集體表演

　　1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

誰(shuí)在敲門(mén)教案2

　　教學(xué)分析：

　　小小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應，要記住同伴的名字更是困難的。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣，表現了主客兩人對話(huà)的情景。特別是“你是xxx”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(cháng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小小班幼兒的.年齡特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　教學(xué)準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　教學(xué)方法：

　　練習法、講述法、表演法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、練習節奏

　　1、請小朋友聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　　2、出示貼絨小猴及節奏卡（xx1xxx一1）。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�

　　3、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。）

　　二、欣賞歌曲

　　1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到什么聲音了嗎？

　　2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

　�。ń處熒衩氐谋砬楹涂谖呛芸彀延變旱呐d趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

誰(shuí)在敲門(mén)教案3

　　設計意圖：

　　小班剛入園的幼兒面對陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴，一時(shí)難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環(huán)境，特設計此活動(dòng)“誰(shuí)在敲門(mén)”，這一歌曲簡(jiǎn)短有趣，我根據小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導幼兒學(xué)習對唱歌曲，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì )有禮貌地交往。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愉快參與游戲，并學(xué)會(huì )歌曲的對唱形式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

　　活動(dòng)準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分：以情景表演的形式導入活動(dòng)（1分鐘）

　　請幼兒聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　�。ㄐ『锍鰣�(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣）

　　二、基本部分：（通過(guò)欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂(lè )曲基本旋律，并初步學(xué)習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）

　�。ㄒ唬┮龑в變赫莆展澴啵ā痢�1×××—1）（4分鐘）、

　　1、出示貼絨小猴及節奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�

　　2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。）

　�。ǘ�）欣賞歌曲（通過(guò)欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）

　　1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到什么聲音了嗎？

　　2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？ （神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

　�。ㄈ�）學(xué)唱歌曲（幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握基本旋律，通過(guò)替換幼兒名字，使幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣）（3分鐘）

　　1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）

　　2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。

　�。ㄗ層變狠p松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，擴展幼兒交往的能力）

　�。ㄋ模┯螒颍荷衩氐目腿耍ㄍㄟ^(guò)角色表演對唱樂(lè )曲，進(jìn)一步掌握歌曲旋律，同時(shí)初步學(xué)習有禮貌地接待客人）（4分鐘）

　　1、教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）

　�。ū经h(huán)節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過(guò)程中更感受到了活動(dòng)的樂(lè )趣所在）

　�。ㄎ澹┍硌莶寂迹ㄍㄟ^(guò)欣賞布偶表演，又與一這下的生活經(jīng)驗聯(lián)系，使幼兒在音樂(lè )中進(jìn)一步學(xué)習有禮貌的交往方式）（4分鐘）

　　1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

　　2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）

　�。ū经h(huán)節設計提問(wèn)并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）

　　3、集體表演

　�。ㄒ话胗變喊缧『�，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動(dòng)結束）

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　此環(huán)節屬于本次活動(dòng)的結束部分，把幼兒從活動(dòng)室帶入實(shí)際生活，使幼兒在感受音樂(lè )的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了基本的交往方式，本環(huán)節又體現了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域的整合。

　　活動(dòng)延伸：（2分鐘）

　　小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學(xué)會(huì )了這方面的本領(lǐng)，還記住了許多小朋友的名字，也學(xué)會(huì )了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的`客人吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )，開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣，表現了主客兩人對話(huà)的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(cháng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 但是也有存在一些不足之處，就是備課過(guò)程中忽略了備幼兒這一環(huán)節，應該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀(guān)存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點(diǎn)，探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實(shí)際情況出發(fā)，根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創(chuàng )設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會(huì )，應注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導、因材施教。

誰(shuí)在敲門(mén)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　活動(dòng)準備：小猴和小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練習節奏

　　1、請小朋友聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　　2、出示貼絨小猴及節奏卡（XX│XXX─│）。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�

　　3、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上條約，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。）

　　二、欣賞歌曲

　　1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？他們聽(tīng)到什么聲音了嗎？

　　2、兩為教師分別扮小猴，小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

　�。ń處熒衩氐谋砬楹涂谖呛芸彀延變旱呐d趣調動(dòng)了起來(lái)。兩為教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是XXX”這一句。

　�。�為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）

　　2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表示高興的心情。

　�。ㄕ�首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。）

　　四、師幼游戲

　　1、教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2、師幼互換角色對唱。

　　3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

　�。ū硌輹r(shí)，客人與主人不同的空間位置較容易使幼兒分清角色，多樣的`對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）

　　五、表演布偶

　　1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎？

　　2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演）

　�。ń處熢O計體溫并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）

　　六、集體表演

　　1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。

　�。�為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩教師各扮一種角色，與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以?xún)砂岩巫訛橐粏挝贿M(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。）

誰(shuí)在敲門(mén)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。

　　活動(dòng)準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練習節奏

　　1．請小朋友聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

　　2．出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�

　　3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。

　　(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。)

　　二、欣賞歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

　　2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

　　(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)

　　2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1．教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2．師幼互換角色對唱。

　　3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的'提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

　　五、表演布偶

　　1．小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　(教師設計提問(wèn)并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

　　六、集體表演

　　1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　[page_break]

　　2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以?xún)砂岩巫訛橐粏挝贿M(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

　　活動(dòng)結束

　　小朋友一起探討。

誰(shuí)在敲門(mén)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、有感情地運用對唱形式表現歌曲，并掌握節奏型ⅹⅹⅹ–︱

　　2、體驗在游戲過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門(mén)，圖譜、節奏卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節奏。

　　1、練習節奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

　　師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）

　　師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜

　　它會(huì )怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）

　　師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　出示有延長(cháng)音的小雞節奏圖譜。

　　師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線(xiàn)）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì )怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師示范，念出節奏。

　　師：我的聲音到這怎么啦？

　　幼：聲音長(cháng)了一點(diǎn)。

　　師：聽(tīng)得真仔細，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。

　　二、欣賞歌曲

　　1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽(tīng)，是誰(shuí)在敲門(mén)？

　　師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的.。）

　　三、幼兒學(xué)唱歌

　　1、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。

　　2、師：歌里小雞是怎么問(wèn)的？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（撕開(kāi)遮擋紙）小雞是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

　　小貓是怎么回答他的？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么回答的？（撕開(kāi)遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來(lái)看你，請開(kāi)門(mén)，我是小貓，喵喵喵—）

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來(lái)學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞又是怎么唱的

　�。ㄓ祝何业呐笥芽爝M(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2、再次欣賞歌曲

　　師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，會(huì )唱的寶寶跟著(zhù)唱。

　　3、我們跟著(zhù)琴完整的學(xué)一學(xué)。

　　4、小朋友唱的真好聽(tīng)，老師想聽(tīng)你們唱一唱。

　　四、師幼游戲

　　1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓

　　師：小朋友唱的真開(kāi)心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？

　　這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們再來(lái)?yè)Q。

　　看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱

　　2、師幼互換角色對唱

　　師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。

　　3、幼兒自主選擇扮演的角色

　　師：現在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們再來(lái)玩一玩。

　　五、結束部分

　　師：今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們去告訴隔壁班的寶寶吧。

誰(shuí)在敲門(mén)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握歌曲內容，有感情的對唱歌曲。

　　2、能愉快的參與游戲，熟悉同伴的名字。

　　活動(dòng)準備：

　　玩具布偶小兔子，小鴨子頭飾等，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》請幼兒游戲，能聽(tīng)同伴的聲音辨別是誰(shuí)�！罢埬悴虏挛沂钦l(shuí)，請猜猜？”“你是”

　　2、小朋友們真聰明都猜對了，ye—ye—我們一起來(lái)唱一首歌慶祝一下吧！

　　二、學(xué)唱歌曲，對唱游戲

　　1、“咚咚咚”什么聲音啊，好像是敲門(mén)聲，再聽(tīng)一聽(tīng)“咚咚咚”（看課件）問(wèn)：是誰(shuí)在敲門(mén)？反問(wèn)：“我是你的朋友，請猜猜？”（請幼兒來(lái)猜猜是誰(shuí)）。然后再看ppt，答：“哦，你是”，說(shuō)：“我的朋友快快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)”。老師來(lái)扮演小兔子來(lái)小三班做客了。交換角色，帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

　　2、今天，小兔子來(lái)我們小三班玩你們開(kāi)心嗎？“咚咚咚”又有客人來(lái)了，我們一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（教師范唱歌曲）小鴨子唱的`真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，輕聲的跟老師學(xué)唱歌曲。

　　3、請幼兒來(lái)扮演小鴨子進(jìn)行歌曲對唱，并交換角色來(lái)演唱歌曲。

　　4、“咚咚咚”有客人來(lái)了，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)？（另一位老師扮演客人）進(jìn)行對唱。在讓幼兒來(lái)扮演客人有感情的進(jìn)行歌曲對唱表演。

　　三、結束活動(dòng)

　　1、音樂(lè )游戲：幼兒扮演客人進(jìn)行歌曲對唱。

　　2、我們一起到小二班去做客吧。

【誰(shuí)在敲門(mén)教案】相關(guān)文章：

小班藝術(shù)教案：是誰(shuí)在敲門(mén)_小班藝術(shù)教案07-04

是誰(shuí)在敲門(mén)幼兒園導學(xué)案07-04

中班數學(xué)《誰(shuí)在前誰(shuí)在后》教案03-21

中班音樂(lè )誰(shuí)在叫教案04-25

小班歌唱教案誰(shuí)在叫03-30

小班唱歌教案誰(shuí)在叫03-30

中班《誰(shuí)在皮球里》教案08-25

敲門(mén)大班教案11-15

《敲門(mén)》小班教案11-07