小班藝術(shù)教案：是誰(shuí)在敲門(mén)_小班藝術(shù)教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班藝術(shù)教案：是誰(shuí)在敲門(mén)_小班藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
目標：
1、學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。
準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
過(guò)程：
一、練習節奏
1、請小朋友聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
2、出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的'：“小猴，跳跳跳�！�
3、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1、教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、師幼互換角色對唱。
3、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎？(當幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設計提問(wèn)并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以?xún)砂岩巫訛橐粏挝贿M(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)
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