幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)課例《自然測量》
活動(dòng)分析
"自然測量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的"主導"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對數學(xué)內容的反應和學(xué)習興趣。
我們知道，自然測量是指利用身邊常見(jiàn)的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進(jìn)行直接測量，僅僅是身邊常見(jiàn)的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長(cháng)度、高矮、粗細、輕重等的測量。
幼兒對數學(xué)知識的學(xué)習、技能的'掌握，需要反復練習多次操作，才能獲得，幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，良好學(xué)習習慣的養成，也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養。我設計的"自然測量"這一活動(dòng)（本次活動(dòng)立足于對物體長(cháng)度的測量），試圖實(shí)現讓每個(gè)孩子在自己的操作過(guò)程中探索出自然測量的方法，以充分體現孩子是學(xué)習的主體，而教師在這一活動(dòng)中擔當支持者、引導者和組織者。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)。
1、組織幼兒游戲：我的飛機就要飛，熟悉全國各地地名（自由站在大的中國地圖輪廓線(xiàn)上）。
2、結合目測，比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰(shuí)遠誰(shuí)近。
�。ǘ�、學(xué)習自然測量。
1、以充當"地質(zhì)勘察員"為名，請幼兒利用彩色吸管?chē)L試測量。
2、幼兒交流各自測量的方法，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號，第二次測量時(shí)，要從記號開(kāi)始接下去量。
3、結合表格1，教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結伴選擇測量線(xiàn)路進(jìn)行測量，教師觀(guān)察適時(shí)輔導。
5、請部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測量的結果。
�。ㄈ�、體驗測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
1、教師提問(wèn)："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來(lái)測一測路線(xiàn)？看看你會(huì )發(fā)現什么秘密？"（同時(shí)請幼兒猜測表格2的使用方法）
2、幼兒再次操作，并進(jìn)行表格記錄，教師指導。
3、幼兒交流操作結果，并將結果在黑板上呈現。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：
出示毛線(xiàn)，交代如果用毛線(xiàn)測該怎么測？——需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料（測量時(shí)不能剛好測完）——學(xué)習新的記錄方法。
活動(dòng)反思：
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過(guò)幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿(mǎn)足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，又保證了幼兒間互相學(xué)習的互補性、合作性。
2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛(ài)祖國"的學(xué)習與數學(xué)活動(dòng)有機融合，一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區在地圖上的相應位置，另一方面也讓孩子通過(guò)測量清楚城市間的距離長(cháng)短（地圖的設計基本按照比例完成，選取的城市具有較強的典型性）。
【幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)課例《自然測量》】相關(guān)文章：
大班數學(xué)：自然測量01-08
大班數學(xué)自然測量01-09
大班數學(xué)教案自然測量07-04
幼兒園大班《自然測量》教案01-06
幼兒園大班自然測量教案08-19
《自然測量》幼兒園大班教案03-29