幼兒園中班教案《去美食街的小老鼠》含反思
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《去美食街的小老鼠》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1.能根據樂(lè )曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2.積極想象，大膽表現泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)過(guò)音樂(lè )《七步進(jìn)階》（節選）；幼兒事先玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。
環(huán)境創(chuàng )設：草地小場(chǎng)景；20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數相等。
物質(zhì)準備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)作，律動(dòng)入室
師：孩子們，森林里舉辦美食節啦！讓我們坐上汽車(chē)跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧。
二、故事引入、感知音樂(lè )
1．布偶表演，故事引入。
提問(wèn)：
�。�1）小老鼠是怎樣走路的`？（走走走走，看看）
�。�2）他遇上什么麻煩事兒？（被口香糖粘住了）
2．結合圖譜、感知旋律。
師：謝老師想把小老鼠去美食節的故事畫(huà)下來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，再看看畫(huà)對了沒(méi)有？
幼兒欣賞音樂(lè )，教師現場(chǎng)畫(huà)圖譜。
3．分析圖譜，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）找出對應圖譜，聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編“老鼠走”動(dòng)作。
師：孩子們，你知道哪種線(xiàn)條告訴我們 “小老鼠走走走走、看、看”的動(dòng)作，你是怎么發(fā)現的？你能用動(dòng)作來(lái)告訴嗎？
�。�2）借助道具、結合表情創(chuàng )編“拉拽泡泡糖”動(dòng)作。
師：哪種線(xiàn)條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么發(fā)現的？泡泡糖黏在它什么地方了？如果你是小老鼠你會(huì )怎樣做？
發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng )編拉拽泡泡糖動(dòng)作并附有夸張的表情。
�。�3）找出“整裝出門(mén)”和“貓來(lái)了，小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng )編動(dòng)作。
三、積極參與、大膽表現。
1.初次表演——老師做貓，幼兒當老鼠共同表演。
師：孩子們，讓我們一起去美食街吧！記住啦！被大貓抓住時(shí)要做出傷心的表情和樣子。
小結：剛才有些小老鼠沒(méi)有跟著(zhù)節奏做動(dòng)作，所以貓咪很快就能發(fā)現你們啦！記住，一定要跟著(zhù)節奏做動(dòng)作。
2.再次表演——請幼兒當貓合作表演。
師：這次我們一定要跟著(zhù)節奏做動(dòng)作才不被貓咪發(fā)現哦！
小結：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒(méi)有吵醒大貓，我們待會(huì )扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦！但是，當大貓發(fā)現時(shí)我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現哦！
3.三次表演——豐富內容合作表演。
師：美食節有那么多好吃的，待會(huì )扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓來(lái)了我們就要馬上變成小花不動(dòng)，大貓就不會(huì )發(fā)現我們啦！
小結：有些小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作太輕了，這樣我們就沒(méi)法逃走啦！所以��！拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。
4.合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺(jué)，創(chuàng )造性地表現幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。
師：我們還要相親相愛(ài)互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖！這樣才能逃過(guò)大貓的眼睛！
小結：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦！大家都特別的開(kāi)心？
四、延伸活動(dòng)
邀請客人老師一起參加美食節
師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開(kāi)車(chē)送它們回家吧！跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)內容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè )曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能。
在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著(zhù)，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著(zhù)。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂(lè )的感受力增強了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們在整個(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng )造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng )造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè )A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲�；顒�(dòng)中發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內容。知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護我們的環(huán)境。
在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過(guò)渡到跟著(zhù)音樂(lè )做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè )也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對音樂(lè )的節奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè )合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè )清唱出來(lái)，帶著(zhù)孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè )做，效果會(huì )更好一些的。
附：故事
聽(tīng)說(shuō)美食節有好多好吃的東西，有只愛(ài)吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來(lái)——洗臉、梳頭、穿裙子，出發(fā)！走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看“誒——呀！誒——呀！誒——呀！誒——扔”快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。��！
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內、野外都可以看到它們的足跡。
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