2022人教版二年級下冊數學(xué)全冊教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的2022人教版二年級下冊數學(xué)全冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內容：

　　教材第113～119頁(yè)總復習及相關(guān)內容。

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)復習，讓學(xué)生鞏固對克和千克的認識，并能根據實(shí)際情況區分、應用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。

　　2.通過(guò)復習，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析及推理能力，并學(xué)會(huì )運用規律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　目標解析：

　　本節課復習的內容比較抽象，在復習克和千克的過(guò)程中，應引導學(xué)生使用數學(xué)的語(yǔ)言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據實(shí)際情況估計出物體的質(zhì)量，培養學(xué)生的估測的意識，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗。在復習簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數學(xué)表達的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有序地、全面地思考問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀(guān)念，培養學(xué)生的估測意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )有序地、全面地思考問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固舊知，引入新知

　　(一)回顧復習過(guò)程請學(xué)生回憶已經(jīng)復習過(guò)本學(xué)期的哪些內容，對這些知識還有沒(méi)有什么問(wèn)題。

　　(二)導入新課今天我們將繼續復習克和千克、推理這兩部分內容。

　　設計意圖：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習反思的平臺，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和提問(wèn)能力。

　　二、師生互動(dòng)，探究新知

　　(一)復習克和千克

　　1.梳理。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)，你在水果店買(mǎi)東西時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么?

　　(2)計量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些?

　　2.直觀(guān)感受。

　　(1)看到1克和1千克，你會(huì )想到什么?

　　(2)舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克?

　　(3)實(shí)物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。

　　3.進(jìn)率關(guān)系。

　　(1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關(guān)系呢?

　　(2)說(shuō)一說(shuō)多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?

　　4.測量。

　　(1)測量物體的輕重要用到什么?測量時(shí)要注意什么?

　　(2)說(shuō)一說(shuō)自己所認識的秤。

　　5.綜合練習。

　　(1)完成練習二十二第7題。

　　學(xué)生獨立練習，集體交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第3小題，培養學(xué)生養成認真審題的習慣。

　　(2)完成練習二十二第17題。

　　要求學(xué)生課前調查，填寫(xiě)調查結果，課上根據調查結果解決問(wèn)題。

　　設計意圖：在一定的情境中喚起學(xué)生對物體質(zhì)量的關(guān)注，通過(guò)操作、提問(wèn)活動(dòng)讓學(xué)生去感悟和體驗，有利于學(xué)生建立正確的認知結構。在練習時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己容易出錯的地方和原因，引起其他同學(xué)的注意。

　　(二)復習推理

　　1.復習推理(一)。

　　(1)創(chuàng )設情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車(chē)。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個(gè)，李冰不是第一個(gè)。請把他們的名字從前往后寫(xiě)下來(lái)。

　　(2)思考：你先確定誰(shuí)的位置?為什么?

　　(3)學(xué)生獨立完成。完成后同桌互相說(shuō)一說(shuō)推理的過(guò)程，提供充分表達的機會(huì )。

　　(4)指名說(shuō)一說(shuō)推理的方法及過(guò)程，其他同學(xué)補充，引導學(xué)生注意表達的有序性。

　　2.復習推理(二)。

　　(1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4這四個(gè)數，并且每個(gè)數在每行、每列都出現一次。B應該是幾?

　　(2)學(xué)生分小組討論，教師巡視指導。

　　(3)匯報交流，教師注意適時(shí)點(diǎn)撥。

　　設計意圖：推理重在過(guò)程，復習中讓學(xué)生經(jīng)歷想推理過(guò)程、說(shuō)推理過(guò)程、演示推理過(guò)程、觀(guān)察推理過(guò)程等環(huán)節，有意識地對推理的方法進(jìn)行提煉和改善。讓學(xué)生明確推理時(shí)一般要找到一個(gè)關(guān)鍵句，作為推理的突破口。完善表格填數的方法，將“確認”與“排除”交替進(jìn)行，這樣提升了效果，學(xué)生也能輕松接受。

　　三、課堂總結，明確目標

　　(一)通過(guò)這節課的復習，你有什么收獲?

　　(二)你能用我們今天的復習內容解決身邊的哪些問(wèn)題?

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