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幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌唱活動(dòng)，能在歌曲最后一小節結尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習樂(lè )句變換做動(dòng)作。
3.理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過(guò)"汪汪"后，"肉骨頭"才能躲起來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試按歌詞內容做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1.歌曲PPT圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個(gè)。
3.幼兒用書(shū)：《小花狗》。
4.音樂(lè )《小花狗》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌詞。
1.教師表演小狗，幼兒猜測動(dòng)物。
師：今天我們教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（教師做小狗動(dòng)作，學(xué)小狗叫）汪汪！是誰(shuí)呢？
2.教師出示圖片，清唱歌曲。
師：小花狗還會(huì )唱歌呢？聽(tīng)一聽(tīng)它唱了什么？（教師唱）
3.教師提問(wèn)，引導幼兒回憶歌曲內容。
師：歌曲里唱的是誰(shuí)？（小狗）小狗什么樣子？（做圓圓眼睛的動(dòng)作）小花狗在做什么？（吃肉骨頭）
4.教師再次范唱，引導幼兒看幼兒用書(shū)《小花狗》畫(huà)面，進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律。
師：歌曲里還唱到了什么是我們沒(méi)聽(tīng)到的`？我們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
5. PPT展示相應的圖片，幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師：我們把歌詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
師：這次我們不看圖片能不能唱一唱呢？一起試試。
二、幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1.教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表示？"蹲在大門(mén)口"怎樣做動(dòng)作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作？"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作？
2.師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè )句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂(lè )游戲"小花狗"。
1.教師介紹游戲玩法與規則。
師："小花狗"站在場(chǎng)地的前邊，"肉骨頭"站在位置的前面，大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速坐下來(lái)。（空座位）
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習2--3次。
3.請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇2
活動(dòng)目標：
1.模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂(lè )體驗。
2.展現幼兒的節奏感和表現力。
3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容有節奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿
活動(dòng)準備：
有關(guān)小狗的謎語(yǔ)
小狗頭飾
小狗圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《小動(dòng)物走路》
二、展開(kāi)
1.發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2.提問(wèn)小狗最?lèi)?ài)吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導語(yǔ)：你還會(huì )模仿小狗的哪些動(dòng)作?請你來(lái)做一做。
3.做游戲《我來(lái)說(shuō)你來(lái)做》(熟悉歌詞內容)
4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣
(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。
(2)小節:兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲
(3)小節：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前
(4)小節：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉動(dòng)。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。
6、播放音樂(lè )，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗集體表演的`快樂(lè )心情。
三、教師評價(jià)表?yè)P大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
由于是小班幼兒，在獨立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂(lè )道路上走得更遠。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇3
活動(dòng)目標：
1．感受和表現歌曲中的節奏型。
2．能用動(dòng)作和叫聲表現歌詞內容。
3．遵守游戲規則，體驗追捉活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．拱形鉆門(mén)，或用積木搭成小花狗的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè )的伴奏下，邊拍手邊進(jìn)入教室。
2．復習活動(dòng)。
小手爬，合拍地邊唱邊做動(dòng)作，并進(jìn)行仿編。
在歌曲《咪咪小花貓》的伴奏下，用手指游戲表現小花貓的活潑可愛(ài)。
3．熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲節奏型。
教師說(shuō)歌詞，幼兒說(shuō)“汪汪”。
教師說(shuō)歌詞，幼兒邊說(shuō)“汪汪”邊做小花狗扇耳朵××。
教師與幼兒一起邊說(shuō)歌詞邊拍節奏。如：×× ×× ︱× ×× ︱。
教師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節奏。
4．學(xué)習歌表演。
教師唱歌曲，幼兒按歌詞內容做動(dòng)作并叫汪汪。如：
一只小花狗——兩手放頭頂兩側做耳朵狀。蹲在大門(mén)口——蹲下，兩手下垂于胸前。兩眼黑黝黝——兩手握空心拳放在兩眼前。
想吃肉骨頭——做啃骨頭狀。
教師與幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
5．玩音樂(lè )游戲。
教師扮“小花狗”，蹲在拱形門(mén)前邊唱邊表演。其余幼兒扮演“肉骨頭”，蹲在教室中間。當“小花狗”邊唱邊表演到最后一小節喊過(guò)“汪汪”之后，“肉骨”迅速“逃”回自己的`座位。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。
1～2名幼兒扮“小花狗”，其余幼兒扮“肉骨頭”進(jìn)行游戲。教師要注意表?yè)P叫過(guò)最后一聲“汪汪”“后，才跑向座位的“肉骨頭”。
交換角色游戲。提醒“小花狗”叫過(guò)最后一聲“汪汪”后，才能去捉“肉骨頭”
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇4
活動(dòng)目標
1.學(xué)習歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂(lè )句變換動(dòng)作。
2.愿意表演歌曲，體驗表演的樂(lè )趣。
3.體驗歌曲中的歡快情緒。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備
1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾若干(數量與幼兒人數相等)。
2.《小花狗》音樂(lè )CD。
活動(dòng)建議
1.理解歌詞，學(xué)習歌曲。
(1)教師：“你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?小狗最?lèi)?ài)吃什么?……”
(2)教師示范演唱兩遍歌曲，引導幼兒逐句理解歌詞。
(3)根據歌詞內容提問(wèn)：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門(mén)中想做什么?”引導幼兒逐漸熟悉歌詞和歌曲旋律。
(4)教師再次示范演唱，引導幼兒跟隨音樂(lè )CD學(xué)唱，逐漸會(huì )唱歌曲。
2.學(xué)習演唱歌曲，練習創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊按照樂(lè )句變換動(dòng)作。
3.玩表演游戲“小花狗”，體驗表演的樂(lè )趣。
(1)教師介紹游戲規則與玩法：請幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂(lè )響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來(lái)去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開(kāi)椅子。
(2)幼兒反復玩游戲，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸
可以請幼兒課后帶著(zhù)頭飾到院子里跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的.情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇5
1 ：游戲目標
1、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
2、在教師的語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過(guò)"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。
2 ：游戲準備
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
3 ：游戲過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪�"小客人"導入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪�。ń處熐宄枨�。）
2、教師提問(wèn)，引導幼兒回憶歌曲內容。
�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？
�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熢俅畏冻�。）
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
�。ǘ┯變喊锤柙~內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1、 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表示？"蹲在大門(mén)口"怎樣做動(dòng)作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作？"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作？
2、 師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè )句做動(dòng)作。
�。ㄈ�、幼兒學(xué)玩音樂(lè )游戲"小花狗"。
1、介紹游戲玩法與規則。
教師："小花狗"站在場(chǎng)地的前邊，"肉骨頭"蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）
2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè )游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的'玩法與規則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！
4 ：游戲反思
幼兒最感興趣的一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。
有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們在獨立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。
在活動(dòng)的設計上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受與練習四拍的節奏。
2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師生問(wèn)好，以說(shuō)唱打節奏的形式進(jìn)行
師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒熟悉節奏的形式）
二、基本部分
1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣
師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了？（骨頭）
師：誰(shuí)最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！
師：小狗看見(jiàn)骨頭會(huì )怎么樣呢？（把它吃掉、會(huì )叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）
教師小結：繼續出示卡片，小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒(méi)有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節拍，進(jìn)行交換練習節奏（此環(huán)節重復進(jìn)行）
3、以小狗唱歌為由引出歌曲
師：小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）
師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學(xué)習在結尾處唱汪汪）
師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱
師：小朋友唱的真好聽(tīng)，除了小狗會(huì )唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來(lái)唱唱吧�。ǔ鍪拘∝�、小鴨子圖片）
4、運用身體動(dòng)作代替“汪”的節拍
師：小朋友唱了這么長(cháng)時(shí)間，我們聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )休息休息好不好？（好）（放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
5、聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演唱
師：小朋友表現的真棒，看老師請誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴）
師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰(shuí)的小手鈴收的`最快沒(méi)有聲音。（幼兒玩手鈴）
三、結束部分
1、音樂(lè )欣賞《小狗圓舞曲》
師：小朋友的小手鈴真聽(tīng)話(huà)，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè )跟隨音樂(lè )玩游戲）
2、以說(shuō)唱的形式結束整節課
師：小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心）我們下節課再一起玩好不好？（好）
小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)。（以打節奏的形式結束）
評價(jià)反思：
1、教師指導：音樂(lè )戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂(lè )器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂(lè )器�；顒�(dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng )編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。
2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂(lè )句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè )不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。
3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過(guò)長(cháng)，中間銜接不是很好，最后音樂(lè )欣賞可以作為另一節課單獨進(jìn)行，這樣效果可能會(huì )更好。這節課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒(méi)有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。
小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱(chēng)“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱(chēng)“六畜”。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇7
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習歌曲《小花狗》
2. 能夠邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變換動(dòng)作。
3. 理解并遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數量與幼兒人數相等）
2． 小花狗歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 以談話(huà)的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
�。�1） 談話(huà)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？（見(jiàn)過(guò)）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最?lèi)?ài)吃什么？（骨頭）
�。�2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內容和歌曲旋律。
�。�3） 根據歌詞內容提問(wèn)：小花狗在什么地方？（在大門(mén)口）它的眼睛是什么樣子的.？（黑的）小花狗在門(mén)口干什么？（想吃肉骨頭）引導幼兒逐漸熟記歌詞。
1. 學(xué)習演唱歌曲，練習創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1） 教師再次范唱，引導幼兒和老師一起隨音樂(lè )唱歌。
�。�2） 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作，加深對歌詞內容的印象。
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè )游戲：小花狗
教師介紹游戲玩法、規則與教師進(jìn)行示范。
1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。
2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己的座位。
活動(dòng)結束：
師：孩子們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現在呢？我們的活動(dòng)結束了，我們一起用小花狗的方式說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄍ敉敉簦�
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇8
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣
教學(xué)準備：
音樂(lè )錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏說(shuō)歌詞。
二、聽(tīng)歌曲。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"。
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著(zhù)節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的'肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"。
玩法：幼兒做錄音機，教師做開(kāi)錄音機的人。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇9
【活動(dòng)設計】
通過(guò)復習手指操，調動(dòng)幼兒的興趣，以故事的方式引導幼兒的注意力，讓幼兒對歌曲感興趣，并喜歡手指游戲。通過(guò)故事情節，使幼兒了解走路時(shí)要注意，否則和容易摔倒，很疼。
【活動(dòng)目標】
1、能夠熟悉歌曲，喜歡做手指游戲。（重點(diǎn)）
2、能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、掛圖（小花狗；大石頭；小花狗撞到大石頭；小花狗倒在地上）
2、音樂(lè )（手指操；小花狗和大石頭）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、帶領(lǐng)寶寶復習手指操，活動(dòng)小手。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：首先，拿出你們的小手和老師一塊做做手指操，活動(dòng)一下你們的小手。
�。úシ攀种覆僖魳�(lè )，老師和寶寶一塊做手指操）
二、基本部分。
1、師：小朋友們表現得真棒！現在，看看老師手里拿的是什么？
�。ǔ鍪緬靾D：小花狗）
幼：小狗。
師：哦，是一只可愛(ài)的小花狗，小花狗今天要出門(mén)，小朋友猜一猜，小花狗會(huì )碰到誰(shuí)呀？
幼：小貓，青蛙，大老虎……
師：那我們一起來(lái)看看它碰到了誰(shuí)。
�。ǔ鍪緬靾D：大石頭）
師：這是誰(shuí)呀？
幼：大石頭
師：恩，那小朋友想不想知道它們倆之間發(fā)生什么故事了呢？
幼：想
師：現在，小朋友靜悄悄地聽(tīng)，老師來(lái)講一講。
2、教師結合圖片，描述故事。
�。ń裉�，小花狗一覺(jué)醒來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)一看，天氣非常好，陽(yáng)光照在小花狗的'身上，好暖和呀，小花狗開(kāi)心極了，于是，它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一會(huì )兒鉆到草叢里，一會(huì )兒追趕著(zhù)漫天的蝴蝶，突然，砰的一聲，小花狗一下就摔倒在地上，它感覺(jué)腦袋暈暈的，嘴里還不停地說(shuō)“好疼啊，好疼啊”。小花狗抬起頭一看，原來(lái)它撞到了大石頭上。）
師：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石頭上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千萬(wàn)不要像小花狗一樣，小朋友走路的時(shí)候一定要好好看路，否則就很容易摔跤，會(huì )很疼的。
3、引導幼兒拍手，輕輕地跟著(zhù)老師學(xué)習歌曲。
�。úシ乓魳�(lè )《小花狗和大石頭》）
師：老師要用一首好聽(tīng)的兒歌把這個(gè)小故事唱出來(lái)。下面，小朋友來(lái)拍手，輕輕地和老師一起唱。
師：你們的小手拍的非常好！這次，小朋友要大聲地唱出來(lái)，好不好？
幼：好。
4、帶領(lǐng)寶寶結合兒歌，做手指游戲。
師：小朋友伸出你們的小手，用右手的食指代表小花狗，左手用拳頭來(lái)代表大石頭，我們一起來(lái)玩手指游戲。先看老師來(lái)做一邊。
師：小朋友請出你們的小花狗，和老師一起來(lái)玩手指游戲。
三、結束部分。
1、師：現在小朋友起立，和老師一起邊唱兒歌邊做手指游戲。
�。úシ乓魳�(lè )《小花狗和大石頭》）
2、師：請倆個(gè)小朋友面對面站好，我們來(lái)相互表演給對面的好朋友看，先把你們的小花狗請出來(lái)吧！
�。úシ乓魳�(lè )《小花狗和大石頭》）
3、師：你們表演的小花狗太可愛(ài)了！今天回家后，一定要把這個(gè)手指游戲表演給你們的爸爸媽媽看，好嗎？
教學(xué)反思：
本節課首先通過(guò)復習已學(xué)過(guò)的手指操來(lái)調動(dòng)幼兒興趣，以講故事的方式使幼兒了解歌曲內容，提高幼兒的注意力，同時(shí)能夠簡(jiǎn)單熟悉歌詞能容。整節課上，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，融入到手指游戲當中，課堂結束時(shí)，大部分幼兒能夠熟練地演唱歌曲，并且能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。
本節課作為一節音樂(lè )課，缺少發(fā)生練習的環(huán)節，在教唱歌曲環(huán)節不夠細致，沒(méi)有為后面的邊唱歌邊做游戲打好基礎，也導致了在課堂結束時(shí)，仍然有一部分幼兒沒(méi)有完全掌握好歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小花狗 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事及圖片了解樂(lè )曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng )編各種形體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事，了解樂(lè )曲的大致含義。
2、完整欣賞樂(lè )曲一遍，感受樂(lè )曲連貫流暢的旋律。
3、再次聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習歌曲，并邊唱歌邊拍手，一個(gè)音符拍一下。
4、歌唱游戲，音樂(lè )創(chuàng )編小花狗靈巧活潑的動(dòng)作。（用身體各部位的旋轉性動(dòng)作來(lái)表現。）（用身體和手臂的動(dòng)作來(lái)表現）
5、帶幼兒多聽(tīng)幾遍音樂(lè )，以便能熟悉樂(lè )曲的結構。
活動(dòng)反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習起來(lái)也比較快�；顒�(dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著(zhù)我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽(tīng)得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來(lái)代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現，還是吳園長(cháng)給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節的把握上不是特別的清晰。
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