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幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案（精選10篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 1
活動(dòng)目標：
1、感受與練習四拍的節奏。
2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎上，理解歌曲意境。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師生問(wèn)好，以說(shuō)唱打節奏的形式進(jìn)行
師：小朋友們好，老師好。（變換不同的'形式進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒熟悉節奏的形式）
二、基本部分
1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣
師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了？（骨頭）
師：誰(shuí)最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！
師：小狗看見(jiàn)骨頭會(huì )怎么樣呢？（把它吃掉、會(huì )叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）
教師小結：繼續出示卡片，小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒(méi)有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節拍，進(jìn)行交換練習節奏（此環(huán)節重復進(jìn)行）
3、以小狗唱歌為由引出歌曲
師：小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）
師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導幼兒學(xué)習在結尾處唱汪汪）
師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱
師：小朋友唱的真好聽(tīng)，除了小狗會(huì )唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來(lái)唱唱吧�。ǔ鍪拘∝�、小鴨子圖片）
4、運用身體動(dòng)作代替“汪”的節拍
師：小朋友唱了這么長(cháng)時(shí)間，我們聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )休息休息好不好？（好）（放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
5、聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演唱
師：小朋友表現的真棒，看老師請誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴）
師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。（幼兒玩手鈴）
三、結束部分
1、音樂(lè )欣賞《小狗圓舞曲》
師：小朋友的小手鈴真聽(tīng)話(huà)，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè )跟隨音樂(lè )玩游戲）
2、以說(shuō)唱的形式結束整節課
師：小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心）我們下節課再一起玩好不好？（好）
小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)。（以打節奏的形式結束）
評價(jià)反思：
1、教師指導：音樂(lè )戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂(lè )器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂(lè )器�；顒�(dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng )編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。
2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂(lè )句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè )不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。
3、反思：整節課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過(guò)長(cháng)，中間銜接不是很好，最后音樂(lè )欣賞可以作為另一節課單獨進(jìn)行，這樣效果可能會(huì )更好。這節課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒(méi)有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 2
活動(dòng)目標：
1、模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂(lè )體驗。
2、展現幼兒的節奏感和表現力。
3、模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容有節奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿
活動(dòng)準備：
有關(guān)小狗的謎語(yǔ)
小狗頭飾
小狗圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《小動(dòng)物走路》
二、展開(kāi)
1、發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2、提問(wèn)小狗最?lèi)?ài)吃什么？怎樣吃？請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導語(yǔ)：你還會(huì )模仿小狗的哪些動(dòng)作？出自：老、師！請你來(lái)做一做。
3、做游戲《我來(lái)說(shuō)你來(lái)做》（熟悉歌詞內容）
4、教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣
�。�1）小節：兩手五指并攏放在頭的`兩側當耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。
�。�2）小節：兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲
�。�3）小節：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前
�。�4）小節：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉動(dòng)。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。
6、播放音樂(lè )，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗集體表演的快樂(lè )心情。
三、教師評價(jià)表?yè)P大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
由于是小班幼兒，在獨立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結
這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂(lè )道路上走得更遠。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 3
目標：
1、能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )愉快地參與活動(dòng)
2、初步學(xué)會(huì )按音樂(lè )游戲規則行動(dòng)，培養幼兒聽(tīng)辨能力、自控能力及反應能力
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
重、難點(diǎn)：
按音樂(lè )信號動(dòng)作
準備：
玩具小狗及頭飾、積木若干。
過(guò)程：
一、出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內容：小花狗怎么叫的、最?lèi)?ài)吃什么、有什么本領(lǐng)等等
二、欣賞歌曲：《小花狗》
幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣
三、學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的.動(dòng)作表演
1、教師引導幼兒認識場(chǎng)景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門(mén)口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。
2、老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動(dòng)作（在圈外），唱到最后一句的最后一個(gè)音――“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)拿肉骨頭，然后游戲重新開(kāi)始。
四、歌表演《春天》
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
由于是小班幼兒，在獨立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結
這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂(lè )道路上走得更遠。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 4
活動(dòng)設計
通過(guò)復習手指操，調動(dòng)幼兒的興趣，以故事的方式引導幼兒的注意力，讓幼兒對歌曲感興趣，并喜歡手指游戲。通過(guò)故事情節，使幼兒了解走路時(shí)要注意，否則和容易摔倒，很疼。
活動(dòng)目標
1、能夠熟悉歌曲，喜歡做手指游戲。（重點(diǎn)）
2、能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1、掛圖（小花狗；大石頭；小花狗撞到大石頭；小花狗倒在地上）
2、音樂(lè )（手指操；小花狗和大石頭）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、帶領(lǐng)寶寶復習手指操，活動(dòng)小手。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：首先，拿出你們的小手和老師一塊做做手指操，活動(dòng)一下你們的小手。
�。úシ攀种覆僖魳�(lè )，老師和寶寶一塊做手指操）
二、基本部分。
1、師：小朋友們表現得真棒！現在，看看老師手里拿的是什么？
�。ǔ鍪緬靾D：小花狗）
幼：小狗。
師：哦，是一只可愛(ài)的小花狗，小花狗今天要出門(mén)，小朋友猜一猜，小花狗會(huì )碰到誰(shuí)呀？
幼：小貓，青蛙，大老虎……
師：那我們一起來(lái)看看它碰到了誰(shuí)。
�。ǔ鍪緬靾D：大石頭）
師：這是誰(shuí)呀？
幼：大石頭
師：恩，那小朋友想不想知道它們倆之間發(fā)生什么故事了呢？
幼：想
師：現在，小朋友靜悄悄地聽(tīng)，老師來(lái)講一講。
2、教師結合圖片，描述故事。
�。ń裉�，小花狗一覺(jué)醒來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)一看，天氣非常好，陽(yáng)光照在小花狗的身上，好暖和呀，小花狗開(kāi)心極了，于是，它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的，一會(huì )兒鉆到草叢里，一會(huì )兒追趕著(zhù)漫天的蝴蝶，突然，砰的一聲，小花狗一下就摔倒在地上，它感覺(jué)腦袋暈暈的，嘴里還不停地說(shuō)“好疼啊，好疼啊”。小花狗抬起頭一看，原來(lái)它撞到了大石頭上。）
師：小花狗今天怎么啦？是不是撞到大石頭上了？摔跤了疼不疼呀？小朋友可千萬(wàn)不要像小花狗一樣，小朋友走路的時(shí)候一定要好好看路，否則就很容易摔跤，會(huì )很疼的。
3、引導幼兒拍手，輕輕地跟著(zhù)老師學(xué)習歌曲。
�。úシ乓魳�(lè )《小花狗和大石頭》）
師：老師要用一首好聽(tīng)的兒歌把這個(gè)小故事唱出來(lái)。下面，小朋友來(lái)拍手，輕輕地和老師一起唱。
師：你們的小手拍的非常好！這次，小朋友要大聲地唱出來(lái)，好不好？
幼：好。
4、帶領(lǐng)寶寶結合兒歌，做手指游戲。
師：小朋友伸出你們的小手，用右手的食指代表小花狗，左手用拳頭來(lái)代表大石頭，我們一起來(lái)玩手指游戲。先看老師來(lái)做一邊。
師：小朋友請出你們的.小花狗，和老師一起來(lái)玩手指游戲。
三、結束部分。
1、師：現在小朋友起立，和老師一起邊唱兒歌邊做手指游戲。
�。úシ乓魳�(lè )《小花狗和大石頭》）
2、師：請倆個(gè)小朋友面對面站好，我們來(lái)相互表演給對面的好朋友看，先把你們的小花狗請出來(lái)吧！
�。úシ乓魳�(lè )《小花狗和大石頭》）
3、師：你們表演的小花狗太可愛(ài)了！今天回家后，一定要把這個(gè)手指游戲表演給你們的爸爸媽媽看，好嗎？
教學(xué)反思：
本節課首先通過(guò)復習已學(xué)過(guò)的手指操來(lái)調動(dòng)幼兒興趣，以講故事的方式使幼兒了解歌曲內容，提高幼兒的注意力，同時(shí)能夠簡(jiǎn)單熟悉歌詞能容。整節課上，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，融入到手指游戲當中，課堂結束時(shí)，大部分幼兒能夠熟練地演唱歌曲，并且能夠跟隨老師邊唱歌邊做手指游戲。
本節課作為一節音樂(lè )課，缺少發(fā)生練習的環(huán)節，在教唱歌曲環(huán)節不夠細致，沒(méi)有為后面的邊唱歌邊做游戲打好基礎，也導致了在課堂結束時(shí)，仍然有一部分幼兒沒(méi)有完全掌握好歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 5
活動(dòng)目標
1、積極愉快的學(xué)習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯：“出門(mén)”、“跌”。
2、運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式，通過(guò)玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內容。
活動(dòng)準備
1、根據兒歌內容編出相應的手指動(dòng)作。
2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？它出門(mén)去干什么？”
二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。
三、師生互動(dòng)，學(xué)習兒歌。
1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2、用接念的'方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。
在這一環(huán)節中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺(jué)掌握了歌曲的內容。
四、表演兒歌，復習鞏固。
1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。
2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。（出現道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 6
一、教材分析：
�。�1）《小花狗汪汪汪》是小班的音樂(lè )活動(dòng)，這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，音樂(lè )歡快、節奏鮮明、小花狗富有動(dòng)感的叫聲讓孩子模仿起來(lái)特別起勁，在活動(dòng)中特別開(kāi)心�；顒�(dòng)中力求在情景中學(xué)習，在情景游戲中學(xué)會(huì )用好聽(tīng)的聲音表現歌曲，體驗快樂(lè )演唱的樂(lè )趣，并通過(guò)活動(dòng)帶給孩子快樂(lè )，創(chuàng )設快樂(lè )的情景營(yíng)造快樂(lè )的氣氛、讓孩子快樂(lè )的表現。
�。�2）小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂(lè )活動(dòng)中恰恰能滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。結合幼兒的這些生理特點(diǎn)，教師將活動(dòng)設置在一個(gè)游戲的情景中，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )游戲中運用動(dòng)作和聲音表現了歌曲。
在以往的歌曲教學(xué)中我們都已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)模式化的教學(xué)，如何打破曾經(jīng)的方式，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習歌曲，發(fā)揮孩子的主體性，是本次音樂(lè )活動(dòng)的嘗試之一。所以，本次活動(dòng)中教師有意識地通過(guò)師幼互動(dòng)，教學(xué)輕松環(huán)境的營(yíng)造，運用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合歌詞內容，調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵幼兒投入整個(gè)活動(dòng)中。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
音樂(lè )活動(dòng)主要是為了鼓勵孩子能大膽地、自如地展現自己，用聲音、用動(dòng)作，充分發(fā)揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂(lè )中要通過(guò)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂(lè )。所以，根據對小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習實(shí)際將本次音樂(lè )活動(dòng)的'目標定位：
1、學(xué)習歌曲《小花狗》。
2、能夠邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變化動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規則。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
在多次的音樂(lè )活動(dòng)中，我們發(fā)現在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有熟練演唱的目的，因此本次活動(dòng)我將理解歌詞完整演唱歌曲做為活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能夠邊唱邊歌詞變換動(dòng)作。在活動(dòng)中我將采用教師的范唱及游戲表演引導幼兒有目地的、仔細的觀(guān)察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，在游戲情境中學(xué)習是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
為了使活動(dòng)呈現趣味性、活動(dòng)性寓教育于情境游戲之中能有序地開(kāi)展，本次活動(dòng)主要準備了如下材料：
1、“小花狗”胸飾三件，“肉骨頭”胸飾若干（數量與幼兒人數相等）
2、《小花狗》歌曲磁帶。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、直觀(guān)法是因為這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂(lè )教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。
2、采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀(guān)察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，有效地解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、游戲與情景相結合。游戲與教學(xué)具有互補性，因為教學(xué)雖然是來(lái)自外部要求轉化為受教育者內部地需要，變成幼兒自己地行為，要實(shí)現這一轉化，必須考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提倡教學(xué)地游戲化，寓音樂(lè )與游戲教學(xué)中，針對這次教學(xué)活動(dòng)的`目標，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì )并掌握正確的玩游戲方法；在游戲過(guò)程中用引導法引導幼兒遵守游戲規則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè )。我還讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、實(shí)踐體驗、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實(shí)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：以談話(huà)的形式幫助幼兒熟悉歌曲。談話(huà)，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？小狗最喜歡吃什么？
2、基礎部分：
�。�1）發(fā)聲練習：出示小狗頭飾，引起幼兒學(xué)習的興趣。小狗怎樣叫，汪汪，教師引導幼兒用小狗的叫聲做發(fā)聲練習，讓幼兒極感興趣。
�。�2）熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲節奏型。
教師說(shuō)歌詞，幼兒說(shuō)“汪汪”......
教師說(shuō)歌詞，幼兒邊說(shuō)“汪汪”邊做小花狗扇耳朵教師與幼兒一起邊說(shuō)歌詞邊拍節奏。如：×× ×× ︱× ×× ︱。
教師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節奏。
�。�3）教師清唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲的旋律。
教師在根據歌詞的內容提問(wèn)：小花狗在什么地方？它的眼睛什么樣？它在門(mén)口想做什么？引導幼兒逐漸熟悉歌詞。
�。�4）學(xué)習演唱歌曲，教師再次范唱，引導幼兒能跟音樂(lè )唱歌，逐漸會(huì )唱歌曲。
�。�5）學(xué)習歌表演，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
教師清唱歌曲，幼兒按歌詞內容做動(dòng)作并叫汪汪。如：
一只小花狗--兩手放頭頂兩側做耳朵狀。
蹲在大門(mén)口--蹲下，兩手下垂于胸前。
兩眼黑黝黝--兩手握空心拳放在兩眼前。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 7
活動(dòng)目標：
1、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
2、在教師的語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動(dòng)準備：
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小客人導入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪�。ń處熐宄枨�。）
2、教師提問(wèn)，引導幼兒回憶歌曲內容。
�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？
�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（教師再次范唱。）
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
二、幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表示？“蹲在大門(mén)口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？
2、師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè )句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂(lè )游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規則。
教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的``前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）
2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè )游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 8
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識，如音高、音程、節奏等。
2. 培養幼兒對音樂(lè )的興趣和感受力，提高幼兒的音樂(lè )表現力。
3. 培養幼兒團隊合作精神，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。
教學(xué)準備：
1. 小花狗歌曲CD
2. 音樂(lè )樂(lè )器（如鼓、鈴鐺等）
3. 小花狗音樂(lè )玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1. 帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)小花狗歌曲，感受歌曲的節奏和旋律。
2. 通過(guò)唱歌、拍手等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣和熱情。
二、教學(xué)活動(dòng)
1. 介紹樂(lè )器（如鼓、鈴鐺等），讓幼兒認識各種樂(lè )器的.聲音和特點(diǎn)。
2. 通過(guò)模仿、敲擊等活動(dòng)，讓幼兒感受樂(lè )器的聲音和節奏。
3. 通過(guò)合奏活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識，如音高、音程、節奏等。
三、拓展活動(dòng)
1. 讓幼兒玩小花狗音樂(lè )玩具，感受玩具的音樂(lè )和聲音。
2. 通過(guò)合作游戲，培養幼兒團隊合作精神，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。
四、總結活動(dòng)
1. 讓幼兒自由發(fā)揮，唱出自己喜歡的歌曲或樂(lè )器演奏。
2. 通過(guò)歌曲和樂(lè )器演奏，總結本次音樂(lè )活動(dòng)的收獲和體會(huì )。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次音樂(lè )活動(dòng)，幼兒對音樂(lè )的興趣和感受力得到了提高，對簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識也有了初步的認識。同時(shí)，通過(guò)合作游戲等活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒之間的交流和互動(dòng)，培養了幼兒的團隊合作精神。需要進(jìn)一步加強幼兒對音樂(lè )的興趣和感受力的培養，提高幼兒的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 9
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞兒歌能理解兒歌大意，了解小狗的食性。
2、學(xué)習使用“黑黝黝”詞語(yǔ)說(shuō)完整的話(huà)
3、認識重點(diǎn)字詞，“小花狗”、“眼睛”、“骨頭”。
活動(dòng)準備：
教學(xué)大范例
字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習學(xué)過(guò)的字詞，和字寶寶問(wèn)好！
二、聲音導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、“汪汪”誰(shuí)呀？
對了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出來(lái)吧？我藏在兒歌里呢？
2、原來(lái)小狗藏在兒歌里，那我們就把小狗找出來(lái)和他問(wèn)問(wèn)好吧！一起來(lái)和小狗學(xué)兒歌，兒歌的名字叫做《小花狗》
先請小朋友認真聽(tīng)老師念一遍，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么？（老師出示大范例，邊指邊念兒歌）
三、引導幼兒學(xué)習兒歌。
1、兒歌念完后提問(wèn)：
兒歌的.名字叫什么?
兒歌里說(shuō)了什么？
小花狗蹲在哪里？
小花狗長(cháng)什么樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)狗的耳朵是豎起來(lái)還是耷拉下去，有幾條腿，幾只眼睛？
2、我們就來(lái)一起學(xué)學(xué)兒歌，老師先念一遍，小朋友再念一遍。
3、引導幼兒完整的跟著(zhù)老師學(xué)習兒歌。
四、學(xué)說(shuō)黑黝黝的完整的話(huà)。
1、你們知道小花狗的眼睛怎么樣嗎？（黑黝黝）
2、那還有什么小動(dòng)物的眼睛黑黝黝的呢？
那還有什么東西是黑黝黝的呢？（引導幼兒說(shuō)“我的什么黑黝黝，如頭發(fā)、衣服、褲子等）
五、學(xué)習新字詞
1、老師指著(zhù)大范例中的小狗眼睛說(shuō)：“這是小花狗的什么呀？”“眼睛”對極了，眼睛字寶寶也在我們班做客了，瞧！和它問(wèn)問(wèn)好吧！
2、小花狗吃什么？骨頭，學(xué)習骨頭字寶寶。
六、游戲“變魔術(shù)”復習鞏固字寶寶。
七、幾天再讀一遍兒歌并引導幼兒和字寶寶再見(jiàn)！
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)《小花狗》教案 10
一、教學(xué)目標
1. 培養小班幼兒對音樂(lè )的興趣，增強音樂(lè )感受力和表現力；
2. 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，幫助幼兒認識音樂(lè )的節奏和節拍；
3. 幫助幼兒學(xué)會(huì )表現小花狗的動(dòng)作，加深幼兒對小花狗的印象。
二、教學(xué)準備
1. 歌曲《小花狗》的樂(lè )譜；
2. 舞臺道具，如小花狗的頭飾、背景圖等；
3. 幼兒樂(lè )器，如小鼓、小鈴鐺等。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘） 教師在音樂(lè )的伴奏下，給幼兒展示小花狗的圖片，引導幼兒猜測小花狗的特點(diǎn)，讓幼兒感受小花狗的可愛(ài)。
歌曲學(xué)唱（10分鐘） 教師演唱《小花狗》的歌曲，帶領(lǐng)幼兒跟唱，引導幼兒注意歌曲的節奏和節拍。在教唱過(guò)程中，教師可以利用樂(lè )器等輔助手段，幫助幼兒更好地掌握歌曲的節奏和節拍。
小花狗的動(dòng)作表演（10分鐘） 教師演示小花狗的動(dòng)作，引導幼兒模仿，讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，學(xué)會(huì )表現小花狗的.動(dòng)作。教師可以根據幼兒的表現，及時(shí)給予表?yè)P和指導。
總結（5分鐘） 教師在音樂(lè )的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒再次唱響《小花狗》的歌曲，幫助幼兒鞏固歌曲的節奏和節拍。教師還可以鼓勵幼兒表演小花狗的動(dòng)作，增強幼兒的表現力和自信心。
四、教學(xué)反思
1. 在歌曲學(xué)唱環(huán)節，教師可以讓幼兒分小組學(xué)唱，增強幼兒之間的互動(dòng)和合作意識；
2. 在小花狗的動(dòng)作表演環(huán)節，教師可以利用圖片、道具等輔助手段，讓幼兒更好地理解和表現小花狗的動(dòng)作；
3. 在總結環(huán)節，教師可以讓幼兒分享自己學(xué)唱歌曲和表演小花狗動(dòng)作的體驗，增強幼兒的表達能力和交流能力。
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