小班音樂(lè )小鈴鐺教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )小鈴鐺教案，歡迎大家分享。

小班音樂(lè )小鈴鐺教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡聽(tīng)故事,了解故事內容。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,樂(lè )于參與活動(dòng)。

　　3、初步理解故事內容, 知道有東西要學(xué)會(huì )與同伴分享。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小鈴鐺導入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

　　1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

　　2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì )發(fā)出叮當叮當響的.聲音,小朋友想不想玩?(想)不過(guò)要認真聽(tīng)老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

　　二、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事,初步理解故事內容。

　　講故事提問(wèn):

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)

　　3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?

　　4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?

　　(師:那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

　　三、幼兒觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

　　1、小鈴鐺是不是小花貓的?

　　2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?

　　3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對嗎?為什么?

　　四、欣賞最后一段故事。

　　1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

　　2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

　　3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)

　　4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

　　五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì )怎么做?

　　六、師:今天小朋友表現真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現在讓我們拿著(zhù)小鈴鐺到外面玩玩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節里，我都選擇性的讓幼兒有展現的機會(huì )，讓他們真正的參與到快樂(lè )的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂(lè )。

小班音樂(lè )小鈴鐺教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、感受集體舞蹈的快樂(lè )。

　　2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。

　　3、隨樂(lè )模仿小鈴鐺叮當響的動(dòng)作。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、歌曲《小鈴鐺》。

　　2、動(dòng)作建議：附1。

　　3、小鈴鐺若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師出示小鈴鐺，導入活動(dòng)。

　　小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當叮當的聲音。)邊敲小鈴邊用節奏語(yǔ)言介紹歌曲。

　　2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

　　提問(wèn)："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老師示范舞蹈動(dòng)作。(坐位，只做上肢動(dòng)作。)(1)"小鈴鐺不光會(huì )唱歌，它還會(huì )跳舞呢，請大家仔細看、認真聽(tīng)，一會(huì )兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作?"(2)"現在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。

　　3、引導幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習的。(逐句梳理動(dòng)作，并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作?"(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動(dòng)作?"(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。

　　4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)表演小鈴(請1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。)

　　5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢?好，我們一起來(lái)!

　　(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。

　　(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開(kāi)站立，身體和腳隨節拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。) (3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(可多做幾遍。)

　　6.老師總結、評價(jià)，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

　　區角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。

　　環(huán)境創(chuàng )設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。

　　家園共育：家長(cháng)可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂(lè )。

　　活動(dòng)材料附1：動(dòng)作建議：第1小節：左手斜上舉。第2小節：右手斜上舉。第3-4小節：雙手在頭頂合攏。第5-8小節：上肢動(dòng)作同3、4小節，同時(shí)左右擺頭，一小節一次，共四次;下肢左;右腳分開(kāi)站立，身體和腳隨節拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

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