小班音樂(lè )過(guò)端午教案（精選6篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班音樂(lè )過(guò)端午教案，歡迎大家分享。

　　小班音樂(lè )過(guò)端午教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知ti ti和ta的節奏，區別拍子和節奏。

　　2、感受民族藝術(shù)美感，了解民族節日。

　　3、在情境律動(dòng)中感受節日的快樂(lè )氣氛。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　1、師：小老鼠在河邊遇見(jiàn)了龍舟爺爺，就問(wèn)龍舟爺爺：“什么是端午節？”

　　2、了解和感受民族節日的氣氛

　　教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。

　　二、通過(guò)學(xué)習兒歌感知節拍和節奏

　　1、語(yǔ)詞律動(dòng)

　　師：說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)小老鼠就唱起了好聽(tīng)的兒謠，你聽(tīng)……

　　(配合音樂(lè )做律動(dòng)，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿)

　　2、感知拍子

　　師：老師每到一句都會(huì )點(diǎn)一個(gè)地方哦，你們跟著(zhù)我做哦！

　　幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點(diǎn)。

　　3、感知節奏，xxxxxx

　　(1)師：我們一起來(lái)幫小老鼠拍手加油吧！

　　(根據節奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng )編)

　　(2)感知節奏，感知ti ti和ta的節奏 教師畫(huà)十六宮格，并畫(huà)上節奏，認識ti ti和ta

　　(師幼共點(diǎn)十六宮格，感知節奏xxx和xxxxxx)

　　三、樂(lè )器感知

　　1、介紹樂(lè )器——打棒

　　師：這個(gè)樂(lè )器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？

　　(介紹打棒的正確用法及音色特點(diǎn))

　　2、利用樂(lè )器干支節奏及拍子

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節奏

　　四、律動(dòng)，導出活動(dòng)

　　師：我們和小老鼠一起去過(guò)端午節吧！

　　(教師念兒歌，做語(yǔ)詞律動(dòng)走出教室)

　　小班音樂(lè )過(guò)端午教案 篇2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：粽情端午

　　活動(dòng)地點(diǎn)：小二班教室

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗民俗文化，了解端午節的由來(lái)。

　　2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè )于參加家務(wù)。

　　3、初步了解包粽子的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　視頻(端午節如何包粽子)粽葉細線(xiàn)已經(jīng)弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入部分老師：小朋友們好!端午節快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應該做什么招待客人呢?

　　小朋友：粽子。

　　老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊?

　　小朋友：愿意。

　　老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

　　小朋友：可以。

　　老師：小朋友們真好�？墒悄銈冎�道為什么端午節要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。

　　2、觀(guān)看視頻，了解端午節由來(lái)以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節會(huì )吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。

　　(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著(zhù)包出一個(gè)大概，對于還不會(huì )或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

　　3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。

　　4、學(xué)念兒歌《五月五》。

　　活動(dòng)延伸

　　告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節。

　　小班音樂(lè )過(guò)端午教案 篇3

　　教材分析

　　大班幼兒有感受音樂(lè )的能力，做動(dòng)作時(shí)能隨著(zhù)節奏的快慢改變動(dòng)作的速度，隨音樂(lè )做動(dòng)作的經(jīng)驗更為豐富�！栋�粽子》是一首山東民歌，在民間廣泛傳唱。端午節包粽子又是小朋友熟悉的一種習俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗，本次活動(dòng)，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒在欣賞、理解音樂(lè )的基礎上創(chuàng )編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作，在樂(lè )曲中有節奏的舞蹈，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1.在熟悉包粽子過(guò)程的基礎上，嘗試創(chuàng )編洗葉、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè )合拍地進(jìn)行表演。

　　2.能根據音樂(lè )節奏及旋律等變化，匹配相應動(dòng)作。

　　3.喜歡參加舞蹈活動(dòng)，體驗舞蹈活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1.音樂(lè )、煮粽子視頻。

　　2.幼兒觀(guān)察過(guò)包粽子，了解包粽子的過(guò)程。

　　活動(dòng)建議

　　1.欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律，激發(fā)創(chuàng )編興趣。

　�。�1）欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?你想干什么?

　�。�2）隨著(zhù)音樂(lè )自由地表現包粽子的過(guò)程。

　　這段音樂(lè )表現了包粽子的哪些過(guò)程，引導幼兒隨音樂(lè )試著(zhù)做一做。

　　2.遷移包粽子經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編洗葉、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作。

　�。�1）引導幼兒回憶并創(chuàng )編包粽子時(shí)清洗粽葉的過(guò)程。

　　提問(wèn)：包粽子時(shí)要先做什么？都要做哪些事情？

　　如幼兒說(shuō)到洗粽葉，教師將追問(wèn)：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動(dòng)作的過(guò)程中隨機說(shuō)兒歌引導幼兒根據節奏做動(dòng)作。鼓勵幼兒隨音樂(lè )表現做洗粽葉的過(guò)程。

　�。�2）引導幼兒大膽想象，隨音樂(lè )創(chuàng )編包粽子的過(guò)程。

　　啟發(fā)幼兒自主創(chuàng )編不同動(dòng)作，表現包粽子時(shí)裝米、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作。

　�。�3）結合煮粽子視頻，引導幼兒創(chuàng )造性地表現煮粽子的情景。

　　提問(wèn)：粽子包好了，現在可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動(dòng)？為什么？

　　引導幼兒創(chuàng )編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。

　　提問(wèn)：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現洗葉?用什么動(dòng)作表現裝米?

　　3.隨音樂(lè )完整的進(jìn)行舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。

　�。�1）幼兒與教師共同舞蹈，對舞蹈有一個(gè)完整的印象。

　�。�2）啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現出歡樂(lè )、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。

　�。�3）分組互相表演。

　　延伸活動(dòng)

　　將音樂(lè )放在表演區，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　　小班音樂(lè )過(guò)端午教案 篇4

　　設計意圖：

　　積極回應孩子們的興趣——設計活動(dòng)滿(mǎn)足孩子體驗、表現“劃龍舟”的愿望。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過(guò)端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過(guò)端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來(lái)表現“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過(guò)和孩子一起學(xué)習歌曲、表現歌曲充分體驗劃龍舟的習俗和樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習演唱歌曲《過(guò)端午》，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2.感知×× 和 ×O 的節奏，并能初步表現。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　表現×× 和 ×O 的節奏

　　活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備：劃龍舟視頻、音樂(lè )《過(guò)端午》、圖譜、沙錘；

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對劃龍舟活動(dòng)有一定的了解，已學(xué)習兒歌《過(guò)端午》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入部分

　　1.教師播放劃龍舟視頻，引導幼兒回顧兒歌《過(guò)端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？

　　2.和幼兒聊聊劃龍舟場(chǎng)景，引導幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的？

　　幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要劃龍舟呢？

　　幼：端午節

　　我們之前學(xué)過(guò)一首關(guān)于端午節的兒歌還記得嗎？我們一起來(lái)念一念吧！

　　【設計意圖：從觀(guān)看劃龍舟視頻，引導幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗，引出兒歌《過(guò)端午》�！�

　　二、學(xué)習歌曲

　　1.初步欣賞、感知歌曲。

　　教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過(guò)端午》。

　　今天老師帶來(lái)了一首不一樣的《過(guò)端午》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.學(xué)唱歌曲

　�。�1）播放音樂(lè )，引導幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著(zhù)音樂(lè )小聲地唱一唱這首歌吧！

　�。�2）重復練習，熟悉歌詞內容。

　　剛才我聽(tīng)到小朋友們的聲音真好聽(tīng)，接下來(lái)我們一起再來(lái)試試吧，老師來(lái)找找誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)呢！

　�。�3）學(xué)習歌曲節奏

　　教師在黑板上出示圖譜，引導幼兒初步認識圖譜，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習×× 和 ×O 的節奏。

　�、俳處熡靡龑в變河门氖直硎尽�、用握拳表示 0，帶領(lǐng)幼兒用“拍手”“握拳”方式練習兩遍節奏難點(diǎn)部分。

　　我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，當我們看到“粽子”就拍手，看到“0” 就握拳，我們來(lái)試一試，看看誰(shuí)做得最棒，張老師要找找誰(shuí)的小眼睛看的最認真哦！

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節奏練習。

　�、鄹�隨音樂(lè )完整進(jìn)行一遍節奏練習。

　　3.再次演唱歌曲

　�。�1）將歌詞加入節奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關(guān)注幼兒是否表現出休止部分，并適度進(jìn)行針對性指導。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。

　　【設計意圖：通過(guò)節奏練習、跟唱環(huán)節，引導幼兒熟悉歌詞和節奏，感 受歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣；借助節奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的'難點(diǎn)——休 止符】

　　三、用樂(lè )器——沙錘表現歌曲

　　1.教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。

　　這是誰(shuí)呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的呢？

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊根據節拍搖沙錘，間奏時(shí)做劃船的動(dòng)作。沙錘寶寶唱歌真好聽(tīng)，我們班還有很多沙錘寶寶來(lái)到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請它們出來(lái)吧！

　　3.分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。 我們一起來(lái)一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！

　　【設計意圖：通過(guò)使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，在 使用樂(lè )器的過(guò)程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節奏，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè ) 趣】

　　附：歌曲

　　過(guò)端午

　　曲：張婕

　　1=b E 2/4

　　1 15．0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7．7． 5．0 |

　　五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲鑼鼓。

　　1 05．0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |

　　一二三四五，你來(lái)劃船我打鼓。

　　活動(dòng)總結

　　活動(dòng)反思：

　　因為本次活動(dòng)的選材來(lái)源幼兒的生活經(jīng)驗、設計契合幼兒的年齡特點(diǎn)， 活動(dòng)中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點(diǎn)問(wèn)題，到大膽表現歌曲，過(guò)程體現出小步遞進(jìn)、層層深入，這是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習方式的。所以整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的情緒比較愉悅，參與積極性比較高，以下是我對本次活動(dòng)的一些反思：

　　一、創(chuàng )編旋律，“悅享”音樂(lè )

　　音樂(lè )能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌

　　《過(guò)端午》大膽創(chuàng )編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習過(guò)程中，幼兒充分欣賞音樂(lè )、感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現可以看出， 孩子喜歡《過(guò)端午》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，并且享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　二、圖文并茂，“解讀”音樂(lè )利用節奏圖卡，分解難點(diǎn)

　　對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握休止符的表現�；顒�(dòng)中，我利用節奏圖卡幫助幼兒了解《過(guò)端午》這首歌的節奏，并通過(guò)看圖、拍手等多種方式嘗試理解和表現休止符，大部分幼兒通過(guò)這種方式基本能夠掌握休

　　止符表現。

　　三、樂(lè )器演奏，“趣玩”音樂(lè )

　　為了增強幼兒對樂(lè )曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現音樂(lè )的平臺， 我在活動(dòng)后半部分投放了樂(lè )器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂(lè )器的同時(shí)大膽表達表現樂(lè )曲，深化幼兒對歌曲的理解。孩子們很喜歡這個(gè)環(huán)節，積極專(zhuān)注參與其中，樂(lè )于用樂(lè )器進(jìn)行演奏，從他們的演奏中可以觀(guān)察到孩子基本掌握了歌曲節奏。

　　小班音樂(lè )過(guò)端午教案 篇5

　　教材分析

　　《五月五，是端午》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節奏歡快的歌曲，歌曲富有童趣，通俗易懂，描述了端午節的風(fēng)俗民情，非常適合端午節慶�；顒�(dòng)開(kāi)展。本次活動(dòng)通過(guò)傾聽(tīng)、感受、哼唱等環(huán)節，引導幼兒理解歌曲內容， 感受端午節豐富的文化內涵以及歌曲傳遞出的對愛(ài)國主義詩(shī)人屈原的思念和崇敬之情，鼓勵幼兒采用輪唱、齊唱等不同的演唱方式，增加演唱的趣味性，引導語(yǔ)兒感受同伴間合作演唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1.理解歌曲內容，唱準附點(diǎn)音符和延長(cháng)音，感受歌曲歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　2.采用輪唱、齊唱的方式，用自然好聽(tīng)的聲音有感情的演唱歌曲。

　　3.感受同伴間合作演唱的樂(lè )趣，激發(fā)對屈原的崇敬之情。

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)前了解端午節的來(lái)歷及習俗

　　2.教學(xué)課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放教學(xué)課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：圖片是有什么？這是哪個(gè)節日的習俗？

　　2.欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，理解歌詞內容。

　�。�1）欣賞一遍歌曲，感受音樂(lè )優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？歌曲有幾段？

　�。�2）結合教學(xué)課件，再次欣賞歌曲，理解歌詞內容

　　提問(wèn)：歌曲里都唱了什么？誰(shuí)能用歌曲里的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？

　　3.指導幼兒分段學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達的情緒。

　�。�1）引導幼兒學(xué)唱歌曲第 1 段，感受阿媽、阿爸慶祝端午節為家人忙碌的快樂(lè )景象。

　�。�2）引導幼兒學(xué)唱歌曲第 2 段，感受阿哥、阿姐參加端午節民俗活動(dòng)的熱鬧景象，以及對愛(ài)國詩(shī)人屈原的思念、崇敬之情。

　�。�3）鼓勵幼兒嘗試有感情地演唱歌曲，提醒幼兒唱準附點(diǎn)音符和延長(cháng)音。

　　4.引導幼兒采用不同的形式演唱歌曲，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬之情。

　�。�1）組織幼兒采用輪唱、齊唱的方式演唱歌曲。

　�。�2）討論:人們?yōu)槭裁匆�紀念屈大夫？激發(fā)幼兒對屈原的崇敬之情， 并鼓勵幼兒向屈大夫一樣熱愛(ài)祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大為祖國做貢獻。

　　小班音樂(lè )過(guò)端午教案 篇6

　　教材分析

　　農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會(huì )與幼兒共同認識賽龍舟，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統文化的情感�！秳濤堉邸肥且皇仔�律歡快、節奏鮮明、說(shuō)唱結合的歌曲，本次活動(dòng)通過(guò)指導幼兒學(xué)唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

　　2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng )編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節奏的速度和變化。

　　3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒看過(guò)賽龍舟視頻，教學(xué)課件。

　　活動(dòng)建議

　　1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀(guān)察劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。

　　提問(wèn)：圖片上的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來(lái)的？周?chē)�的人們在干什么？為什么�?/p>

　　小結：賽龍舟也稱(chēng)劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂(lè )項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動(dòng)。比賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進(jìn)，競爭非常激烈，場(chǎng)面非常熱鬧。

　　2.引導幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

　�。�1）請幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？引導幼兒用歌詞說(shuō)出劃龍舟比賽的熱鬧景象。

　�。�2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問(wèn)：從歌聲里你聽(tīng)出人們在劃龍舟時(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì )想什么辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚(yú)兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會(huì )參賽者齊心協(xié)力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚(yú)兒熱切鼓勁的緊張氛圍。

　�。�3）引導幼兒隨音樂(lè )伴奏完整學(xué)唱歌曲，可采用分組演唱的形式進(jìn)行練習，提醒幼兒注意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。

　　3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng )編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂(lè )悠悠后的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動(dòng)作；魚(yú)兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。

　　4.鼓勵幼兒隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，感受劃龍舟的氣氛和樂(lè )趣。

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