《長(cháng)城》的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《長(cháng)城》的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《長(cháng)城》的教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按從下到上作畫(huà)的順序表現事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(cháng)城的常識，感受長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、長(cháng)城圖片、示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞長(cháng)城圖片、討論
1、提問(wèn)：中國的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結：長(cháng)城、天安門(mén)、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問(wèn)：長(cháng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）
小結：長(cháng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長(cháng)城，現在我們來(lái)試試畫(huà)漂亮的長(cháng)城。（出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察）
2、哇，原來(lái)長(cháng)城造在那么多的山頭上，誰(shuí)能告訴我先畫(huà)什么？為什么？（引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)）
3、彎彎的山頭畫(huà)好了，接著(zhù)畫(huà)什么？烽火臺要怎么畫(huà)，上面的屋頂的形狀像什么？
�。ń處熯吺痉哆吥羁谠E“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開(kāi)個(gè)圓門(mén)洞”）
4、畫(huà)好了烽火臺，旁邊的城墻怎么畫(huà)？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來(lái)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現山頭怎么樣了，這該怎么畫(huà)？（引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，老師念口訣“看到線(xiàn)繞開(kāi)線(xiàn)，從左向右畫(huà)，從下往上畫(huà)”）
三、引導創(chuàng )作
提問(wèn)：老師的口訣你們學(xué)會(huì )了嗎？現在我們自己也來(lái)試試畫(huà)長(cháng)城，好不好？
1、開(kāi)始畫(huà)山——說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)畫(huà)的。
2、畫(huà)烽火臺和古城墻——大家來(lái)愛(ài)護我們的古城墻，不要有裂縫，點(diǎn)對點(diǎn)，線(xiàn)連線(xiàn)，使它依然十分堅固，
3、當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫(huà)登上山頭的人。
4、運用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開(kāi)的鮮花、茂密的樹(shù)林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗
1、看看長(cháng)城都堅固嗎，比一比誰(shuí)的長(cháng)城最雄偉？
2、中國人在古代就修建了如此宏大的工程，長(cháng)城是中國人的驕傲。
《長(cháng)城》的教案 篇2
一、教學(xué)要求。
1、通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近，由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、學(xué)習本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法：
談話(huà)法、自學(xué)法、講授法、觀(guān)察法
四、教學(xué)準備：
錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。
五、課時(shí)安排：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初步理解課文內容并學(xué)習課文一、二段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、學(xué)生談?wù)剬﹂L(cháng)城的認識。
2、學(xué)生自由補充。
3、老師給以肯定。
二、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)。
1、出示第一幅圖，
�。�1）說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(cháng)城的？看到的景物是什么？
�。�2）從圖上你還看到什么？
�。�3）小組討論，并說(shuō)說(shuō)。
2、出示第二幅圖
�。�1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？
�。�2）從圖上你看到了什么？
3、對照課文，讀課文。
�。�1）小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。
�。�2）聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。
三、小組學(xué)習，思考。
�。�1）仔細對照課文內容，想想哪些內容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。
�。�2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？
四、鞏固練習。
�。�1）復習鞏固本課生字。
�。�2）指導朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文內容并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
二、全班討論，理解課文內容。
1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。
2、找出描寫(xiě)長(cháng)城樣子的一個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。
3、出示第二幅圖，想想這幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么變化？
4、學(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的課文，思考。
�。�1）一邊讀一邊想像當時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
�。�2）找出你體會(huì )最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
6、全班齊讀。
7、討論：為什么說(shuō)長(cháng)城“在世界歷是個(gè)偉大的奇跡”？
三、總結學(xué)習體會(huì )。
1、感情去朗讀課文。
2、談?wù)勀愕捏w會(huì )。
四、鞏固練習。
1、指導朗讀。
2、講講有關(guān)長(cháng)城的故事或傳說(shuō)。
板書(shū)設計：
2長(cháng)城
遠景：像一條長(cháng)龍
城墻------很寬
近景：高大堅固垛子------瞭王口、射口
城臺-------互相呼應
長(cháng)城聯(lián)想：凝結著(zhù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
《長(cháng)城》的教案 篇3
[教學(xué)目標]：
一、知識與能力：
1.說(shuō)道出“西樣一號的成功研制的時(shí)間和意義。
2.了解人民海軍和空軍建立的基本史實(shí)。
3.知道我國“三位一體“的核力量的組成部分。
二、過(guò)程與方法：
1.有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò )等資源，收集整理海、空軍和導彈部隊發(fā)展過(guò)程的資料，體驗國威軍威。
2.討論探索鋼鐵長(cháng)城形成的原因，認識科技強軍的重要性。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展的歷史，認識科技強軍的必要性。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.使學(xué)生理解什么是兩彈一星的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.國防的建設與經(jīng)濟建設協(xié)調發(fā)展的關(guān)系。
[教學(xué)準備]
1.教師準備：查找有關(guān)的資料、圖片、影像制作成多媒體課件。
2.學(xué)生準備：查找整理有關(guān)的資料和圖片。
[教學(xué)程序]
一、導入
組織學(xué)生觀(guān)看視頻和課本“導入框”，討論回答：導彈和炮彈有什么聯(lián)系和區別
承上啟下，教師講述：“從小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊的建立，再到導彈部隊的形成，這說(shuō)明中國人民解放軍——我們的鋼鐵長(cháng)城經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷發(fā)展壯大的過(guò)程。我們可以從這個(gè)過(guò)程中了解到那些有趣的歷史知識和軍事知識呢請大家閱讀課文。
二、新課
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課，觀(guān)看視頻，思考回答下列問(wèn)題：
《長(cháng)城》的教案 篇4
▲教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、學(xué)會(huì )生字，理解新詞，練習正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解課文內容，體會(huì )課文的思想內涵；
3、知道長(cháng)城，了解長(cháng)城的'結構。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)有感情地朗讀課文和看圖，，提高學(xué)生的朗讀能力，觀(guān)察、分析能力及概括能力；
2、通過(guò)感知長(cháng)城的雄偉高大、堅固，提高學(xué)生分析課文和理解課文內容的能力和創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)了解我國古代勞動(dòng)人民在建造方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣、
2、通過(guò)感知長(cháng)城的雄偉高大、堅固，了解長(cháng)城的結構，使學(xué)生養成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，培養學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(cháng)城的高大堅固，感受長(cháng)城雄偉的氣勢，體會(huì )作者表達的思想感情。
▲任務(wù)分析：
�、�、起點(diǎn)能力：學(xué)生在學(xué)習《長(cháng)城》之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了《頤和園》、《趙州橋》這兩篇同樣是描寫(xiě)文化古跡的文章。三篇文章在寫(xiě)法上具有共同點(diǎn)，因而具備了學(xué)習這類(lèi)課文的基本的方法和能力。
�、�、終點(diǎn)能力：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生對我們偉大祖國的象征——長(cháng)城有了一個(gè)比較深刻的了解，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智能和力量。自主學(xué)習的能力得以進(jìn)一步加強，觀(guān)察和思維能力得以進(jìn)一步提高，創(chuàng )新能力得以進(jìn)一步發(fā)展。
�、�、教學(xué)目標類(lèi)型：目標1屬于陳述性知識學(xué)習；目標2、3屬于智能技能學(xué)習。
▲課前準備：
師：課件。
生：讓學(xué)生收集關(guān)于長(cháng)城的各種圖片和傳說(shuō)故事。
▲學(xué)習者特征分析：
1、一般特征：
本課教學(xué)對象是大通縣元樹(shù)爾小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生的求知欲強，學(xué)習熱情高，對于學(xué)習《長(cháng)城》興趣極濃。但由于學(xué)生所處環(huán)境為少數民族地區，經(jīng)濟水平相對比較落后，缺少課外讀物，沒(méi)有上網(wǎng)收集資料的條件，學(xué)生的理解分析能力較差。
2、學(xué)生的入門(mén)能力：
小學(xué)四年級的學(xué)生有一定的獨立思考能力和閱讀能力，能通過(guò)朗讀課文，并對語(yǔ)文的學(xué)習產(chǎn)生了比較濃厚的學(xué)習興趣。
3、學(xué)習風(fēng)格：
本課教學(xué)設計我是本著(zhù)以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構思。四年級的學(xué)習過(guò)程是逐漸從中年級過(guò)度到高年級的過(guò)程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設計本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的`學(xué)習方式有效地鞏固學(xué)生對知識的識記深度，通過(guò)小組討論、匯報交流的學(xué)習方式使學(xué)生在學(xué)習中掌握知識點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。我還著(zhù)重考慮引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解和積累，通過(guò)分析學(xué)習本課的知識點(diǎn)，提高讀文賞詞的語(yǔ)文能力，培養學(xué)生的情感態(tài)度。
▲教學(xué)過(guò)程：（目標實(shí)施過(guò)程）（第二課時(shí)）
一、激趣導入，整體感知
1、板題：今天我們繼續來(lái)學(xué)習《長(cháng)城》一課。
2、欣賞圖片：學(xué)習課文前，我們先來(lái)欣賞長(cháng)城的景觀(guān)。（PPT）
3、談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢？
4、激趣：長(cháng)城——中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話(huà)來(lái)評價(jià)一下長(cháng)城嗎？（學(xué)生說(shuō)）
二、精讀課文，加深認識
�。ㄒ唬R讀句子
1、讀（PPT：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）
2、質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(cháng)城的氣魄雄偉呢？
�。ǘ┰僮x課文，解決問(wèn)題
1、自由讀1、2自然段，思考問(wèn)題：從哪兒可以看出長(cháng)城的氣魄雄偉呢？
2、交流匯報：
�。�1）長(cháng)——（PPT）遠看長(cháng)城，它像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這是一個(gè)（比喻句），把（長(cháng)城）比作（長(cháng)龍）。（PPT圖）理解“蜿蜒盤(pán)旋”：隨山勢而走向——一萬(wàn)三千里：這里運用了（數字說(shuō)明），山海關(guān)在河北省，是長(cháng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(cháng)城的終點(diǎn)。（PPT）長(cháng)城經(jīng)過(guò)了甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、北京、河北等省市，全長(cháng)一萬(wàn)三千多里。
�。�2）（PPT第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎？
�。�3）過(guò)渡：遠看長(cháng)城如長(cháng)龍，那么，近看長(cháng)城，又有什么特點(diǎn)呢？
�。�4）高大堅固——建筑材料：巨大的條石、城磚筑成——寬：五、六匹馬可以并行——高大：兩米多高的垛子——堅固：城臺（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口
3、小結：學(xué)習了1、2自然段，你從中體會(huì )到了什么？（自由發(fā)言）
4、齊讀：把這種雄偉的氣勢讀出來(lái)。
�。ㄈ┖嫱懈叱�，體會(huì )情感
1、過(guò)渡：站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段（指名讀）。
2、作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）
3、（PPT）站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
�。�1）此句在文中起了什么作用——承上啟下
�。�2）找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶——說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(cháng)城。
�。�3）站在長(cháng)城上，想起了（勞動(dòng)人民），此時(shí)此刻，作者內心充滿(mǎn)了對勞動(dòng)人民的（熱愛(ài)）之情。
�。�4）小結：對啊，作者被長(cháng)城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。
4、（1）問(wèn)：在沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)、起重機的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運材料修建長(cháng)城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）
�。�2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。
�。�3）請讀句子：（PPT）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
�。�4）思考、交流：（PPT）
“多少”表示（無(wú)數）。
勞動(dòng)人民為了修建長(cháng)城付出了（血汗和智慧）。
“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了（長(cháng)城之長(cháng)）。
“才”在這里表示長(cháng)城的建成是（很不容易）。
這句話(huà)表達了作者（對勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情。
�。�5）小結：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無(wú)二的長(cháng)城，你想對勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢？（自由發(fā)言）
�。�6）讓我們鬧喊對勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話(huà)。（齊讀）
�。ㄋ模┱w把握課文，升華認識
1、為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（自由發(fā)言）在當時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣魄雄偉的長(cháng)城，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？
2、請大家一起讀這句話(huà)。
�。≒PT）——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
三、總結板書(shū)：
氣魄雄偉的長(cháng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個(gè)偉大的奇跡呀。
四、課外拓展：
1、搜集一些有關(guān)長(cháng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料，進(jìn)行交流。
2、搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識。
▲實(shí)踐后的反思：
整節課下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調動(dòng)。
遠看長(cháng)城引導學(xué)生體會(huì )長(cháng)城的氣魄雄偉，我是從長(cháng)城的長(cháng)和姿態(tài)兩個(gè)部分入手，運用課件展示長(cháng)城的圖片，這個(gè)環(huán)節的教學(xué)真正讓學(xué)生體會(huì )到了長(cháng)城就像一條氣魄雄偉的長(cháng)龍，取得了較好的效果。到了近看長(cháng)城一部分，我設計了課件從長(cháng)城條石的大，長(cháng)城的寬，垛子、瞭望口、射口、城臺的雄偉壯觀(guān)去感受長(cháng)城氣魄雄偉，在了解長(cháng)城的構造特點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生畫(huà)、說(shuō)出來(lái)，加深了印象。使學(xué)生深刻感受到了古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。學(xué)生的體會(huì )真實(shí)、深切。同時(shí)還提高了學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)長(cháng)城為什么是世界歷史上的“偉大奇跡”？這是重難點(diǎn)時(shí)，采用競賽形式，學(xué)生分組討論的方法，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
《長(cháng)城》的教案 篇5
一、破題入手，字面理解
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(cháng)城是什么樣子的。
出示長(cháng)城圖這就是長(cháng)城
2．每年來(lái)到長(cháng)城游覽的游客不計其數，大家請看圖，沈老師也兩度登上長(cháng)城，分別是91年和20xx年。
來(lái)長(cháng)城的游客中有許多國家的領(lǐng)導人，他們游覽了長(cháng)城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆，請看：
設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓
只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(cháng)城！——美國前總統尼克松
這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的杰作！——俄羅斯總統葉利欽
指名讀一讀齊讀
讀著(zhù)這些外國元首送給咱們長(cháng)城的題詞，你是一種怎樣的心情？
二、長(cháng)城的直覺(jué)梳理
1．通讀全文
師：請大家就帶著(zhù)這樣的心情、這樣的感受，來(lái)一起學(xué)習《17長(cháng)城》。
在學(xué)習課文之前先要把這些詞讀正確：
峻峪屯
這是課文中出現的一些新的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：
盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀智慧凝結氣魄雄偉
下面就請同學(xué)們初讀課文，做到不漏讀、不錯讀，并想一想，課文哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“長(cháng)”，哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“城”？
2．整體感知課文內容。
交流反饋：
長(cháng)：課文第一自然段
指名讀課文
城：課文第二自然段
指名讀課文
從什么地方看出作者登上長(cháng)城？第三自然段的第一句話(huà)。
接下來(lái)的三、四自然段是寫(xiě)什么呢？指名讀
這些是作者看到的嗎？是作者的聯(lián)想和感受。
課文是按怎樣的順序對長(cháng)城進(jìn)行觀(guān)察的？鳥(niǎo)瞰長(cháng)城是遠景——近觀(guān)城墻是近景，作者從遠到近地觀(guān)察長(cháng)城。
文章又是按怎樣的結構安排的？先描寫(xiě)鳥(niǎo)瞰長(cháng)城，再描繪近觀(guān)城墻，最后寫(xiě)自己的聯(lián)想和感受。
三、細讀課文，語(yǔ)感理解
下面我們隨著(zhù)作者的游覽順序來(lái)細細地讀讀課文
1．請看圖片（長(cháng)城遠景圖）
我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí)，會(huì )用到哪些詞語(yǔ)？（峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺……）簡(jiǎn)筆畫(huà)
建筑在群山之巔的長(cháng)城，隨著(zhù)山勢的走向，長(cháng)城是怎樣的狀態(tài)呢？（蜿蜒起伏盤(pán)旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢飛揚）簡(jiǎn)筆畫(huà)
請你讀一讀課文第一自然段
指名讀，你想讀出長(cháng)城的什么？（長(cháng)蜿蜒盤(pán)旋）（至少三人）
長(cháng)龍的比喻理解明長(cháng)城圖
師補充：簡(jiǎn)介長(cháng)城的歷史長(cháng)城經(jīng)過(guò)的九個(gè)省市自治區，感受長(cháng)城的長(cháng)。
我們大家一起再來(lái)讀一讀這部分，把長(cháng)城的長(cháng)、長(cháng)城的蜿蜒盤(pán)旋的氣勢讀出來(lái)。
2．學(xué)習第二自然段
導語(yǔ)：古老的長(cháng)城，守衛著(zhù)中原大地，保護了民族的安危，在一萬(wàn)三千多里的長(cháng)城中，最為壯觀(guān)的是北京八達嶺長(cháng)城，這里山勢陡峭，城墻堅固。我們隨著(zhù)作者走近長(cháng)城，細細地觀(guān)察一下吧。
指名讀，思考：我們隨著(zhù)作者登上長(cháng)城近看長(cháng)城，你獲得了哪些信息？高大堅固氣魄雄偉都可
材料：條石城磚
高大：五六匹馬可以并行，我們并不熟悉馬，用具體的數字來(lái)說(shuō)，是5、6米寬；高有8——10米。（與教學(xué)樓比較）
你了解課文中寫(xiě)到的關(guān)于長(cháng)城的一些特定的詞語(yǔ)嗎？
什么是城臺、垛子、射口、瞭望口？
畫(huà)一截高大雄偉的長(cháng)城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。
這些部位有什么作用？
引導學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。
3．學(xué)習作者聯(lián)想部分
作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？
古代勞動(dòng)人民的血汗凝結而成
想象古代勞動(dòng)人民在建造萬(wàn)里長(cháng)城時(shí)會(huì )遇到哪些困難。
讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
四、小結
游覽了萬(wàn)里長(cháng)城，你想對誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？
五、作業(yè)
《長(cháng)城》的教案 篇6
復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫(xiě)不朽創(chuàng )造
2、男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。交流，介紹這種方法在詩(shī)歌中叫做“反復”
精讀課文
過(guò)渡引入：作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢？
學(xué)生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出？（航行在祖國的藍天）“一個(gè)”引讀——（奇異的景象出現在我的眼前）。這景象很奇異，這一句該怎樣讀？指好這一句。
作者看到了什么奇異的景象呢？
學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。
交流。出示有關(guān)長(cháng)城的圖片。
遠遠望去，長(cháng)城像什么在大地上？指導說(shuō)話(huà)（長(cháng)城像巨龍一樣盤(pán)旋在大地上�！B綿起伏，曲折蜿蜒。相機板書(shū)：巨龍連綿起伏曲折蜿蜒
引說(shuō)：萬(wàn)里長(cháng)城東起（山海關(guān)），西至（嘉峪關(guān)），它是——指導說(shuō)話(huà)。指好這兩句話(huà)。試背。
啟發(fā)思考：讀了這兩句話(huà)，大家還有什么不明白的地方嗎？
理解“萬(wàn)里長(cháng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)”。
過(guò)渡：萬(wàn)里長(cháng)城是這樣的雄偉、壯麗，作者還看到了什么奇異的景象？
運河的奇異表現在哪兒？
引讀：運河像……及時(shí)板書(shū)：綢帶
與長(cháng)城相比，你覺(jué)得運河怎么樣？（風(fēng)景秀美）你從那些詞可以看出？
及時(shí)板書(shū)：銀光閃閃伸向天邊
引讀：京杭大運河北起——，南到——，幾千年來(lái)，它譜寫(xiě)了……
介紹：“京杭大運河”是運河的全稱(chēng)。再讀這兩句，試背，思考有沒(méi)有不理解的地方。
作者把“萬(wàn)里長(cháng)城”和“京杭大運河”稱(chēng)作是“人間奇跡”，人間奇跡是什么意思，你知道嗎?是誰(shuí)創(chuàng )造了這人間奇跡？可見(jiàn)中華民族的祖先——？師生對答末兩句。
指導朗讀全文。先欣賞配樂(lè )朗誦，再讓學(xué)生練習朗讀。
練習背誦
結合板書(shū)，回顧課文內容，嘗試背誦。
課堂練習
P11第四題指導說(shuō)話(huà)。
附板書(shū)：
2長(cháng)城和運河
長(cháng)城巨龍連綿起伏曲折蜿蜒東（山海關(guān)）西（嘉峪關(guān)）
運河綢帶銀光閃閃伸向天邊北（北京）南（杭州）
《長(cháng)城》的教案 篇7
教學(xué)目標
知識目標：學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，結合圖畫(huà)和課文內容理解"崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋、凝結、氣魄雄偉"等詞語(yǔ)的意思；體會(huì )比喻句描寫(xiě)的形象和聯(lián)想句、總結句的作用，《長(cháng)城》教學(xué)設計。
智能目標：培養學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內容的能力，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng )新能力。重視觀(guān)察和思維及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機結合。
情感目標：通過(guò)觀(guān)察、有感情朗讀和對課文內容的理解，感受長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固，培養學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
師：同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句俗語(yǔ)，"不到什么非好漢"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是哪個(gè)地方。
生：長(cháng)城。
師：對，是長(cháng)城！今天讓我們一同走進(jìn)長(cháng)城，去領(lǐng)略長(cháng)城的風(fēng)采！
板書(shū)：長(cháng)城
二、介紹長(cháng)城
利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長(cháng)城。
教師總結：長(cháng)城始建于春秋戰國(公元前770--公元前476)時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內地勢險要的地方修筑長(cháng)城。秦始皇統一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長(cháng)城連接起來(lái)并將其延長(cháng)，號稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城。以后各個(gè)朝代，都對長(cháng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(cháng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、小組互助讀文，然后想一想課文講了什么。
3、小組匯報生字新詞，教師歸納并板書(shū)。
板書(shū)：崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧氣魄
4、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫(huà)，教師教學(xué)生字
5、理解字詞。
(1)教師講解
山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(cháng)城的起點(diǎn)，有"天下第一關(guān)"之稱(chēng)。
嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(cháng)城的終點(diǎn)。
八達嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著(zhù)名的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護單位。
互相呼應：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。
(2)看圖理解
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。
條石：長(cháng)方形的石塊。
方磚：正方形的磚塊。
垛口：指墻外側向上突出的部分，是一種掩蔽物。
了望口：指用來(lái)了望的口子。了望：從高處監視敵人。
射口：射擊用的口子。
城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。
三、觀(guān)察欣賞，發(fā)展思維。
1、觀(guān)察圖畫(huà)。
(1)指名學(xué)生上臺從中國地圖上找出長(cháng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫(xiě)出長(cháng)城經(jīng)過(guò)我國的哪幾個(gè)省市。
提示：西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長(cháng)城，經(jīng)過(guò)今遼寧、河北、北京、山西、內蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省市自治區
(2)書(shū)上的兩幅彩圖觀(guān)察點(diǎn)各在什么地方?各畫(huà)了哪些景物?
提示：第一幅圖是俯視，觀(guān)察點(diǎn)在高處，是遠看；
第二幅圖是平視，觀(guān)察點(diǎn)在近處。景物有藍天、蒼山、紅楓、灰龍。
(3)長(cháng)城修筑在什么地方?
提示：崇山峻嶺之間
(4)從畫(huà)面上可以看出長(cháng)城有什么特點(diǎn)?
提示：長(cháng)和高大
(5)第一幅圖上看到的長(cháng)城是什么景象?
讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地敘述長(cháng)城的樣子。
例：
像一條彩帶，在群山中飄舞；
像灰色長(cháng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間；
像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上。
(4)第二幅圖上可以看到長(cháng)城的什么?
提示：垛子、瞭望口、射口、城臺
(5)為什么兩幅圖上長(cháng)城的景象不同?
提示：第一幅是俯視，遠看的景象；
第二幅是平視，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。
2、欣賞錄音。
利用媒體資源中課件中的泛讀動(dòng)畫(huà)，教師播放課文范讀語(yǔ)音，要求學(xué)生思考所描寫(xiě)的主要內容。
四、作業(yè)
寫(xiě)生字詞，收集有關(guān)長(cháng)城的資料。
《長(cháng)城》的教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ)。
2、給文章分段，了解課文大意。
3、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：用摘錄法歸納段意
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城？誰(shuí)能向大家介紹一下長(cháng)城？
二、學(xué)習首尾兩段。
1、出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音？為什么？
2、出示最末一段。
�。�1）指名讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題？
三、自學(xué)課文。
帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
正音：鴨綠江、了不起、為了、成為、得用
字形：魄、嘉峪關(guān)、御、巍
2、指名朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
四、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1、按課后第2題分段。
首段與尾段有什么作用？
2、第二段寫(xiě)長(cháng)城的特點(diǎn)，是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？你能不能從書(shū)上找出來(lái)？你運用了什么方法？
3、引讀。
4、用摘錄法歸納大意。
五、鞏固練習
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、作業(yè)1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意。
2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
3、熟讀課文，讀出感情。
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大，激起民族自豪感
教學(xué)難點(diǎn)：理解萬(wàn)里長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習第一段。
1、比較句子。
�。�1）長(cháng)城是我國古代的建筑物。
�。�2）長(cháng)城是我國古代偉大的建筑物。
�。�3）長(cháng)城是我國古代最偉大的建筑物。
通過(guò)比較性朗讀，體會(huì )意思的不同，說(shuō)說(shuō)差異。
2、背誦第一段。
三、學(xué)習第二自然段。
1、課文的第二小節是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
看圖或根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的“氣魄雄偉”。
課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(cháng)城的氣魄雄偉的？用“�！比Τ鰜�(lái)。
�。ù┎遄约旱慕�(jīng)驗）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么？應該怎樣讀？
3、為什么說(shuō)長(cháng)城“堅強、剛毅、莊重”呢？
�。ㄗ髡甙验L(cháng)城當作了民族之魂）
齊讀最后一句，重點(diǎn)詞讀出重音。
四、學(xué)習第三自然段
1、這么長(cháng)、這么高的長(cháng)城，不是幾年，幾十年可以完工的，而是經(jīng)歷了漫長(cháng)的歲月。填表：
歷史時(shí)間離現在多遠怎樣筑長(cháng)城長(cháng)城當時(shí)作用
戰國時(shí)期
2、集體校對、訂正。
五、鞏固練習
1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
2、作業(yè)本4、5題
地球的周長(cháng)有多長(cháng)？（約4萬(wàn)公里）
4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢？
聯(lián)系長(cháng)城現在的景觀(guān)、長(cháng)度再說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的工程浩大。
�。�2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？
為什么要用很多種方法？
師補充：用作長(cháng)城外殼的條石，整齊，但非常重，每塊重達1噸多，它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運到崇山峻嶺之頂的呢？就是在我們擁有巨大馬力起重機的今天，這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢？這還是一個(gè)謎。
相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí)，工匠事先計算用磚的數量極為精確，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上，是古今建筑史上計算用料精確度的頂峰。
說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�3）“得有多少人為它付出血汗和生命？”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢？誰(shuí)知道“孟姜女哭長(cháng)城”的故事？
�。�4）朗讀指導。
三、學(xué)習第4自然段
1、齊讀第4自然段。
2、說(shuō)說(shuō)段意。
�。ㄩL(cháng)城是我們中華民族的驕傲）
3、匯報。
�。ā拔∪灰倭ⅰ�、“萬(wàn)里”寫(xiě)出了長(cháng)城的氣魄雄偉，第二句強調了長(cháng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來(lái)的，寫(xiě)了這兩句使第三句話(huà)更顯得“理直氣壯”）
4、感情朗讀。
《長(cháng)城》的教案 篇9
一、導入課文
由收集的有關(guān)長(cháng)城故事導入。
二、看圖，感受長(cháng)城
投影出示長(cháng)城的遠近圖畫(huà)。
三、初讀課文，感知內容
我會(huì )讀：
讀我喜愛(ài)的自然段落或句。
四、我會(huì )說(shuō)，說(shuō)我知道的課文內容
�。�、質(zhì)疑：
關(guān)于詞句理解和疑難問(wèn)題的質(zhì)疑。
�。�、我知道我來(lái)說(shuō)：
說(shuō)我對此語(yǔ)的理解，句意的理解。
�。�、說(shuō)我知道長(cháng)城的作用，或相關(guān)的長(cháng)城故事傳說(shuō)。
五、我想象，我能說(shuō)
�。�、配樂(lè )讀文（第四自然段）。
�。�、學(xué)生邊聽(tīng)邊想象長(cháng)城修筑時(shí)的情景。
�。�、引導學(xué)生說(shuō)自己想象到的畫(huà)面。
六、教師小結
七、作業(yè)
《長(cháng)城》的教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容,念唱兒歌,感受登上長(cháng)城后的自豪情感。
2.愿意主動(dòng)在集體面前朗誦,聲音響亮。
3.能用多種方式進(jìn)行兒歌誦讀�；顒�(dòng)準備：長(cháng)城的圖片及長(cháng)城的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
★星期一活動(dòng)安排
一、談話(huà)導入
上個(gè)星期我們學(xué)了一首什么好聽(tīng)的兒歌？長(cháng)城這么雄偉，你想不想登上長(cháng)城去看一看呢？
二、學(xué)習兒歌
1.欣賞長(cháng)城的圖片,說(shuō)說(shuō)兒歌中，照片給誰(shuí)看呢？引導幼兒用兒歌中的語(yǔ)言將登長(cháng)城的內容表達出來(lái)。
2.教師朗誦兒歌,幫助幼兒創(chuàng )設兒歌情景,理解兒歌內容。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒邊看圖片,理解兒歌內容。用兒歌的語(yǔ)言將詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。
(2)通過(guò)圖片,幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習朗誦兒歌,感受登上長(cháng)城后，心理的感受�？梢苑中〗M或分男女生反復朗誦兒歌、記憶兒歌,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。還可以請幼兒主動(dòng)在集體面前朗誦兒歌,提醒幼兒聲音要自然、響亮。
★星期二活動(dòng)安排兒歌誦讀比賽
分小組進(jìn)行兒歌誦讀比賽，進(jìn)一步熟悉兒歌內容。
★星期三活動(dòng)安排
分組進(jìn)行輪流誦讀活動(dòng)，如男女生分組輪流誦讀、紅藍兩隊分組輪流誦讀等。
★星期四活動(dòng)安排分組進(jìn)行兒歌表演
引導幼兒根據兒歌內容，編排角色，進(jìn)行表演。
★星期五活動(dòng)安排
幼兒自主、創(chuàng )造性地進(jìn)行兒歌誦讀表演。
附：兒歌《登長(cháng)城》長(cháng)城長(cháng)，長(cháng)城高，登上長(cháng)城拍張照。給奶奶，瞧一瞧，我比長(cháng)城站的高。
《長(cháng)城》的教案 篇11
教學(xué)準備：
1. 教學(xué)目標
1.通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.學(xué)習由遠及近，由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3.學(xué)習本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情。
3. 教學(xué)用具
課件
4. 標簽
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，觀(guān)察插圖，了解圖意
1.談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國的長(cháng)城。(板書(shū)課題)
2.觀(guān)察長(cháng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì )觀(guān)察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
(1)師：這兩幅圖都有長(cháng)城，我們應該先觀(guān)察哪一幅?為什么?
(2)看遠景圖時(shí)應重點(diǎn)觀(guān)察什么?
生：(抓住觀(guān)察重點(diǎn)：長(cháng)城)
師：你覺(jué)得長(cháng)城看上去有何特點(diǎn)?
生：(長(cháng)、大、彎)
再看近景圖：你能看出長(cháng)城有何特點(diǎn)?(高大、堅固)
意圖：激發(fā)興趣，了解圖意
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)
2.生討論：課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對應?(不是作者所見(jiàn)之景，無(wú)法畫(huà)出。)
師： 后兩節分別寫(xiě)了什么?(作者的聯(lián)想和長(cháng)城的地位。)
3.試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標題。
意圖：整體感知，抓住重點(diǎn)
三、圖文對照，讀懂課文
1.第三次看遠景圖。
(1)遠看長(cháng)城是什么樣子?(像一條長(cháng)龍)
把長(cháng)城比喻成長(cháng)龍，突出了長(cháng)城什么特點(diǎn)?(長(cháng)、大、彎)
這樣寫(xiě)有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(cháng)城寫(xiě)活了)
(2)列出數字“一萬(wàn)三千里”對說(shuō)明長(cháng)城的長(cháng)有何好處?(表達更準確、讓人更信服)
2.第三次看近景圖。
(1)此景是作者在何處(觀(guān)察點(diǎn))看到的?
(2)作者分別介紹了構成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?
(3)根據文意和搜集的資料展開(kāi)想像。說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3.披文入情，學(xué)第三自然段。
(1)假如你登上了長(cháng)城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著(zhù)巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設計，你會(huì )想起什么?
(討論后歸結到：修長(cháng)城的古代勞動(dòng)人民。)
(2)默讀第三自然段，想想古代勞動(dòng)人民修長(cháng)城的艱難有哪些?
文中又說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結晶?智慧體現在哪里?
(精心設計使之易守難攻，開(kāi)鑿搬運巨大條石的方法等。)
4.齊讀第三自然段。
為什么說(shuō)長(cháng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
意圖：認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結全文，回歸整體
1.第四次看兩幅彩圖，結合下列提示語(yǔ)復述長(cháng)城遠景、近景。
長(cháng)龍 崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋條石 城磚 垛口 嘹望口 射口 城臺
2.老師總結談話(huà)。
課后習題
《長(cháng)城》的教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，想象兒歌展現的長(cháng)城。
2、引導幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準“彎、擔、關(guān)、年”。
3、增強幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(cháng)城資料，豐富其知識。
3、有關(guān)長(cháng)城的歷史故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教師出示長(cháng)城圖片，提問(wèn)：“這是什么?你去過(guò)長(cháng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)長(cháng)城?”
幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。
2、組織幼兒觀(guān)看錄像“中國長(cháng)城”，讓幼兒感知長(cháng)城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀(guān)看錄像，教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步增長(cháng)幼兒有關(guān)長(cháng)城知識。
�、拧澳阌X(jué)得長(cháng)城像什么?”幼兒展開(kāi)想象。
�、啤澳阒罏槭裁唇ㄔ扉L(cháng)城嗎?”
教師適當的講述有關(guān)長(cháng)城的歷史故事，讓幼兒了解長(cháng)城的由來(lái)及作用。
3、教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
4、通過(guò)具體的提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內容。
�、沤處煟骸霸�(shī)歌中說(shuō)長(cháng)城像什么?”“扁擔的兩頭挑著(zhù)哪兩個(gè)地方?”教師根據幼兒回答在長(cháng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
�、埔龑в變盒蕾p圖片，感知大山公公的情感�！按笊焦糁�(zhù)又長(cháng)又重的長(cháng)城，它的心里會(huì )怎么想呢?”
5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
�、盘釂�(wèn)：你喜歡長(cháng)城嗎?為什么?雄偉的長(cháng)城永遠屹立在那里，我們在朗誦兒歌時(shí)，要把自己也當成雄偉的長(cháng)城。
�、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點(diǎn)注意“彎、擔、關(guān)、年”的正確讀音
活動(dòng)延伸：
1、教師可設計“去旅游”等專(zhuān)欄，收集展示我國著(zhù)名景點(diǎn)、著(zhù)名建筑的圖片。
2、在游戲中，引導幼兒扮演古代壯士，表演守長(cháng)城等情節。
3、在戶(hù)外沙池，引導幼兒玩筑長(cháng)城的游戲。
兒歌：長(cháng)城像條長(cháng)扁擔
長(cháng)城長(cháng)，長(cháng)城彎，
長(cháng)城像條長(cháng)扁擔。
一頭挑著(zhù)山海關(guān)，
一頭挑著(zhù)嘉峪關(guān)。
太陽(yáng)公公真有勁，
一挑就是幾千年。
2.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：水教案
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習運用相同句式結構創(chuàng )編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
課件、圖書(shū)、小字卡、水聲音效
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
教師小結：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩(shī)歌內容
1、欣賞詩(shī)歌
2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內容。
三、理解閱讀
1.看圖理解詩(shī)歌內容。
依次說(shuō)出圖上有什么水，它是什么樣子的
2.問(wèn)答游戲，加深幼兒印象
3、整體閱讀
四、認讀重點(diǎn)字詞
1.整體閱讀詩(shī)歌，出示大字卡
2.游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。
3.游戲：照相機
4.送字寶寶回家
五、學(xué)習仿編詩(shī)歌鼓勵幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?
1、課件提示，調動(dòng)生活經(jīng)驗，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。(可引導幼兒先畫(huà)后說(shuō))
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng )編的詩(shī)歌。
《長(cháng)城》的教案 篇13
教學(xué)目標：
1．掌握本課12個(gè)一類(lèi)生字，認識14個(gè)二類(lèi)生字。正確理解詞語(yǔ)的意思。體會(huì )本課所運用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文。
2．采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。
3．通過(guò)學(xué)習本課，了解長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固。
教學(xué)準備：
有關(guān)長(cháng)城悠久歷史的文章，有關(guān)長(cháng)城的民間故事，有關(guān)長(cháng)城的圖片、音像資料等。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
基礎知識：
1．生字：
�。�1）茫：mng
遼闊，久遠，模糊不清。
�。ＣＩn茫迷茫茫無(wú)頭緒）
�。�2）磚：zhuān
用土坯燒制而成的長(cháng)方形或方形建筑材料。（磚頭金磚瓷磚冰磚）
�。�3）戍：sh
“戈”部軍隊防守（某一地方）。（戍邊戍守衛戍）
�。�4）邦：bāng
國。（故國安邦鄰邦邦交）
�。�5）憑：png
�。ㄉ眢w）靠著(zhù)。（憑欄憑借文憑任憑空口無(wú)憑憑空捏造）
�。�6）膀：bǎng
胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）
�。�7）陡：dǒu
坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）
�。�8）峭：qio
山勢高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）
�。�9）智：zh
見(jiàn)識；才識。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全）
�。�10）慧：hu
聰明。（智慧聰慧慧眼）
�。�11）煥：hun
光明；光亮。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新）
�。�12）敞：chǎng
張開(kāi)，打開(kāi)。（敞開(kāi)敞亮寬敞）
2．正音字：
嘉峪（y）關(guān)崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬
3．多音字：
旋xun(盤(pán)旋)
xun(旋風(fēng))
供gōng(供求)
gng(供品)
單dān(孤單)
shn(姓單)
chn（單于）
膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）
4．區別字：
茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）
芒（）轉（）幫（）傍（）徒（）
峭（）捎（）戊（）智（）煥（）
消（）梢（）戍（）知（）換（）
5．解詞：
蜿蜒盤(pán)旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子。
崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。
屯兵——駐扎軍隊。
堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的堅固建筑物。
遙相呼應——遠遠地互相配合。
金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈，騎著(zhù)戰馬。意指戰爭。也形容戰士們的威武雄姿。
浴血拼殺——�。合�。這里指渾身浸滿(mǎn)。全身是血，還依然奮戰。形容頑強地拼死戰斗。
故國安邦——使國家安定鞏固。
容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。
油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
六、課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：交流預習情況，學(xué)習生字新詞，初步了解課文的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題，導入新課。
誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？講講你見(jiàn)到的長(cháng)城是什么樣子的？
二、看圖，初讀課文。
1.看到長(cháng)城圖，你想說(shuō)什么？
2.請同學(xué)們自由朗讀課文。
三、交流預習，學(xué)習生字。
四、讀文，理清思路。
1.寫(xiě)了長(cháng)城不但長(cháng)而又壯觀(guān)。
2.寫(xiě)了長(cháng)城高大堅固的建筑結構。
3.寫(xiě)了作者對古代人民的贊嘆。
4.寫(xiě)了長(cháng)城在世界歷史上的地位。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：熟讀課文，感悟課文的內容，體會(huì )文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上一節課我們初步了解了課文內容，想一想課文寫(xiě)了哪些內容？
二、小組內分段學(xué)習。
第一段：說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么？你讀懂了什么？請抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講。
“像一條長(cháng)龍”“飛過(guò)---”“穿過(guò)---”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”
“屹立在---”“全長(cháng)一萬(wàn)三千多里”
板書(shū)：雄偉壯觀(guān)
第二段：讓我們一起走近看長(cháng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長(cháng)城？
1.建筑材料。
2.城墻頂上的樣子。
3.垛子、射口的構造和作用。
4.城臺的樣子和作用。
第三段：1.默讀，體會(huì )這段主要寫(xiě)了什么？
2．為什么說(shuō)長(cháng)城是偉大的創(chuàng )舉？你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。
3．怎么讀，更能表現我們對古代勞動(dòng)人民的贊嘆？
�。�1）個(gè)人讀、小組讀、齊讀。
�。�2）評一評他人的朗讀。
第四段：齊讀。這段是怎么贊美長(cháng)城的。
1.“一個(gè)偉大奇跡”
2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”
3.“成了------迎接---”
三、有感情地朗讀課文，總結全文。
本文通過(guò)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：完成書(shū)后練習，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)生字。
二、讀一讀，積累詞語(yǔ)。
嘉峪關(guān)
浩瀚
屹立
蒼翠
陡峭
創(chuàng )舉
智慧
瞭望
山海關(guān)
修筑
堡壘
戍邊
豪情
遺產(chǎn)
城磚
凝結
三、填一填。
五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國安邦、
遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺
四、讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)兩個(gè)句子之間的比較，使學(xué)生認識到第二個(gè)句子在表達上更為具體，生動(dòng)，突出了長(cháng)城“長(cháng)”的特點(diǎn)，給人以廣闊的遐想空間。
五、句子的研究。
這三句話(huà)是從不同的角度對長(cháng)城的概括。在語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)是層層遞進(jìn)、步步深入的。
《長(cháng)城》的教案 篇14
【教學(xué)目標】
1、認知目標：
掌握本課生字、生詞，了解長(cháng)城的概貌、構造、歷史等。
2、智能目標：
�、� 指導學(xué)生圖文對照，學(xué)習由遠及近、由整體到部分的觀(guān)察方法，培養觀(guān)察能力和良好的觀(guān)察習慣。
�、� 讀懂課文，理解每段話(huà)的意思及段與段之間的聯(lián)系。
3、情感目標：
通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】
1、指導看圖：
學(xué)習由遠及近，由整體到部分的觀(guān)察方法培養學(xué)生根據事物的特點(diǎn)選取不同觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
2、圖文對照：
理解課文內容，增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導人，觀(guān)察插圖，了解圖意
1、介紹長(cháng)城：
長(cháng)城始建于春秋戰國(公元前770～前476)時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內地勢險要的地方修筑長(cháng)城。秦始皇統一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長(cháng)城連接起來(lái)并將其延長(cháng)，號稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城。以后各個(gè)朝代，都對長(cháng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(cháng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。
2、觀(guān)察彩圖：
(打出幻燈片)
�、� 這兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什麼不同?
(上面一幅是遠景，下面一幅是近景。)
�、� 長(cháng)城修筑在什麼地方?
(崇山峻嶺之間)
�、� 從畫(huà)面上可以看出長(cháng)城有什麼特點(diǎn)?
(長(cháng)和高大)
�、� 作者為什麼要選擇遠，近兩個(gè)觀(guān)察點(diǎn)?
(不從遠處觀(guān)察，就看不出它的“長(cháng)”這個(gè)雄偉的全貌;不從近處觀(guān)察，就看不出它高大堅固的構造特點(diǎn)。只有從不同的觀(guān)察點(diǎn)介紹長(cháng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。)
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀全文：
說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應。
(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)
2、生討論：
課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對應?
(不是作者所見(jiàn)之景，無(wú)法畫(huà)出。)
后兩節分別寫(xiě)了什么?
(作者的聯(lián)想和長(cháng)城的地位。)
3、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標題。
三、圖文對照，讀懂課文
1、第三次看遠景圖：
�、� 遠看長(cháng)城是什么樣子?
(像一條長(cháng)龍)
把長(cháng)城比喻成長(cháng)龍，突出了長(cháng)城什么特點(diǎn)?
(長(cháng)、大、彎)
這樣寫(xiě)有什么好處?
(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(cháng)城寫(xiě)活了。)
�、� 列出數字“一萬(wàn)三千里”對說(shuō)明長(cháng)城的長(cháng)有何好處?
(表達更準確、讓人更信服。)
2、第三次看近景圖：
�、� 此景是作者在何處(觀(guān)察點(diǎn))看到的?
�、� 作者分別介紹了構成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?
�、� 根據文意和搜集的資料展開(kāi)想像：
說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺、垛、嘹望、射傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3、披文入情，學(xué)第三自然段：
�、� 假如你登上了長(cháng)城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著(zhù)巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設計，你會(huì )想起什么?
討論后歸結到：
修長(cháng)城的古代勞動(dòng)人民。
�、� 默讀第三自然段：
想想古代勞動(dòng)人民修長(cháng)城的艱難有哪些?
文中又說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結晶?智慧體現在哪里?
(精心設計使之易守難攻，開(kāi)鑿搬運巨大條石的方法等。)
4、齊讀第三自然段：
為什么說(shuō)長(cháng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
四、總結全文，回歸整體
1、第四次看兩幅彩圖，結合下列提示語(yǔ)復述長(cháng)城遠景、近景：
長(cháng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋條石城磚垛嘹望射城臺。
2、老師總結談話(huà)。
五、作業(yè)
長(cháng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么?是苦難?是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長(cháng)城的書(shū)籍，搜集資料，以《長(cháng)城為中華民族帶來(lái)了什么》為題寫(xiě)一篇辯論稿，準備參加下一次的語(yǔ)文活動(dòng)課──辯論會(huì )。
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