《長(cháng)城》的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的《長(cháng)城》的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《長(cháng)城》的教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習按從下到上作畫(huà)的順序表現事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(cháng)城的常識,感受長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備:
記號筆、蠟筆、長(cháng)城圖片、示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞長(cháng)城圖片、討論
1、提問(wèn):中國的首都在什么地方?北京有哪些好玩的名勝古跡嗎?
小結:長(cháng)城、天安門(mén)、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問(wèn):長(cháng)城是怎么樣的?(教師出示圖片)
小結:長(cháng)城是依山而建,高低起伏,曲折綿延的,由烽火臺和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長(cháng)城,現在我們來(lái)試試畫(huà)漂亮的長(cháng)城。(出示范畫(huà),引導幼兒觀(guān)察)
2、哇,原來(lái)長(cháng)城造在那么多的山頭上,誰(shuí)能告訴我先畫(huà)什么?為什么?(引導幼兒觀(guān)察范畫(huà))
3、彎彎的山頭畫(huà)好了,接著(zhù)畫(huà)什么?烽火臺要怎么畫(huà),上面的屋頂的形狀像什么?
。ń處熯吺痉哆吥羁谠E“四四方方一座墻,上面曲曲又折折,下面開(kāi)個(gè)圓門(mén)洞”)
4、畫(huà)好了烽火臺,旁邊的城墻怎么畫(huà)?(教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫,一高一低好躲藏”)
5、一座山頭建好了,像不像?可是,我們接下來(lái)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現山頭怎么樣了,這該怎么畫(huà)?(引導幼兒觀(guān)察范畫(huà),老師念口訣“看到線(xiàn)繞開(kāi)線(xiàn),從左向右畫(huà),從下往上畫(huà)”)
三、引導創(chuàng )作
提問(wèn):老師的口訣你們學(xué)會(huì )了嗎?現在我們自己也來(lái)試試畫(huà)長(cháng)城,好不好?
1、開(kāi)始畫(huà)山——說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)畫(huà)的。
2、畫(huà)烽火臺和古城墻——大家來(lái)愛(ài)護我們的古城墻,不要有裂縫,點(diǎn)對點(diǎn),線(xiàn)連線(xiàn),使它依然十分堅固,
3、當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)他在上面添畫(huà)登上山頭的人。
4、運用多種方法裝飾每一個(gè)山頭,如盛開(kāi)的鮮花、茂密的樹(shù)林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗
1、看看長(cháng)城都堅固嗎,比一比誰(shuí)的長(cháng)城最雄偉?
2、中國人在古代就修建了如此宏大的工程,長(cháng)城是中國人的驕傲。
《長(cháng)城》的教案 篇2
一、教學(xué)要求。
1、通過(guò)看圖和理解課文,認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶,是世界歷的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近,由整體到部分的觀(guān)察方法,學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、學(xué)習本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、圖文結合,理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固,感悟課文的思想內容,激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象,體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法:
談話(huà)法、自學(xué)法、講授法、觀(guān)察法
四、教學(xué)準備:
錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。
五、課時(shí)安排:兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容:初步理解課文內容并學(xué)習課文一、二段。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課。
1、學(xué)生談?wù)剬﹂L(cháng)城的認識。
2、學(xué)生自由補充。
3、老師給以肯定。
二、出示圖畫(huà),邊看邊說(shuō)。
1、出示第一幅圖,
。1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(cháng)城的?看到的景物是什么?
。2)從圖上你還看到什么?
。3)小組討論,并說(shuō)說(shuō)。
2、出示第二幅圖
。1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?
。2)從圖上你看到了什么?
3、對照課文,讀課文。
。1)小聲朗讀課文,畫(huà)出不理解的課文。
。2)聯(lián)系課文,理解詞語(yǔ)的意思。
三、小組學(xué)習,思考。
。1)仔細對照課文內容,想想哪些內容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái),哪些內容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。
。2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?
四、鞏固練習。
。1)復習鞏固本課生字。
。2)指導朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)內容:理解課文內容并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習。
二、全班討論,理解課文內容。
1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。
2、找出描寫(xiě)長(cháng)城樣子的一個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)他的作用。
3、出示第二幅圖,想想這幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么變化?
4、學(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的課文,思考。
。1)一邊讀一邊想像當時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
。2)找出你體會(huì )最深的句子,先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
6、全班齊讀。
7、討論:為什么說(shuō)長(cháng)城“在世界歷是個(gè)偉大的奇跡”?
三、總結學(xué)習體會(huì )。
1、感情去朗讀課文。
2、談?wù)勀愕捏w會(huì )。
四、鞏固練習。
1、指導朗讀。
2、講講有關(guān)長(cháng)城的故事或傳說(shuō)。
板書(shū)設計:
2長(cháng)城
遠景:像一條長(cháng)龍
城墻------很寬
近景:高大堅固垛子------瞭王口、射口
城臺-------互相呼應
長(cháng)城聯(lián)想:凝結著(zhù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位:偉大奇跡
《長(cháng)城》的教案 篇3
[教學(xué)目標]:
一、知識與能力:
1.說(shuō)道出“西樣一號的成功研制的時(shí)間和意義。
2.了解人民海軍和空軍建立的基本史實(shí)。
3.知道我國“三位一體“的核力量的組成部分。
二、過(guò)程與方法:
1.有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò )等資源,收集整理海、空軍和導彈部隊發(fā)展過(guò)程的資料,體驗國威軍威。
2.討論探索鋼鐵長(cháng)城形成的原因,認識科技強軍的重要性。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
通過(guò)學(xué)習人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展的歷史,認識科技強軍的必要性。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.使學(xué)生理解什么是兩彈一星的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.國防的建設與經(jīng)濟建設協(xié)調發(fā)展的關(guān)系。
[教學(xué)準備]
1.教師準備:查找有關(guān)的資料、圖片、影像制作成多媒體課件。
2.學(xué)生準備:查找整理有關(guān)的資料和圖片。
[教學(xué)程序]
一、導入
組織學(xué)生觀(guān)看視頻和課本“導入框”,討論回答:導彈和炮彈有什么聯(lián)系和區別
承上啟下,教師講述:“從小米加步槍”的“土八路”,到炮兵部隊的建立,再到導彈部隊的形成,這說(shuō)明中國人民解放軍——我們的鋼鐵長(cháng)城經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷發(fā)展壯大的過(guò)程。我們可以從這個(gè)過(guò)程中了解到那些有趣的歷史知識和軍事知識呢請大家閱讀課文。
二、新課
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課,觀(guān)看視頻,思考回答下列問(wèn)題:
《長(cháng)城》的教案 篇4
▲教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能
1、學(xué)會(huì )生字,理解新詞,練習正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解課文內容,體會(huì )課文的思想內涵;
3、知道長(cháng)城,了解長(cháng)城的'結構。
。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)有感情地朗讀課文和看圖,,提高學(xué)生的朗讀能力,觀(guān)察、分析能力及概括能力;
2、通過(guò)感知長(cháng)城的雄偉高大、堅固,提高學(xué)生分析課文和理解課文內容的能力和創(chuàng )新能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)了解我國古代勞動(dòng)人民在建造方面取得的成就,進(jìn)一步提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣、
2、通過(guò)感知長(cháng)城的雄偉高大、堅固,了解長(cháng)城的結構,使學(xué)生養成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神,培養學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):在閱讀中理解長(cháng)城的高大堅固,感受長(cháng)城雄偉的氣勢,體會(huì )作者表達的思想感情。
▲任務(wù)分析:
、、起點(diǎn)能力:學(xué)生在學(xué)習《長(cháng)城》之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了《頤和園》、《趙州橋》這兩篇同樣是描寫(xiě)文化古跡的文章。三篇文章在寫(xiě)法上具有共同點(diǎn),因而具備了學(xué)習這類(lèi)課文的基本的方法和能力。
、、終點(diǎn)能力:通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生對我們偉大祖國的象征——長(cháng)城有了一個(gè)比較深刻的了解,體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智能和力量。自主學(xué)習的能力得以進(jìn)一步加強,觀(guān)察和思維能力得以進(jìn)一步提高,創(chuàng )新能力得以進(jìn)一步發(fā)展。
、、教學(xué)目標類(lèi)型:目標1屬于陳述性知識學(xué)習;目標2、3屬于智能技能學(xué)習。
▲課前準備:
師:課件。
生:讓學(xué)生收集關(guān)于長(cháng)城的各種圖片和傳說(shuō)故事。
▲學(xué)習者特征分析:
1、一般特征:
本課教學(xué)對象是大通縣元樹(shù)爾小學(xué)四年級學(xué)生,學(xué)生的求知欲強,學(xué)習熱情高,對于學(xué)習《長(cháng)城》興趣極濃。但由于學(xué)生所處環(huán)境為少數民族地區,經(jīng)濟水平相對比較落后,缺少課外讀物,沒(méi)有上網(wǎng)收集資料的條件,學(xué)生的理解分析能力較差。
2、學(xué)生的入門(mén)能力:
小學(xué)四年級的學(xué)生有一定的獨立思考能力和閱讀能力,能通過(guò)朗讀課文,并對語(yǔ)文的學(xué)習產(chǎn)生了比較濃厚的學(xué)習興趣。
3、學(xué)習風(fēng)格:
本課教學(xué)設計我是本著(zhù)以讀為主,以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構思。四年級的學(xué)習過(guò)程是逐漸從中年級過(guò)度到高年級的過(guò)程,學(xué)生的思維發(fā)展迅速,因此,我在設計本課時(shí),采用了以讀貫穿全文,邊學(xué)邊練的`學(xué)習方式有效地鞏固學(xué)生對知識的識記深度,通過(guò)小組討論、匯報交流的學(xué)習方式使學(xué)生在學(xué)習中掌握知識點(diǎn),在課堂上攻破難點(diǎn)。我還著(zhù)重考慮引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解和積累,通過(guò)分析學(xué)習本課的知識點(diǎn),提高讀文賞詞的語(yǔ)文能力,培養學(xué)生的情感態(tài)度。
▲教學(xué)過(guò)程:(目標實(shí)施過(guò)程)(第二課時(shí))
一、激趣導入,整體感知
1、板題:今天我們繼續來(lái)學(xué)習《長(cháng)城》一課。
2、欣賞圖片:學(xué)習課文前,我們先來(lái)欣賞長(cháng)城的景觀(guān)。(PPT)
3、談感受:欣賞了圖片,你有什么感想呢?
4、激趣:長(cháng)城——中華民族的象征,是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話(huà)來(lái)評價(jià)一下長(cháng)城嗎?(學(xué)生說(shuō))
二、精讀課文,加深認識
。ㄒ唬R讀句子
1、讀(PPT:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。)
2、質(zhì)疑:從哪兒可以看出長(cháng)城的氣魄雄偉呢?
。ǘ┰僮x課文,解決問(wèn)題
1、自由讀1、2自然段,思考問(wèn)題:從哪兒可以看出長(cháng)城的氣魄雄偉呢?
2、交流匯報:
。1)長(cháng)——(PPT)遠看長(cháng)城,它像一條長(cháng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這是一個(gè)(比喻句),把(長(cháng)城)比作(長(cháng)龍)。(PPT圖)理解“蜿蜒盤(pán)旋”:隨山勢而走向——一萬(wàn)三千里:這里運用了(數字說(shuō)明),山海關(guān)在河北省,是長(cháng)城的起點(diǎn),嘉峪關(guān)在甘肅省,是長(cháng)城的終點(diǎn)。(PPT)長(cháng)城經(jīng)過(guò)了甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、北京、河北等省市,全長(cháng)一萬(wàn)三千多里。
。2)(PPT第一自然段)齊讀:你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎?
。3)過(guò)渡:遠看長(cháng)城如長(cháng)龍,那么,近看長(cháng)城,又有什么特點(diǎn)呢?
。4)高大堅固——建筑材料:巨大的條石、城磚筑成——寬:五、六匹馬可以并行——高大:兩米多高的垛子——堅固:城臺(屯兵和傳遞信息)、垛子、瞭望口、射口
3、小結:學(xué)習了1、2自然段,你從中體會(huì )到了什么?(自由發(fā)言)
4、齊讀:把這種雄偉的氣勢讀出來(lái)。
。ㄈ┖嫱懈叱,體會(huì )情感
1、過(guò)渡:站在長(cháng)城上,踏著(zhù)腳下的方磚,扶著(zhù)墻上的條石,作者浮想聯(lián)翩,誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段(指名讀)。
2、作者想到了什么?(勞動(dòng)人民)
3、(PPT)站在長(cháng)城上,踏著(zhù)腳下的方磚,扶著(zhù)墻上的條石,很自然地想起古代建筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
。1)此句在文中起了什么作用——承上啟下
。2)找出句子中的動(dòng)詞:站、踏、扶——說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(cháng)城。
。3)站在長(cháng)城上,想起了(勞動(dòng)人民),此時(shí)此刻,作者內心充滿(mǎn)了對勞動(dòng)人民的(熱愛(ài))之情。
。4)小結:對啊,作者被長(cháng)城的雄偉氣魄震撼了,民族自豪感與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。
4、(1)問(wèn):在沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)、起重機的情況下,勞動(dòng)人民是怎樣搬運材料修建長(cháng)城的?——(一步一步地抬上陡峭的山嶺)
。2)這可是兩三千斤重的巨大條石呀,勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。
。3)請讀句子:(PPT)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
。4)思考、交流:(PPT)
“多少”表示(無(wú)數)。
勞動(dòng)人民為了修建長(cháng)城付出了(血汗和智慧)。
“前不見(jiàn)頭,后不見(jiàn)尾”突出了(長(cháng)城之長(cháng))。
“才”在這里表示長(cháng)城的建成是(很不容易)。
這句話(huà)表達了作者(對勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆)之情。
。5)小結:在如此落后的條件下,勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無(wú)二的長(cháng)城,你想對勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢?(自由發(fā)言)
。6)讓我們鬧喊對勞動(dòng)人民的敬意,再讀讀這句話(huà)。(齊讀)
。ㄋ模┱w把握課文,升華認識
1、為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?(自由發(fā)言)在當時(shí)極其落后的條件下,勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大,氣魄雄偉的長(cháng)城,怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢?
2、請大家一起讀這句話(huà)。
。≒PT)——這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
三、總結板書(shū):
氣魄雄偉的長(cháng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結晶,是華夏兒女的驕傲,這真是一個(gè)偉大的奇跡呀。
四、課外拓展:
1、搜集一些有關(guān)長(cháng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料,進(jìn)行交流。
2、搜集我國的文化遺產(chǎn)資料,了解我國偉大的文化遺產(chǎn),豐富自己的知識。
▲實(shí)踐后的反思:
整節課下來(lái),覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調動(dòng)。
遠看長(cháng)城引導學(xué)生體會(huì )長(cháng)城的氣魄雄偉,我是從長(cháng)城的長(cháng)和姿態(tài)兩個(gè)部分入手,運用課件展示長(cháng)城的圖片,這個(gè)環(huán)節的教學(xué)真正讓學(xué)生體會(huì )到了長(cháng)城就像一條氣魄雄偉的長(cháng)龍,取得了較好的效果。到了近看長(cháng)城一部分,我設計了課件從長(cháng)城條石的大,長(cháng)城的寬,垛子、瞭望口、射口、城臺的雄偉壯觀(guān)去感受長(cháng)城氣魄雄偉,在了解長(cháng)城的構造特點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生畫(huà)、說(shuō)出來(lái),加深了印象。使學(xué)生深刻感受到了古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。學(xué)生的體會(huì )真實(shí)、深切。同時(shí)還提高了學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)長(cháng)城為什么是世界歷史上的“偉大奇跡”?這是重難點(diǎn)時(shí),采用競賽形式,學(xué)生分組討論的方法,調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
《長(cháng)城》的教案 篇5
一、破題入手,字面理解
1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(cháng)城是什么樣子的。
出示長(cháng)城圖這就是長(cháng)城
2.每年來(lái)到長(cháng)城游覽的游客不計其數,大家請看圖,沈老師也兩度登上長(cháng)城,分別是91年和20xx年。
來(lái)長(cháng)城的游客中有許多國家的領(lǐng)導人,他們游覽了長(cháng)城后,都發(fā)出了由衷的贊嘆,請看:
設計者太偉大了,長(cháng)城不愧為世界奇跡!——以色列前總理拉賓
只有一個(gè)偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長(cháng)城!——美國前總統尼克松
這是世界上最偉大的工程,在其它地方我從未見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的杰作!——俄羅斯總統葉利欽
指名讀一讀齊讀
讀著(zhù)這些外國元首送給咱們長(cháng)城的題詞,你是一種怎樣的心情?
二、長(cháng)城的直覺(jué)梳理
1.通讀全文
師:請大家就帶著(zhù)這樣的心情、這樣的感受,來(lái)一起學(xué)習《17長(cháng)城》。
在學(xué)習課文之前先要把這些詞讀正確:
峻峪屯
這是課文中出現的一些新的詞語(yǔ),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):
盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀智慧凝結氣魄雄偉
下面就請同學(xué)們初讀課文,做到不漏讀、不錯讀,并想一想,課文哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“長(cháng)”,哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“城”?
2.整體感知課文內容。
交流反饋:
長(cháng):課文第一自然段
指名讀課文
城:課文第二自然段
指名讀課文
從什么地方看出作者登上長(cháng)城?第三自然段的第一句話(huà)。
接下來(lái)的三、四自然段是寫(xiě)什么呢?指名讀
這些是作者看到的嗎?是作者的聯(lián)想和感受。
課文是按怎樣的順序對長(cháng)城進(jìn)行觀(guān)察的?鳥(niǎo)瞰長(cháng)城是遠景——近觀(guān)城墻是近景,作者從遠到近地觀(guān)察長(cháng)城。
文章又是按怎樣的結構安排的?先描寫(xiě)鳥(niǎo)瞰長(cháng)城,再描繪近觀(guān)城墻,最后寫(xiě)自己的聯(lián)想和感受。
三、細讀課文,語(yǔ)感理解
下面我們隨著(zhù)作者的游覽順序來(lái)細細地讀讀課文
1.請看圖片(長(cháng)城遠景圖)
我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí),會(huì )用到哪些詞語(yǔ)?(峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺……)簡(jiǎn)筆畫(huà)
建筑在群山之巔的長(cháng)城,隨著(zhù)山勢的走向,長(cháng)城是怎樣的狀態(tài)呢?(蜿蜒起伏盤(pán)旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢飛揚)簡(jiǎn)筆畫(huà)
請你讀一讀課文第一自然段
指名讀,你想讀出長(cháng)城的什么?(長(cháng)蜿蜒盤(pán)旋)(至少三人)
長(cháng)龍的比喻理解明長(cháng)城圖
師補充:簡(jiǎn)介長(cháng)城的歷史長(cháng)城經(jīng)過(guò)的九個(gè)省市自治區,感受長(cháng)城的長(cháng)。
我們大家一起再來(lái)讀一讀這部分,把長(cháng)城的長(cháng)、長(cháng)城的蜿蜒盤(pán)旋的氣勢讀出來(lái)。
2.學(xué)習第二自然段
導語(yǔ):古老的長(cháng)城,守衛著(zhù)中原大地,保護了民族的安危,在一萬(wàn)三千多里的長(cháng)城中,最為壯觀(guān)的是北京八達嶺長(cháng)城,這里山勢陡峭,城墻堅固。我們隨著(zhù)作者走近長(cháng)城,細細地觀(guān)察一下吧。
指名讀,思考:我們隨著(zhù)作者登上長(cháng)城近看長(cháng)城,你獲得了哪些信息?高大堅固氣魄雄偉都可
材料:條石城磚
高大:五六匹馬可以并行,我們并不熟悉馬,用具體的數字來(lái)說(shuō),是5、6米寬;高有8——10米。(與教學(xué)樓比較)
你了解課文中寫(xiě)到的關(guān)于長(cháng)城的一些特定的詞語(yǔ)嗎?
什么是城臺、垛子、射口、瞭望口?
畫(huà)一截高大雄偉的長(cháng)城,指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。
這些部位有什么作用?
引導學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。
3.學(xué)習作者聯(lián)想部分
作者也是與我們一樣,他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧,他還聯(lián)想到什么?
古代勞動(dòng)人民的血汗凝結而成
想象古代勞動(dòng)人民在建造萬(wàn)里長(cháng)城時(shí)會(huì )遇到哪些困難。
讀:多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見(jiàn)頭,后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
四、小結
游覽了萬(wàn)里長(cháng)城,你想對誰(shuí)說(shuō)?說(shuō)什么?
五、作業(yè)
《長(cháng)城》的教案 篇6
復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字:駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫(xiě)不朽創(chuàng )造
2、男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。交流,介紹這種方法在詩(shī)歌中叫做“反復”
精讀課文
過(guò)渡引入:作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢?
學(xué)生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出?(航行在祖國的藍天)“一個(gè)”引讀——(奇異的景象出現在我的眼前)。這景象很奇異,這一句該怎樣讀?指好這一句。
作者看到了什么奇異的景象呢?
學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。
交流。出示有關(guān)長(cháng)城的圖片。
遠遠望去,長(cháng)城像什么在大地上?指導說(shuō)話(huà)(長(cháng)城像巨龍一樣盤(pán)旋在大地上!B綿起伏,曲折蜿蜒。相機板書(shū):巨龍連綿起伏曲折蜿蜒
引說(shuō):萬(wàn)里長(cháng)城東起(山海關(guān)),西至(嘉峪關(guān)),它是——指導說(shuō)話(huà)。指好這兩句話(huà)。試背。
啟發(fā)思考:讀了這兩句話(huà),大家還有什么不明白的地方嗎?
理解“萬(wàn)里長(cháng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)”。
過(guò)渡:萬(wàn)里長(cháng)城是這樣的雄偉、壯麗,作者還看到了什么奇異的景象?
運河的奇異表現在哪兒?
引讀:運河像……及時(shí)板書(shū):綢帶
與長(cháng)城相比,你覺(jué)得運河怎么樣?(風(fēng)景秀美)你從那些詞可以看出?
及時(shí)板書(shū):銀光閃閃伸向天邊
引讀:京杭大運河北起——,南到——,幾千年來(lái),它譜寫(xiě)了……
介紹:“京杭大運河”是運河的全稱(chēng)。再讀這兩句,試背,思考有沒(méi)有不理解的地方。
作者把“萬(wàn)里長(cháng)城”和“京杭大運河”稱(chēng)作是“人間奇跡”,人間奇跡是什么意思,你知道嗎?是誰(shuí)創(chuàng )造了這人間奇跡?可見(jiàn)中華民族的祖先——?師生對答末兩句。
指導朗讀全文。先欣賞配樂(lè )朗誦,再讓學(xué)生練習朗讀。
練習背誦
結合板書(shū),回顧課文內容,嘗試背誦。
課堂練習
P11第四題指導說(shuō)話(huà)。
附板書(shū):
2長(cháng)城和運河
長(cháng)城巨龍連綿起伏曲折蜿蜒東(山海關(guān))西(嘉峪關(guān))
運河綢帶銀光閃閃伸向天邊北(北京)南(杭州)
《長(cháng)城》的教案 篇7
教學(xué)目標
知識目標:學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字,結合圖畫(huà)和課文內容理解"崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋、凝結、氣魄雄偉"等詞語(yǔ)的意思;體會(huì )比喻句描寫(xiě)的形象和聯(lián)想句、總結句的作用,《長(cháng)城》教學(xué)設計。
智能目標:培養學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內容的能力,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng )新能力。重視觀(guān)察和思維及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機結合。
情感目標:通過(guò)觀(guān)察、有感情朗讀和對課文內容的理解,感受長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固,培養學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、圖文結合,理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固,感悟課文的思想內容,激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象,體會(huì )作者所表達的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
師:同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句俗語(yǔ),"不到什么非好漢",誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),什么是哪個(gè)地方。
生:長(cháng)城。
師:對,是長(cháng)城!今天讓我們一同走進(jìn)長(cháng)城,去領(lǐng)略長(cháng)城的風(fēng)采!
板書(shū):長(cháng)城
二、介紹長(cháng)城
利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長(cháng)城。
教師總結:長(cháng)城始建于春秋戰國(公元前770--公元前476)時(shí)期,那時(shí)各諸侯國為了互相防御,都在自己的境內地勢險要的地方修筑長(cháng)城。秦始皇統一中國以后,為防御北方匈奴貴族的入侵,將各個(gè)諸侯國的長(cháng)城連接起來(lái)并將其延長(cháng),號稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城。以后各個(gè)朝代,都對長(cháng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(cháng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下,為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。
二、初讀課文,學(xué)習生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、小組互助讀文,然后想一想課文講了什么。
3、小組匯報生字新詞,教師歸納并板書(shū)。
板書(shū):崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧氣魄
4、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫(huà),教師教學(xué)生字
5、理解字詞。
(1)教師講解
山海關(guān):在河北省秦皇島市,是長(cháng)城的起點(diǎn),有"天下第一關(guān)"之稱(chēng)。
嘉峪關(guān):明初的建筑物,再甘肅省嘉峪關(guān)市西,嘉峪山東南邊腳下,是長(cháng)城的終點(diǎn)。
八達嶺:軍都山的一個(gè)山峰,在北京市的西北,是著(zhù)名的游覽勝地,全國重點(diǎn)文物保護單位。
互相呼應:本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系,互相支援。
(2)看圖理解
崇山峻嶺:指高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤(pán)旋:指彎彎曲曲的延伸。
條石:長(cháng)方形的石塊。
方磚:正方形的磚塊。
垛口:指墻外側向上突出的部分,是一種掩蔽物。
了望口:指用來(lái)了望的口子。了望:從高處監視敵人。
射口:射擊用的口子。
城臺:城墻上一整塊平坦的方形建筑,是屯兵的堡壘。
三、觀(guān)察欣賞,發(fā)展思維。
1、觀(guān)察圖畫(huà)。
(1)指名學(xué)生上臺從中國地圖上找出長(cháng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置,并在黑板上寫(xiě)出長(cháng)城經(jīng)過(guò)我國的哪幾個(gè)省市。
提示:西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長(cháng)城,經(jīng)過(guò)今遼寧、河北、北京、山西、內蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省市自治區
(2)書(shū)上的兩幅彩圖觀(guān)察點(diǎn)各在什么地方?各畫(huà)了哪些景物?
提示:第一幅圖是俯視,觀(guān)察點(diǎn)在高處,是遠看;
第二幅圖是平視,觀(guān)察點(diǎn)在近處。景物有藍天、蒼山、紅楓、灰龍。
(3)長(cháng)城修筑在什么地方?
提示:崇山峻嶺之間
(4)從畫(huà)面上可以看出長(cháng)城有什么特點(diǎn)?
提示:長(cháng)和高大
(5)第一幅圖上看到的長(cháng)城是什么景象?
讓學(xué)生發(fā)揮想象,形象地敘述長(cháng)城的樣子。
例:
像一條彩帶,在群山中飄舞;
像灰色長(cháng)龍,飛舞在崇山峻嶺之間;
像條玉練,鑲嵌在碧綠的地毯上。
(4)第二幅圖上可以看到長(cháng)城的什么?
提示:垛子、瞭望口、射口、城臺
(5)為什么兩幅圖上長(cháng)城的景象不同?
提示:第一幅是俯視,遠看的景象;
第二幅是平視,近看的景象。由于角度不同,景象的印象也就不同了。
2、欣賞錄音。
利用媒體資源中課件中的泛讀動(dòng)畫(huà),教師播放課文范讀語(yǔ)音,要求學(xué)生思考所描寫(xiě)的主要內容。
四、作業(yè)
寫(xiě)生字詞,收集有關(guān)長(cháng)城的資料。
《長(cháng)城》的教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字,理解34個(gè)詞語(yǔ)。
2、給文章分段,了解課文大意。
3、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大,激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習生字詞
教學(xué)難點(diǎn):用摘錄法歸納段意
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)揭題
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城?誰(shuí)能向大家介紹一下長(cháng)城?
二、學(xué)習首尾兩段。
1、出示第一段。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音?為什么?
2、出示最末一段。
。1)指名讀。
。2)說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題?
三、自學(xué)課文。
帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
正音:鴨綠江、了不起、為了、成為、得用
字形:魄、嘉峪關(guān)、御、巍
2、指名朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
四、再讀課文,理清脈絡(luò )。
1、按課后第2題分段。
首段與尾段有什么作用?
2、第二段寫(xiě)長(cháng)城的特點(diǎn),是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?你能不能從書(shū)上找出來(lái)?你運用了什么方法?
3、引讀。
4、用摘錄法歸納大意。
五、鞏固練習
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、作業(yè)1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意。
2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
3、熟讀課文,讀出感情。
4、感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大,激起民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):感受萬(wàn)里長(cháng)城的偉大,激起民族自豪感
教學(xué)難點(diǎn):理解萬(wàn)里長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶
教學(xué)過(guò)程:
一、復習鞏固
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習第一段。
1、比較句子。
。1)長(cháng)城是我國古代的建筑物。
。2)長(cháng)城是我國古代偉大的建筑物。
。3)長(cháng)城是我國古代最偉大的建筑物。
通過(guò)比較性朗讀,體會(huì )意思的不同,說(shuō)說(shuō)差異。
2、背誦第一段。
三、學(xué)習第二自然段。
1、課文的第二小節是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
看圖或根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的“氣魄雄偉”。
課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(cháng)城的氣魄雄偉的?用“!比Τ鰜(lái)。
。ù┎遄约旱慕(jīng)驗)
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子?為什么?應該怎樣讀?
3、為什么說(shuō)長(cháng)城“堅強、剛毅、莊重”呢?
。ㄗ髡甙验L(cháng)城當作了民族之魂)
齊讀最后一句,重點(diǎn)詞讀出重音。
四、學(xué)習第三自然段
1、這么長(cháng)、這么高的長(cháng)城,不是幾年,幾十年可以完工的,而是經(jīng)歷了漫長(cháng)的歲月。填表:
歷史時(shí)間離現在多遠怎樣筑長(cháng)城長(cháng)城當時(shí)作用
戰國時(shí)期
2、集體校對、訂正。
五、鞏固練習
1、用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。
2、作業(yè)本4、5題
地球的周長(cháng)有多長(cháng)?(約4萬(wàn)公里)
4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢?
聯(lián)系長(cháng)城現在的景觀(guān)、長(cháng)度再說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的工程浩大。
。2)施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢?
為什么要用很多種方法?
師補充:用作長(cháng)城外殼的條石,整齊,但非常重,每塊重達1噸多,它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運到崇山峻嶺之頂的呢?就是在我們擁有巨大馬力起重機的今天,這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢?這還是一個(gè)謎。
相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí),工匠事先計算用磚的數量極為精確,竣工時(shí)只剩下一塊磚,現在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上,是古今建筑史上計算用料精確度的頂峰。
說(shuō)說(shuō)你的感受。
。3)“得有多少人為它付出血汗和生命?”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢?誰(shuí)知道“孟姜女哭長(cháng)城”的故事?
。4)朗讀指導。
三、學(xué)習第4自然段
1、齊讀第4自然段。
2、說(shuō)說(shuō)段意。
。ㄩL(cháng)城是我們中華民族的驕傲)
3、匯報。
。ā拔∪灰倭ⅰ、“萬(wàn)里”寫(xiě)出了長(cháng)城的氣魄雄偉,第二句強調了長(cháng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來(lái)的,寫(xiě)了這兩句使第三句話(huà)更顯得“理直氣壯”)
4、感情朗讀。
《長(cháng)城》的教案 篇9
一、導入課文
由收集的有關(guān)長(cháng)城故事導入。
二、看圖,感受長(cháng)城
投影出示長(cháng)城的遠近圖畫(huà)。
三、初讀課文,感知內容
我會(huì )讀:
讀我喜愛(ài)的自然段落或句。
四、我會(huì )說(shuō),說(shuō)我知道的課文內容
。、質(zhì)疑:
關(guān)于詞句理解和疑難問(wèn)題的質(zhì)疑。
。、我知道我來(lái)說(shuō):
說(shuō)我對此語(yǔ)的理解,句意的理解。
。、說(shuō)我知道長(cháng)城的作用,或相關(guān)的長(cháng)城故事傳說(shuō)。
五、我想象,我能說(shuō)
。、配樂(lè )讀文(第四自然段)。
。、學(xué)生邊聽(tīng)邊想象長(cháng)城修筑時(shí)的情景。
。、引導學(xué)生說(shuō)自己想象到的畫(huà)面。
六、教師小結
七、作業(yè)
《長(cháng)城》的教案 篇10
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容,念唱兒歌,感受登上長(cháng)城后的自豪情感。
2.愿意主動(dòng)在集體面前朗誦,聲音響亮。
3.能用多種方式進(jìn)行兒歌誦讀;顒(dòng)準備:長(cháng)城的圖片及長(cháng)城的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
★星期一活動(dòng)安排
一、談話(huà)導入
上個(gè)星期我們學(xué)了一首什么好聽(tīng)的兒歌?長(cháng)城這么雄偉,你想不想登上長(cháng)城去看一看呢?
二、學(xué)習兒歌
1.欣賞長(cháng)城的圖片,說(shuō)說(shuō)兒歌中,照片給誰(shuí)看呢?引導幼兒用兒歌中的語(yǔ)言將登長(cháng)城的內容表達出來(lái)。
2.教師朗誦兒歌,幫助幼兒創(chuàng )設兒歌情景,理解兒歌內容。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒邊看圖片,理解兒歌內容。用兒歌的語(yǔ)言將詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。
(2)通過(guò)圖片,幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習朗誦兒歌,感受登上長(cháng)城后,心理的感受?梢苑中〗M或分男女生反復朗誦兒歌、記憶兒歌,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。還可以請幼兒主動(dòng)在集體面前朗誦兒歌,提醒幼兒聲音要自然、響亮。
★星期二活動(dòng)安排兒歌誦讀比賽
分小組進(jìn)行兒歌誦讀比賽,進(jìn)一步熟悉兒歌內容。
★星期三活動(dòng)安排
分組進(jìn)行輪流誦讀活動(dòng),如男女生分組輪流誦讀、紅藍兩隊分組輪流誦讀等。
★星期四活動(dòng)安排分組進(jìn)行兒歌表演
引導幼兒根據兒歌內容,編排角色,進(jìn)行表演。
★星期五活動(dòng)安排
幼兒自主、創(chuàng )造性地進(jìn)行兒歌誦讀表演。
附:兒歌《登長(cháng)城》長(cháng)城長(cháng),長(cháng)城高,登上長(cháng)城拍張照。給奶奶,瞧一瞧,我比長(cháng)城站的高。
《長(cháng)城》的教案 篇11
教學(xué)準備:
1. 教學(xué)目標
1.通過(guò)看圖和理解課文,認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.學(xué)習由遠及近,由整體到部分的觀(guān)察方法,學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3.學(xué)習本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
圖文結合,理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固,感悟課文的思想內容,激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情。
教學(xué)難點(diǎn):
展開(kāi)想象,體會(huì )作者所表達的思想感情。
3. 教學(xué)用具
課件
4. 標簽
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導入,觀(guān)察插圖,了解圖意
1.談話(huà)導入,激發(fā)興趣。
在月球上用肉眼看地球,能看見(jiàn)的建筑物只有一座,那就是我國的長(cháng)城。(板書(shū)課題)
2.觀(guān)察長(cháng)城彩圖,了解圖意,學(xué)會(huì )觀(guān)察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
(1)師:這兩幅圖都有長(cháng)城,我們應該先觀(guān)察哪一幅?為什么?
(2)看遠景圖時(shí)應重點(diǎn)觀(guān)察什么?
生:(抓住觀(guān)察重點(diǎn):長(cháng)城)
師:你覺(jué)得長(cháng)城看上去有何特點(diǎn)?
生:(長(cháng)、大、彎)
再看近景圖:你能看出長(cháng)城有何特點(diǎn)?(高大、堅固)
意圖:激發(fā)興趣,了解圖意
二、初讀課文,整體感知
1.自由朗讀全文,說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應。(第一幅與第一自然段,第二幅與第二自然段。)
2.生討論:課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對應?(不是作者所見(jiàn)之景,無(wú)法畫(huà)出。)
師: 后兩節分別寫(xiě)了什么?(作者的聯(lián)想和長(cháng)城的地位。)
3.試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標題。
意圖:整體感知,抓住重點(diǎn)
三、圖文對照,讀懂課文
1.第三次看遠景圖。
(1)遠看長(cháng)城是什么樣子?(像一條長(cháng)龍)
把長(cháng)城比喻成長(cháng)龍,突出了長(cháng)城什么特點(diǎn)?(長(cháng)、大、彎)
這樣寫(xiě)有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(cháng)城寫(xiě)活了)
(2)列出數字“一萬(wàn)三千里”對說(shuō)明長(cháng)城的長(cháng)有何好處?(表達更準確、讓人更信服)
2.第三次看近景圖。
(1)此景是作者在何處(觀(guān)察點(diǎn))看到的?
(2)作者分別介紹了構成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?
(3)根據文意和搜集的資料展開(kāi)想像。說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3.披文入情,學(xué)第三自然段。
(1)假如你登上了長(cháng)城,看到高大堅固的城墻綿延起伏,摸著(zhù)巨大的條石,踩上平整的方磚,領(lǐng)略巧妙的設計,你會(huì )想起什么?
(討論后歸結到:修長(cháng)城的古代勞動(dòng)人民。)
(2)默讀第三自然段,想想古代勞動(dòng)人民修長(cháng)城的艱難有哪些?
文中又說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結晶?智慧體現在哪里?
(精心設計使之易守難攻,開(kāi)鑿搬運巨大條石的方法等。)
4.齊讀第三自然段。
為什么說(shuō)長(cháng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
意圖:認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結全文,回歸整體
1.第四次看兩幅彩圖,結合下列提示語(yǔ)復述長(cháng)城遠景、近景。
長(cháng)龍 崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋條石 城磚 垛口 嘹望口 射口 城臺
2.老師總結談話(huà)。
課后習題
《長(cháng)城》的教案 篇12
活動(dòng)目標:
1、理解兒歌內容,想象兒歌展現的長(cháng)城。
2、引導幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準“彎、擔、關(guān)、年”。
3、增強幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備:
1、長(cháng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(cháng)城資料,豐富其知識。
3、有關(guān)長(cháng)城的歷史故事。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教師出示長(cháng)城圖片,提問(wèn):“這是什么?你去過(guò)長(cháng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)長(cháng)城?”
幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識信息。
2、組織幼兒觀(guān)看錄像“中國長(cháng)城”,讓幼兒感知長(cháng)城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀(guān)看錄像,教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步增長(cháng)幼兒有關(guān)長(cháng)城知識。
、拧澳阌X(jué)得長(cháng)城像什么?”幼兒展開(kāi)想象。
、啤澳阒罏槭裁唇ㄔ扉L(cháng)城嗎?”
教師適當的講述有關(guān)長(cháng)城的歷史故事,讓幼兒了解長(cháng)城的由來(lái)及作用。
3、教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
4、通過(guò)具體的提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內容。
、沤處煟骸霸(shī)歌中說(shuō)長(cháng)城像什么?”“扁擔的兩頭挑著(zhù)哪兩個(gè)地方?”教師根據幼兒回答在長(cháng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
、埔龑в變盒蕾p圖片,感知大山公公的情感!按笊焦糁(zhù)又長(cháng)又重的長(cháng)城,它的心里會(huì )怎么想呢?”
5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
、盘釂(wèn):你喜歡長(cháng)城嗎?為什么?雄偉的長(cháng)城永遠屹立在那里,我們在朗誦兒歌時(shí),要把自己也當成雄偉的長(cháng)城。
、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點(diǎn)注意“彎、擔、關(guān)、年”的正確讀音
活動(dòng)延伸:
1、教師可設計“去旅游”等專(zhuān)欄,收集展示我國著(zhù)名景點(diǎn)、著(zhù)名建筑的圖片。
2、在游戲中,引導幼兒扮演古代壯士,表演守長(cháng)城等情節。
3、在戶(hù)外沙池,引導幼兒玩筑長(cháng)城的游戲。
兒歌:長(cháng)城像條長(cháng)扁擔
長(cháng)城長(cháng),長(cháng)城彎,
長(cháng)城像條長(cháng)扁擔。
一頭挑著(zhù)山海關(guān),
一頭挑著(zhù)嘉峪關(guān)。
太陽(yáng)公公真有勁,
一挑就是幾千年。
2.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:水教案
活動(dòng)目標:
1、理解詩(shī)歌內容,有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習運用相同句式結構創(chuàng )編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
課件、圖書(shū)、小字卡、水聲音效
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
教師小結:其實(shí),生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧。
二、整體欣賞,初步理解詩(shī)歌內容
1、欣賞詩(shī)歌
2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內容。
三、理解閱讀
1.看圖理解詩(shī)歌內容。
依次說(shuō)出圖上有什么水,它是什么樣子的
2.問(wèn)答游戲,加深幼兒印象
3、整體閱讀
四、認讀重點(diǎn)字詞
1.整體閱讀詩(shī)歌,出示大字卡
2.游戲:大風(fēng)吹老師拿起一張字卡,幼兒指認。
3.游戲:照相機
4.送字寶寶回家
五、學(xué)習仿編詩(shī)歌鼓勵幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?
1、課件提示,調動(dòng)生活經(jīng)驗,拓展想象空間。
2、小組交流,大組展示。(可引導幼兒先畫(huà)后說(shuō))
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng )編的詩(shī)歌。
《長(cháng)城》的教案 篇13
教學(xué)目標:
1.掌握本課12個(gè)一類(lèi)生字,認識14個(gè)二類(lèi)生字。正確理解詞語(yǔ)的意思。體會(huì )本課所運用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文。
2.采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)習作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。
3.通過(guò)學(xué)習本課,了解長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固,贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固。
教學(xué)準備:
有關(guān)長(cháng)城悠久歷史的文章,有關(guān)長(cháng)城的民間故事,有關(guān)長(cháng)城的圖片、音像資料等。
教學(xué)時(shí)數:三課時(shí)
基礎知識:
1.生字:
。1)茫:mng
遼闊,久遠,模糊不清。
。CIn茫迷茫茫無(wú)頭緒)
。2)磚:zhuān
用土坯燒制而成的長(cháng)方形或方形建筑材料。(磚頭金磚瓷磚冰磚)
。3)戍:sh
“戈”部軍隊防守(某一地方)。(戍邊戍守衛戍)
。4)邦:bāng
國。(故國安邦鄰邦邦交)
。5)憑:png
。ㄉ眢w)靠著(zhù)。(憑欄憑借文憑任憑空口無(wú)憑憑空捏造)
。6)膀:bǎng
胳膊上部靠肩的部分。(肩膀臂膀翅膀)
。7)陡:dǒu
坡度很大接近于垂直。(陡峭陡坡陡然陡直)
。8)峭:qio
山勢高而陡。(陡峭料峭峭拔峭立峻峭)
。9)智:zh
見(jiàn)識;才識。(智慧智能智商智育智謀智勇雙全)
。10)慧:hu
聰明。(智慧聰慧慧眼)
。11)煥:hun
光明;光亮。(容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新)
。12)敞:chǎng
張開(kāi),打開(kāi)。(敞開(kāi)敞亮寬敞)
2.正音字:
嘉峪(y)關(guān)崇(chng)山峻嶺蜿(wān)蜒(yn)瞭(lio)望屯(tn)兵金戈(gē)鐵馬五六匹(pǐ)馬
3.多音字:
旋xun(盤(pán)旋)
xun(旋風(fēng))
供gōng(供求)
gng(供品)
單dān(孤單)
shn(姓單)
chn(單于)
膀bǎng(肩膀)bng(吊膀子)pāng(膀腫)png(膀胱)
4.區別字:
茫()磚()邦()膀()陡()
芒()轉()幫()傍()徒()
峭()捎()戊()智()煥()
消()梢()戍()知()換()
5.解詞:
蜿蜒盤(pán)旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子。
崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。
屯兵——駐扎軍隊。
堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的堅固建筑物。
遙相呼應——遠遠地互相配合。
金戈鐵馬——金戈:金屬制作的戈。鐵馬:披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈,騎著(zhù)戰馬。意指戰爭。也形容戰士們的威武雄姿。
浴血拼殺——。合。這里指渾身浸滿(mǎn)。全身是血,還依然奮戰。形容頑強地拼死戰斗。
故國安邦——使國家安定鞏固。
容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。
油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
六、課時(shí)安排:
第一課時(shí)
教學(xué)內容:交流預習情況,學(xué)習生字新詞,初步了解課文的內容。
教學(xué)過(guò)程:
一、解題,導入新課。
誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城?講講你見(jiàn)到的長(cháng)城是什么樣子的?
二、看圖,初讀課文。
1.看到長(cháng)城圖,你想說(shuō)什么?
2.請同學(xué)們自由朗讀課文。
三、交流預習,學(xué)習生字。
四、讀文,理清思路。
1.寫(xiě)了長(cháng)城不但長(cháng)而又壯觀(guān)。
2.寫(xiě)了長(cháng)城高大堅固的建筑結構。
3.寫(xiě)了作者對古代人民的贊嘆。
4.寫(xiě)了長(cháng)城在世界歷史上的地位。
第二課時(shí)
教學(xué)內容:熟讀課文,感悟課文的內容,體會(huì )文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固的。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:上一節課我們初步了解了課文內容,想一想課文寫(xiě)了哪些內容?
二、小組內分段學(xué)習。
第一段:說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么?你讀懂了什么?請抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講。
“像一條長(cháng)龍”“飛過(guò)---”“穿過(guò)---”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”
“屹立在---”“全長(cháng)一萬(wàn)三千多里”
板書(shū):雄偉壯觀(guān)
第二段:讓我們一起走近看長(cháng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長(cháng)城?
1.建筑材料。
2.城墻頂上的樣子。
3.垛子、射口的構造和作用。
4.城臺的樣子和作用。
第三段:1.默讀,體會(huì )這段主要寫(xiě)了什么?
2.為什么說(shuō)長(cháng)城是偉大的創(chuàng )舉?你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。
3.怎么讀,更能表現我們對古代勞動(dòng)人民的贊嘆?
。1)個(gè)人讀、小組讀、齊讀。
。2)評一評他人的朗讀。
第四段:齊讀。這段是怎么贊美長(cháng)城的。
1.“一個(gè)偉大奇跡”
2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”
3.“成了------迎接---”
三、有感情地朗讀課文,總結全文。
本文通過(guò)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固,贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
第三課時(shí)
教學(xué)內容:完成書(shū)后練習,鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)生字。
二、讀一讀,積累詞語(yǔ)。
嘉峪關(guān)
浩瀚
屹立
蒼翠
陡峭
創(chuàng )舉
智慧
瞭望
山海關(guān)
修筑
堡壘
戍邊
豪情
遺產(chǎn)
城磚
凝結
三、填一填。
五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國安邦、
遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺
四、讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)兩個(gè)句子之間的比較,使學(xué)生認識到第二個(gè)句子在表達上更為具體,生動(dòng),突出了長(cháng)城“長(cháng)”的特點(diǎn),給人以廣闊的遐想空間。
五、句子的研究。
這三句話(huà)是從不同的角度對長(cháng)城的概括。在語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)是層層遞進(jìn)、步步深入的。
《長(cháng)城》的教案 篇14
【教學(xué)目標】
1、認知目標:
掌握本課生字、生詞,了解長(cháng)城的概貌、構造、歷史等。
2、智能目標:
、 指導學(xué)生圖文對照,學(xué)習由遠及近、由整體到部分的觀(guān)察方法,培養觀(guān)察能力和良好的觀(guān)察習慣。
、 讀懂課文,理解每段話(huà)的意思及段與段之間的聯(lián)系。
3、情感目標:
通過(guò)讀文討論,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】
1、指導看圖:
學(xué)習由遠及近,由整體到部分的觀(guān)察方法培養學(xué)生根據事物的特點(diǎn)選取不同觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
2、圖文對照:
理解課文內容,增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導人,觀(guān)察插圖,了解圖意
1、介紹長(cháng)城:
長(cháng)城始建于春秋戰國(公元前770~前476)時(shí)期,那時(shí)各諸侯國為了互相防御,都在自己的境內地勢險要的地方修筑長(cháng)城。秦始皇統一中國以后,為防御北方匈奴貴族的入侵,將各個(gè)諸侯國的長(cháng)城連接起來(lái)并將其延長(cháng),號稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城。以后各個(gè)朝代,都對長(cháng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(cháng)城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下,為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。
2、觀(guān)察彩圖:
(打出幻燈片)
、 這兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什麼不同?
(上面一幅是遠景,下面一幅是近景。)
、 長(cháng)城修筑在什麼地方?
(崇山峻嶺之間)
、 從畫(huà)面上可以看出長(cháng)城有什麼特點(diǎn)?
(長(cháng)和高大)
、 作者為什麼要選擇遠,近兩個(gè)觀(guān)察點(diǎn)?
(不從遠處觀(guān)察,就看不出它的“長(cháng)”這個(gè)雄偉的全貌;不從近處觀(guān)察,就看不出它高大堅固的構造特點(diǎn)。只有從不同的觀(guān)察點(diǎn)介紹長(cháng)城,才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。)
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀全文:
說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應。
(第一幅與第一自然段,第二幅與第二自然段。)
2、生討論:
課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對應?
(不是作者所見(jiàn)之景,無(wú)法畫(huà)出。)
后兩節分別寫(xiě)了什么?
(作者的聯(lián)想和長(cháng)城的地位。)
3、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標題。
三、圖文對照,讀懂課文
1、第三次看遠景圖:
、 遠看長(cháng)城是什么樣子?
(像一條長(cháng)龍)
把長(cháng)城比喻成長(cháng)龍,突出了長(cháng)城什么特點(diǎn)?
(長(cháng)、大、彎)
這樣寫(xiě)有什么好處?
(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(cháng)城寫(xiě)活了。)
、 列出數字“一萬(wàn)三千里”對說(shuō)明長(cháng)城的長(cháng)有何好處?
(表達更準確、讓人更信服。)
2、第三次看近景圖:
、 此景是作者在何處(觀(guān)察點(diǎn))看到的?
、 作者分別介紹了構成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?
、 根據文意和搜集的資料展開(kāi)想像:
說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺、垛、嘹望、射傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3、披文入情,學(xué)第三自然段:
、 假如你登上了長(cháng)城,看到高大堅固的城墻綿延起伏,摸著(zhù)巨大的條石,踩上平整的方磚,領(lǐng)略巧妙的設計,你會(huì )想起什么?
討論后歸結到:
修長(cháng)城的古代勞動(dòng)人民。
、 默讀第三自然段:
想想古代勞動(dòng)人民修長(cháng)城的艱難有哪些?
文中又說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結晶?智慧體現在哪里?
(精心設計使之易守難攻,開(kāi)鑿搬運巨大條石的方法等。)
4、齊讀第三自然段:
為什么說(shuō)長(cháng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
四、總結全文,回歸整體
1、第四次看兩幅彩圖,結合下列提示語(yǔ)復述長(cháng)城遠景、近景:
長(cháng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋條石城磚垛嘹望射城臺。
2、老師總結談話(huà)。
五、作業(yè)
長(cháng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么?是苦難?是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長(cháng)城的書(shū)籍,搜集資料,以《長(cháng)城為中華民族帶來(lái)了什么》為題寫(xiě)一篇辯論稿,準備參加下一次的語(yǔ)文活動(dòng)課──辯論會(huì )。
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